简介:摘要本案例报告中的兰兰是一个即幸运又幸福的女孩。她是一个被领养到福建的幸运孩子。领养她的家庭经济条件很好,因为本家庭三个都是男孩,那时一个月的小兰兰就成为这个家庭的一员了。目的是作为家里的领养媳。当兰兰上初中三年级的时候,一次去同学家玩,同学的妈妈很不客气的将事实告诉了原本学习优秀的她。晴天霹雳的信息从天而降,从那以后她那颗好强的心,就无依无靠了,她不敢接受这个现实。因为她的三哥自由恋爱这年结婚了,对她的打击非常的大。从此她变得自卑、独来独往、学习成绩下降、忧郁、性格内项了,便有不好的行为出现不与家人打招呼自己出门几天后才回来,家人找不到她、先后有过三次分别用药物和煤气自杀手段轻生,家人发现的早,自杀未成功。随着年龄的增长,意识到心理有问题,自己有抑郁症的倾向,在家人的劝说下来找咨询师。
简介:摘要目的通过分析引发青年冠心病的影响原因以及青年冠心病的临床特点,为预防这种疾病提供参考依据。方法选取近两年来在我院接受诊治的79例青年冠心病患者作为甲组,同时选取同一时期的89例老年冠心病患者作为乙组。对比两组患者的相关临床资料。结果甲组患者中吸烟史者、肥胖人数和冠心病病家族史者明显高于乙组,高血压史者和糖尿病史者明显低于乙组;甲组患者血脂异常情况明显比乙组患者严重;甲组患者单支病变发生率为57.0%,明显比乙组患者的22.5%高,甲组患者双支病变发生率为27.3%,三支病变的发生率为16.9明显比乙组患者低。结论吸烟、肥胖、冠心病家族史、血脂水平升高是引发青年患冠心病的重要影响原因,青年冠心病患者多是冠状动脉单支病变,这种疾病早期诊断、早日治疗是关键。
简介:年青教员在组织学实习的教学过程中,往往显得经验不足,不能适应和顺利完成教学任务。除了教学心理不成熟和知识欠缺之外,笔者认为最重要的因素是教师与学员之间缺少心理沟通。笔者作为年轻教员,在组织学实习的教学实践中有几点体会。首先,与学员初次见面时较为详细的介绍自己,并请同学们用英语自我介绍。不但能和他们交流感情,而且可以增强自信心。其次,提问对答过程的形式应不落俗套。自己在课前准备些诸如“粉刺形成的组织学基础是什么”之类的常识性小问题,课中穿插提问,提高了学员的学习兴趣。再次,一些难以区分的概念如“胶原纤维,肌原纤维,神经原纤维等”和专业英语的记忆方法,让同学们用自己的学习经验办墙报和黑板报列表作图进行对比,同学们深刻地理解和记忆了专业知识。另外,笔者还经常利用实习结束时,给学员们讲我们教研室的科研工作方向以及先进科技方法如原位杂交、激光共聚焦显微镜、膜片钳等,这些知识使同学们学习组织学积极性大大提高。通过实习教学的这些锻炼,笔者的教学心理渐渐趋向成熟,学员们也更好学到了组织学的知识。
简介:摘要目的探讨中青年急性心肌梗死患者存在的心理特点及相应的护理措施。方法回顾性总结分析中青年急性心肌梗死患者的不同心理特点,并采取了有针对性的心理护理。结果中青年急性心肌梗死患者由于起病急,病情发展快,常常存在焦虑和恐惧、悲观与抑郁等心理。
简介:摘要目的探讨青年与老年胃癌患者临床病理特点,旨在提高青年胃癌的早期诊断,减少误诊率。方法回顾性分析了2006年1月至2011年1月我院经电子胃镜检查并经病理确诊的青年组胃癌(≤35岁)60例及老年组(≥60岁)120例患者的临床资料。比较两组患者的临床特点。结果本组青年胃癌以女性多发,常见症状以上腹部不规律性疼痛、呕血,黑便为主,发病部位以胃窦部、胃体部多见较多,以低分化腺癌为主.老年胃癌男性多发,多出现吞咽困难,好发部位为贲门部胃底为主,以高中分化腺癌为主好.两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论青年胃癌恶性程度高,早期诊断率低,误诊率高,预后差,且女性发病率高于男性,早期诊断及治疗很重要。