简介：摘要本文从认识汉字的意义入手，浅析了学校书写教育的任务。从培养小学生的书写兴趣出发，使学生掌握汉字书写技巧；在练习中提高书写技能，养成书写习惯，感受汉字的美，陶冶小学生的情操。为使小学书写教育有序开展，提出了所有教师书写应为学生做出榜样，家长要对学生进行有效的督促的观点。

简介：当代文坛虽然自九十年代以来就一直被裹挟在由小资、中产、新富人等所织成的“新意识形态”的罗网中，但毕竟没有完全失声。尤其是近几年，很是出现了一批描写农民工生活的作品。这些作品的风格各有不同，水平也参差不齐，但它们大都显示出一种眼光向下、极力去逼近真相的冲动。葛亮的小说《阿霞》，就属于其中颇受瞩目的一篇。

简介：《儒林外史》第一回＂楔子＂的功能是在有限篇幅中叙述一段相对独立的传主生平并栝全文。吴敬梓在此接受了传统史传文体的叙述模式,并在《明史》、钱谦益、朱彝尊三种叙述模式中选择了朱版,也继承了它以＂逸民＂为主题的建构向度。伴随着朱版叙述逻辑在＂楔子＂中的膨胀,历史上元廷、地方缙绅、张士诚、明廷等方面的史料声音都被控制在静态的文本叙述之下。但是文本控制过程中的知识性错误最终导致了其历史解释力的消解,如吴元年事、洪武五年事等。对作者史传写作能力的评估对重新理解《儒林外史》的叙述行为具有重要意义。

简介：原稿中每幅图表单占一页，集中附于文后，分别按其在正文中出现的先后次序连续编码。每幅图表应冠有图（表）题。说明性的文字应置于图（表）下方注释中，并在注释中标明图表中使用的全部非公知公用的缩写。建议采用三横线表（顶线、表头线、底线），如遇有合计和统计学处理内容（如t值、P值等），则在此行上面加一条分界横线；表内数据要求同一指标有效位数一致，一般按标准差的1／3确定有效位数。线条图应墨绘在白纸上，高宽比例以5：7为宜。

简介：李啸,1967年生。现任江苏省书法家协会秘书长。中国书法家协会理事、中国书法家协会行书委员会委员、中国书法家协会书法名城联谊会副会长、中国沧浪书社社员、江苏省文联书画考级委员会副主任、江苏省美术馆展览资格评审专家、江苏国际文化交流中心理事、《江苏书法通讯》主编、《书画艺术》特邀编审、南京财经大学兼职教授、江苏省"333"工程学科带头人。国家一级美术师。书法作品获中国书法最高奖"兰亭奖"(2006年);林散之书法双年展"林散之奖"(2008年);中国江南文化节"翁同和书法奖"(2009年)。入展中国书协主办"中国书坛兰亭雅集42人展"(2007年)、"中国美术馆第二届当代书法名家提名展"(2007年),以及全国展、中青展、行书展、草书展、正书展、楹联展、扇面展等专业展览100多次,获奖10余次。论文见诸《书法报》、《书法导报》、《中国书法》、《书法》、《南京大学学报》等数十种专业刊物。书法作品被日本、新加坡、韩国、香港、澳门等国家和地区专业机构收藏。作品及辞条收入《中国书法大典》、《中国艺术家辞典·书法卷》、《中国当代书法家辞典》等。作品被全国100多处碑林勒石,中国美术馆、西安碑林博物馆多家专业机...

简介：行书的第四个书写特点：简化结构。它是将次要的结构和笔画作省略和简化，为的是实现快捷，提高书写速度。简化的方法很多，在这里只作简要的介绍。

简介：一个企业，在平平淡淡中稳步前行是一种真实，能够超越平淡，不断地给人们以惊奇和精彩谓之传奇。海信在2005年接连以非凡的行动，在中国企业界激起涟漪层层，带来几许生动，书写几多精彩。这期间吸引来的不仅仅是人们关注的眼球，更激发人们思考传奇背后的渊源，从而让中国企业界感受到蓬勃前行的力量、勇气和信心。

简介：当今世界，键盘早已成为最直接有效的输入写作工具。只是，单纯率性的墨水笔，可随时记录心中涌现的片言只语，零落闪烁的飘忽思绪，实乃表达思维创意的独特媒介。一管典雅精致的墨水笔，沉默若金，可激发人心深处对极致美妙事物的倾慕与依恋，传递展示灵魂世界之璀璨光华。

简介：

简介：谁都无法否认，我们正处在一个喧嚣浮躁的灵魂难得安宁的时代，文学创作似乎也逐渐丢掉了安静的思考与唯美的表达。所以，当我读到简墨的散文《守住》时，心底油然升起一份由衷的喜悦。原来，毕竟还是有作家在坚守文学的位格，坚守创作的底线，还是有如此洁雅如此灵秀的文字，可与读者分享真诚真切的生命体验。

简介：

简介：

简介：　　书法的书写技巧,首先要解决用力问题.王僧虔见古人书,"无以辨其优劣,惟见笔力惊绝耳",李世民临书"惟在求其骨力,而形势自生耳",可见笔力是从事书法的基础.……

简介：

简介：摘要：“教训对于儿童,冷酷而疏远;感情对于儿童,却有共鸣似的作用。”有人说教师是园丁，孩童是幼苗，园丁辛勤地培育花朵，以耐心、爱心帮助它们茁壮成长。真正的教育充满温情，而温情的教育，就是教师用温暖的心灵、饱满的情感去感染学生，温暖学生。让孩子的心灵充满阳光，再以关心、爱护回馈老师。寓教于乐，使学生享受学习、享受快乐，以爱书写“师德”。

简介：摘要： 本文主要侧重于提高小学生书写能力的意义和教学方法，从创新概念、加强理解、注重方法、提高质量、组织各种形式的书写活动以及营造良好氛围等方面进行探索和研究。目的是提高小学生的书写能力，并为小学生生日后的学习和发展提供良好的条件。

简介：摘要对小学生的书写规范教学和书写能力的培养是小学阶段语文教学工作者需要着重探究的问题之一，更是小学语文教学的主要目标。书写汉字作为学生今后学习过程当中信息传递和表达的重要途径，学生是否能够规范地、正确地书写汉字直接关系着学生今后的学习和成长。在《语文课程标准》中对小学生书写提出了明确的要求。其中包括小学生的书写要做到端正、正确、行款整洁，并且在书写过程当中要具备一定的速度。这对于培养学生正确的书写观念至关重要。所以本篇文章主要针对基于书写观的小学生汉字书写规范进行相应的探究，通过立足于书写观，引导学生能够正确的把握汉字书写，提高学生的书写能力，促进学生的学习和发展。

简介：【课标解读】语文学习的关键在于知识积累,而字音和字形就是基础中的基础。要准确地运用语言,就必须牢牢把握汉字的音、形、义等特点。《语文课程标准》明确指出,要在学习语文的过程中'培养学生热爱祖国语言文字的情感'。7~9年级阶段目标要求,学生能熟练地使用字典和词典独立识字,会用多种检字方法。在熟练使用硬笔书写正楷字的基础上,学会写规范、通行的行楷字,并提高书写的速度。同时,在临摹名家书法

简介：音乐是流动的艺术，它稍纵即逝，如何用凝固的文本加以描述？音乐是听觉的艺术，它需要临响，如何用视觉的文字加以记录？音乐是情感的艺术，它依赖于感性体验，如何用理性的文本加以阐释？换一种方式说，面对一种音乐文化现象，我们到底如何书写？书写这种音乐文化现象的目的和意义何在？对于这些问题的探讨是所有音乐学者共同面临的话题。

简介：摘要：“孩子的智慧长在手指上”是苏霍姆林斯基广为流传的名言。他的著作中多次饶有兴趣地描述孩子的手。可以说，他把“全面教育”思想倾注到孩子身上，从“入手”开始，进而“入心”。随着信息技术的发展，各种电子设备充斥在人们的生活当中，在改变了人们生活的过程中，也带来了相应的损害。越来越多的学生习惯了输入法打字，而逐渐遗忘了汉字的正确书写，在提笔时不知如何下手，以至于写出来的字毫无美感。为此。小学语文教师应该善于利用多样化的教学策略，帮助学生养成良好的书写规范。