简介：摘要审美能力是体现美术课程价值的一个重要方面。对于初中学生审美能力的培养，《美术课程标准》提出了一些建议在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。这些建议可谓明确、具体、可操作。笔者在多年的中学美术教学实践中，认为中学美术教学中学生审美教育的内容与途径主要有以下几个方面。

简介：摘要在语文教学中加强学生审美能力的培养，让学生在寓教与乐、怡情养性、潜移默化的审美教育过程中，成为一个具有完美品格和健全人格全面发展的人才。

简介：“返祖现象”是艺术创作常用的手法之一。这种艺术创作手法的主要特点，就是无论在艺术观念的形成，还是在艺术表现手段的选择上都带有明显的用早期人类或儿童的眼光看世界和表现世界的特性。它特别强调艺术创作体现作者“童心”的重要性，因为早期人类和儿童眼中的世界比起“现代”或“成年”人眼中的世界更接近艺术世界的本质。

简介：摘要新课程改革指出“美术课程是“具有人文性质”的课程，是学校进行美育的主要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。”不仅要向学生传授一定的美术技能，还必须渗入一些与学生身心发展有关的知识，这就是审美、创新、环境意识方面的教育。要通过美术教学逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受、爱好和审美能力，就要先培养学生的审美意识。

简介：教师的审美能力是其审美修养的主要体现，与语文教学质量、教学效果关系密切。教师要从语文人手，以丰富的想象力较强的审美感知力，开掘并引导学生领略课文艺术形式的美或生活内容的美。还有审美鉴赏力。教师要具有丰富的情感，准确的评判力和一定的审丑能力，从而弘扬真善美，针砭假丑恶，将学生带到无限丰富、绚丽的审美境界之中。一、尊重学生自主性只有让学生真正动起来，掌握了自改的本领，才能收到事半功倍的效果。在教学实践中，我推行以学生为互评互改作文活动的主体，引导学生自己发现写作问题，自己分析产生问题的原因，自己寻求解决问题的科学方法，充分发挥集体的智慧潜能，通过具体可行的评改实践活动，培养学生的实践能力、分析能力和创新能力。教师只有充分尊重学生的主体地位，充分挖掘学生的潜能，充分调动学生的主动性和积极性，才能使学生在互评互改作文中获得大量信息，学会明辨是非，识别真美善与假恶丑。

简介：〔摘要〕审美教育是培养学生树立正确审美观、鉴赏美和创造美的能力的教育，语文教师要利用好语文课得天独厚的有利条件，通过形象熏陶、启迪和感染学生，在潜移默化中塑造学生的灵魂，使他们摆脱一切低级趣味的东西，从而满怀积极向上的乐观主义精神。

简介：摘要对人的素质的培养和提高已经成为当前教育工作的中心。纲要关于美育的论述中明确指出“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。”这可以看作是上述认识在学校美育中的具体化。针对于初中阶段学生美育的实施，以培养学生“观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力”的美术教学课程，是最直接、最有效的途径之一。

简介：摘要地理与美育，前者是研究地理环境的结构分布、变化规律及人地关系的学科，后者是培养年轻一代感受美、鉴赏美和表达美的兴趣和能力的手段。两者看起来似乎风马牛不相及，但细细品味，地理与美育的关系还相当密切。地理学科虽然比一般学科更重于理性，以说理为主，但一味追求理性的东西，会把课堂变成死气沉沉、枯燥乏味的一潭死水，要让地理教学过程变成一弘活水，必须注入美的情感，渗透审美教育，让学生在接受理性观念的同时，能感受美，获得丰富的美感，使地理教学成为一种生动活泼的、引人入胜的活动。

简介：

简介：在日常教学中，对学生审美能力的培养不是朝夕之间就可以完成的。这就要求教师在平时就要潜移默化地去引导学生，同时教师也要不断加强自身素质的培养，提高自身的业务能力，用科学的观念和教法去引导学生去感受关，发现美。

简介：语文教学作为小学阶段的重要基础课程之一，在构建学生的知识框架和培养学生的语言能力等方面发挥着重要的作用。新课程改革背景下要求小学语文教学在教授学生基础知识的同时，要重点关注培养学生的审美能力。本文从小学语文教学中实施审美教育的重要性和意义出发，探讨小学语文教学审美教育的手段和策略。

简介：审美情趣的培养在中专语文的教学中具有很重要的意义，本文主要是通过对中专语文教学中对文学的语言的关、意境的关、人性的美、结构的美的欣赏来说明老师在教学当中该如何更好地让学生在学习语文的文化的同时，也不断地培养和提升学生的审美情趣。

简介：摘要音乐教育是“审美教育”的重要组成部分。在小学低年级音乐教学中，音乐老师一方面要加强美育、音乐审美教育理论的学习，正确地认识音乐审美趣味的作用，一方面在教学实践中要重视对学生审美趣味的培养，从而达到提高学生艺术素质的最终目的。

简介：

简介：体育教学，作为一种能够强健学生体质的社会实践活动，同时也能够把智力与体力实现有机结合，进而促进学生们的全面发展，可谓是丰富学生的校园生活的一项教育。但随着社会的发展与时代的进，对于体育的教学也变得更加丰富，因此，审美教育功能也越来越重要，因此我们要学会在体育的教育过程中渗透相关的审美教育，能够把二者做到有机地结合，这样便于对教学任务达到更好的完成，从而使体育得教育拥有更好的效果。本文将对高校体育教学中渗透的审美教育展开阐述，并会讨论一下相关的成就与效果。

简介：唐·德里罗是美国当代著名的后现代派作家之一,他的小说聚焦后工业时代的美国社会,尤为关注工业文明、消费文化和大众传媒对人们的生存状况和精神世界的影响。德里罗小说对死亡主题的持续关注,以及小说中大量的死亡叙事,体现了文学作品对于生命和生存价值的终极关怀。死亡是一种自然现象,也是一种社会现象。人的死亡恐惧是内在的、与生俱来的,更是受环境和社会的影响而形成的。＂终有一死的人向往永生,

简介：〔摘要〕随着新课程实验的深入推进，语文教学的观念、功能已不仅仅是传统意义上的识字、用词、作文等基本功的训练。作为语文教师要积极引导学生通过活跃的思维和情感互动，产生共鸣，享受艺术熏陶，获得思想启迪。学生只有具备了较好的审美能力，才能从文学作品所塑造的艺术形象中去发现美、理解美、创造美，从而提高自身的审美情趣。

简介：摘要素描课是审美素质教育的辅助手段和重要途径之一，通过素描教学可以培养学生的审美意识、审美理想、形式美感和审美创造能力以此提高他们感受美、欣赏美的能力，形成较高的审美素质。

简介：

简介：随着中国音乐文化的蓬勃发展，民族声乐艺术的创作和演唱也呈现出了多元化的特征。其中，新民歌的诞生就是一个重要的表现。新民歌将民族风格和通俗流行的特征结合起来，体现出时尚、现代的审美取向，注重作品的商业性和普及性，新时代“新民歌”的发展为繁荣我国民族声乐多元化起到了积极的促进作用。