简介：摘要：当前处在新课程改革的重要时期，各个学科都在进行改革与创新，力求焕发学科活力，对学生的学科思维和综合能力进行训练，为学生的学科核心素养发展打下坚实的基础。新时期的数学教学改革明确指出，让不同学生在数学学习中得到不同的发展。新课改背景下的数学教学，需要满足社会发展对数学教学提出的新要求，也需要关注数学学科的人文性价值，以及数学与学生综合发展之间的联系。本文主要分析小学数学分层教学的实施策略。

简介：摘要：小学数学教师在课堂教学中通过强化分层教学在课堂教学中的应用，能够让学生在课堂上实现知识能力与学科素养的提升，并通过分层教学法深化学生对数学学科的认识。而在课堂分层教学的开展过程中，教师既要对课堂教学中的具体内容以及学生的数学学习情况进行分层，还要针对每个层次的内容以及学生的水平选择合适的教学方法，从而使教学重难点在课堂上得到突出，也使每个学生的数学学习问题能在课堂教学中通过教师的关注与指导得到解决。

简介：摘要：对待学生进行分层教学，尊重学生个体的差异性，根据学生的需求进行针对性教学，让学生更好的进步。分层教学能够尽可能的满足学生的学习需求，激发学生学习兴趣，提高学生英语综合素质，帮助学生在找到学习英语的兴趣。

简介：

简介：摘要：在小学阶段，语文学习至关重要，而在学习过程中，作业设计是检验教师教学成果与学生学习情况的重要方法，然而同样的教学方法面对不同的学生，教学成果明显不同。所以，有效分层作业设计，不仅能够提高教学的检验效果，而且还能够帮助教师对不同学生，提出不同要求。本文针对小学六年级阶段语文作业分层设计提出可行性建议，以帮助教师在教学过程中更好地利用作业分层提高学习效率。

简介：【摘要】在新的课程标准下，小学数学教育方式和组织形式也需要不断进行变革，以适应社会不断发展变化的新形势。现阶段教育资源不断丰富，早教不断发展，学生的学习习惯和智力开发程度不同，学生间个体差异不断加大。分层教学尊重学生间的差异，因材施教，保障每个层级的学生都能够取得进步和发展，从而达到教育水平的整体提高，优化整体教学质量。

简介：摘要：在教育改革不断推进的背景下，我国小学数学教育发展到了新阶段。许多教育专家在教育领域不断探索，力图推动传统的教育教学模式向新的教学模式转变，让学生在基本实现全员数学素养的提高。小学低年级的数学也是非常有逻辑性的，所以面对这样严谨抽象的概念，小学生的理解能力上不去，自然就会觉得数学很难。所以小学的数学教师，在教授低年级数学的时候，应该通过灵活多样的方式，帮助学生们培养数学思维，让学生理解抽象的概念。并且在数学问题解决的过程中能够化解潜在的问题，提高个人的数学学习能力。本文主要从小学低年级数学分层教学的具体实践策略展开探索。

简介：摘要：采取分层教学法应用与中职数学教学中具有多维度的价值产出，因此需要对该教学方法引起足够的重视。在教学工作中应当以该阶段的数学教学特点为基础，对教学各环节的实施要点进行梳理，真正做到了解学生情况、明确教学目标、切实优化课程内容、促进学生的全面发展。笔者在文章中主要针对中职数学分层教学的有效策略进行了探讨，旨在为该教学方法的应用提出有益建议。

简介：摘要：在“双新”背景下，教师要紧跟新课程和新教材的要求，对教育教学过程进行优化设计。作业也是教学中的重要一环，在高中英语教学过程中，教师要紧跟"新课程深化实施、新教材有效使用"的主题，对作业进行优化设计。在学生和教材的基础上，设计分层次的作业，让英语作业满足每位学生的需要，帮助学生巩固知识。本文分析了双新背景下高中英语分层作业设计的策略，希望能够为提供英语作业设计的有效性提供一定的方法借鉴。

简介：摘要：随着双减政策的深入推行，义务教育阶段学生作业负担的减轻备受社会各界的关注。小学语文作为一门基础性学科，教师通过有效分层，进行高效作业设计符合减负增效的教育目的，有助于挖掘学生的个性特点，为学生提供更具贴切性、锻炼性的作业内容，满足不同学生的学习需求，有效减小学生的学习差距，能够更好地培养小学生语文学习的兴趣，进一步提升学生自主学习能力。因此，本文就有效分层、高效作业的小学语文作业分层设计进行具体策略的探究。

简介：摘要：本文讨论了在小学语文教学中实施分层化作业设计的策略。首先，识别学生的个性化需求是作业设计的核心，以确保每个学生都能从作业中获得适当的支持与挑战。其次，文章强调了多维度作业设计的重要性，以辅助学生技能的均衡发展。最后，推崇建立起一个有效的反馈循环机制，通过持续的反馈来优化作业设计，达到教学目标。

简介：摘要：随着“新高考”改革的有机深化以及多维教育理念的进一步落实，更多的高中数学教师对课程教学的“因材施教”理念形成了更为成熟的理解，与之有关的一系列改革尝试也不断取得令人满意的成果。结合上述几个方面的客观事实，笔者将融合对有关领域理论著述的学习以及自身的教学经验，依托文献查阅、课程观摩、案例分析及访谈等方法获取有关资讯，围绕“尊重差异,分层提升——高中数学分层教学探究”一题撰写本文并提出若干见解和策略性建议，希望能够对诸位业界同仁的工作发展带来一定的帮助作用。

简介：摘要：随着社会的发展，对人才的要求在不断提高，我国在教育上的改革也开始强调深度学习的理念。不仅要求学生掌握基础的知识理论，更要求学生能够从实践出发，拥有个性思维，能够独立对知识进行思考，并提出问题。而在高中生物教学中，分层教学法的应用为生物课堂带来了更多全新发展，也是因材施教教学理念下的重要手段。因此，本文对高中生物分层教学进行研究。

简介：教师培训评估是指运用科学的理论、方法和程序对教师培训主体和教师培训过程及其实际效果进行系统考察,是对教师培训对象进行科学而系统的综合检测和考评。评估要成功需依赖好的评估模式,本文借鉴企业领域的柯氏四级评估模型,尝试构建适合教师培训的评估模型,并提出几点实施建议。

简介：根据时间序列数据所表现的性质。提出一种新的时序混合模型。并采用一种基于优化的距离来确定成分的个数。并给出了相关的推导．

简介：摘要企业财务管理是企业管理的重要组成部分。企业财务管理是企业有关资金的获得和有效使用的管理工作，其重点是现金管理。现金资产是企业中流动性最强的资产，又是企业中盈利性最低的资产。因此，现金管理应做好日常收支，加速现金流转速度外，还需要控制好现金持有规模，即确定最佳现金持有量。本文将介绍确定最佳现金持有量的两种模型即Baumol模型和MillOrr模型，以供企业管理人员参考。

简介：模糊逻辑模型和交股模型是心理语言学有关言语感知研究中解释言语听辨机制的重要模型理论。模糊逻辑模型运用模糊逻辑和原型的两个概念生动明确地描述了言语听辨的过程和言语在记忆中的储存情况。交股模型将各个层面的因素及影响都包括在言语听辨的过程中。然而，这两个模型也有各自的局限性。模糊逻辑模型主要强调语音因素的作用，而交股模型则误将听辨过程看作是去除交股中与目标词不相似词的过程。本文通过对两个模型局限性的解析，将二者的优点重组，以寻找一种更为合理地解释言语听辨过程的新途径。

简介：在对我国国内生产总值数据研究的基础上，提出了一种新的面向短时序数据的结构分析模型——平滑ARIMA模型。此模型的数学定义清晰，易于计算机实现，同时由实证分析的结果表明．与灰色模型预测相比较此模型有很好的识别能力。

简介：将星形模型下的参数分布推广到树形模型来研究基因信息，在模拟的过程中用FST对模型进行了估计，发现FST和遗传漂变率是正相关的。当p趋向于0时，树形模型转化为星形模型；当p趋向于1时，树形模型退化为含有两个子代的星形模型。

简介：信用风险附加模型与信贷组合模型是两种现代信用风险度量模型。本文主要论述这两种模型基本结构,分析其优缺点,然后探讨其在我国信用风险预测中的适用性。