简介：【摘要】目的 分析认知行为疗法联合健教处方在失眠患者健康教育中的应用效果。方法 选取2020年1月-2020年12月我院收治的失眠患者70例，根据不同的管理方法对其进行分组各35例，观察不同管理手段在患者间的应用效果。结果 患者间PANAS评分及睡眠质量差异显著（P

简介：　　摘要：目的 探讨健康护理教育路径在老年糖尿病患者治疗中的应用。方法 抽取收治的 80 例老年糖尿病患者进行分析，随机分组，对照组采用常规护理干预，观察组实施健康护理教育路径，对比两组的临床效果。结果 通过对比，观察组显著优于对照组，差异显著，具有统计学意义。结论 针对老年糖尿病患者实施健康护理教育路径，能够有效提高治疗效果，降低并发症发生率，改善生活质量，具有良好的临床价值。

简介：摘要：目的：旨在通过程序化健康教育，验查其在高血压护理中的应用效果。方法：将2019年3月至2021年3月期间入院治疗高血压的82例患者，按照一年时段划为两组，2020年3月就诊高血压患者设为对照组（C组）41例，2020年3月后就诊高血压患者设为研究组（S组）41例。C组采用基础护理等常规护理手段，S组在C组的情况上使用程序化健康教育，最终对两组血压及护理满意度进行比对和分析，探得结果。结果：S组在护理后血压改善情况明显，护理满意度整体高于C组，具备统计学意义（P＜0.05）。结论：程序化健康教育，能够在高血压的护理工作中有较高的辅助作用，改善患者血压情况，值得应用推广。

简介：【摘要】目的 研究口腔正畸护理中应用微信平台口腔健康教育的临床效果。方法 从我院随机挑选2020年4月-2021年12月收治的80例口腔正畸患者，并分为常规组（n=40）和研究组（n=40），常规组采用常规健康教育，研究组采用微信平台口腔健康教育。对两组患者健康知识掌握程度、菌斑指数、牙龈指数进行观察。结果 研究组患者正确刷牙掌握程度评分为（22.40±6.40）、饮食注意掌握程度评分为（22.04±4.98）、口腔卫生掌握程度评分为（23.15±5.36）、突发事件处理掌握程度评分为（24.05±6.36），研究组患者健康知识掌握程度要明显好于常规组（p＜0.05）。研究组患者菌斑指数为（1.20±0.45）、牙龈指数为（1.00±0.26），常规组患者菌斑指数为（1.98±0.34）、牙龈指数为（1.70±0.28），研究组患者菌斑指数、牙龈指数情况要明显好于常规组（p＜0.05）。结论 在口腔正畸护理中应用微信平台口腔教育具有确切效果，不仅可以提升患者健康知识掌握程度，还可以有效改善患者菌斑指数、牙龈指数，值得临床推广和应用。

简介：【摘要】目的：分析规范化健康教育在神经内科脑卒中患者的护理中的临床应用价值。方法：采用随机的方法抽取2021年3月-2022年3月期间我院收治的神经内科脑卒中患者共76例作为本次调查分析对象，并将所有76例脑卒中患者按随机数字表法分成试验组（n=38）和参照组（n=38）。试验组和参照组脑卒中患者分别采用的护理方法为规范化健康教育和常规护理护理，分析两组神经内科脑卒中患者的护理效果。结果: 试验组患者的护理满意度也明显优于仅采用常规护理模式进行护理干预参照组，两组患者对护理的满意度比较差异有统计学意义（P＜0.05）。两组简易肢体运动功能评分及生活质量中均有所改善，但试验组好于参照组，两组比较差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用规范化健康教育在脑卒中患者的护理中能够降低护理风险，提高早期脑卒中患者的护理效果，提高脑卒中患者的生活质量，值得推广。

简介：【摘要】目的 研究口腔正畸护理中应用微信平台口腔健康教育的临床效果。方法 从我院随机挑选2020年4月-2021年12月收治的80例口腔正畸患者，并分为常规组（n=40）和研究组（n=40），常规组采用常规健康教育，研究组采用微信平台口腔健康教育。对两组患者健康知识掌握程度、菌斑指数、牙龈指数进行观察。结果 研究组患者正确刷牙掌握程度评分为（22.40±6.40）、饮食注意掌握程度评分为（22.04±4.98）、口腔卫生掌握程度评分为（23.15±5.36）、突发事件处理掌握程度评分为（24.05±6.36），研究组患者健康知识掌握程度要明显好于常规组（p＜0.05）。研究组患者菌斑指数为（1.20±0.45）、牙龈指数为（1.00±0.26），常规组患者菌斑指数为（1.98±0.34）、牙龈指数为（1.70±0.28），研究组患者菌斑指数、牙龈指数情况要明显好于常规组（p＜0.05）。结论 在口腔正畸护理中应用微信平台口腔教育具有确切效果，不仅可以提升患者健康知识掌握程度，还可以有效改善患者菌斑指数、牙龈指数，值得临床推广和应用。

简介：【摘要】目的：讨论健康教育在冠心病护理中的应用效果及满意度分析。方法：入选80例冠心病患者主要于2020年5月-2022年5月期间参与本次试验，实施奇偶分组法，将试验对象分为对照组40例与研究组40例。对照组：常规健康教育，研究组：基于整体护理的健康教育。观察指标：认知水平、应对方式、生活质量、护理满意度。结果：干预前，两组认知水平比较无统计学意义，P＞0.05；干预后，两组此指标均提高，但以研究组提高效果更为理想，P＜0.05。干预前，两组应对方式比较无统计学意义，P＞0.05；干预后，两组此指标均改善，但以研究组改善效果更为理想，P＜0.05。干预前，两组生活质量比较无统计学意义，P＞0.05；干预后，两组此指标均改善，但以研究组改善效果更为理想，P＜0.05。研究组护理满意度的97.5%明显高于对照组此指标的75%，P＜0.05。结论：基于整体护理的健康教育可提高冠心病患者认知度，促使其积极应对自身疾病，改善生活质量，提高护理满意度。

简介：摘要：目的：探讨分析心理护理与健康教育在胆囊炎患者护理中的应用效果。方法：此次研究，抽选院内收治的胆囊炎患者，共计100例，2020年1月-2022年9月，随机电脑下抽选患者分组，对照组50例常规护理，研究组50例强化心理护理与健康教育，对两组患者护理结局对比与分析。结果：对比两组护理前负性情绪评分，无统计学意义（P＞0.05）；研究组护理后负性情绪评分，优于对照组（P＜0.05）；研究组护理依从性高于对照组（P＜0.05）。结论：对胆囊炎患者，采取心理护理与健康教育，可改善患者心理负性情绪，促进患者护理依从性增加，临床价值较高。

简介：摘要：目的：探究针灸联合引导式教育训练治疗腰椎间盘突出症的临床效果。方法：选取 2018年 1月至 2018年 10月期间就诊的 85例腰椎间盘突出患者作为此次研究的研究对象。通过抽签的方式将患者分为对照组和研究组，其中对照组有 42例，研究组有 43例，对照组患者仅使用针灸治疗式，研究组采用患者针灸联合引导式教育训练治疗，比较两组患者心理状态以及治疗有效率。结果：研究组患者心理状态明显优于对照组，研究组患者治疗有效率（ 93.35%）明显高于对照组（ 73.81%），差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论：针灸联合引导式教育训练治疗腰椎间盘突出症的临床效果更明显，能稳定患者情绪，提高患者治疗配合度，从而提高治疗有效率。

简介：【摘要】目的：了解冠心病心绞痛患者中应用心理护理与健康教育临床效果。方法：将我院 2016.11到 2018.12的 70例冠心病心绞痛患者，随机分组，常规护理组给予一般护理，心理护理与健康教育组开展心理护理与健康教育。比较两组满意度；冠心病心绞痛患者疾病知识认知水平、心理自我调节能力、遵医行为；护理前后心功能测评指标；并发症的发生。结果：心理护理与健康教育组满意度、心功能测评指标、冠心病心绞痛患者疾病知识认知水平、心理自我调节能力、遵医行为、并发症的发生对比常规护理组有优势， P＜ 0.05。结论：冠心病心绞痛患者实施心理护理与健康教育效果确切。

简介：摘要：目的：分析并观察护理风险管理教育在肝胆外科护生临床带教中的应用价值与效果。方法：将 60例肝胆外科的实习护生作为研究对象，分析护理风险管理教育的应用价值，研究过程中应将 60例护生平均分为两组，每组 30例，对照组护生需要接受以常规形式为主的肝胆外科带教，而观察组则要在此基础上实施护理风险管理教育，然后就两组护生的了解程度和护理工作满意度进行分析。结果：结果显示，观察组护生对风险的认知程度明显高于对照组，且患者对于观察组（ 93.33%）的护理满意度同样优于对照组（ 73.33%）， P<0.05，差异有统计学意义。结论：基于护理风险管理教育所开展的肝胆外科护生临床带教，有利于培养护理工作者的风险管理认识，提升其认知程度，并对风险事件发生概率的降低有重要作用，推广价值较高。

简介：摘要：作为企业人才重要供给基地，高职大专院校思想政治教育的重要性不言而喻。本文通过分析校企优秀文化融合对于创新思想政治教育的重要意义，以及当前深化高职思政政治教育面临的挑战，探讨了校企优秀文化融合下深化思想政治教育的有益路径，为创新推进高职学院思想政治教育工作提供了新思路。

简介：【摘要】目的：观察分析对初产妇开展助产士产前教育对产程进展及分娩方式的影响。方法：纳入我院妇产科 2017 年 9 月至 2019 年 4 月期间收治的初产妇 114 例为研究对象，采用随机数字表法分为研究组及对照组，每组均为 57 例，对照组产妇给予常规产前宣教，研究组产妇开展 助产士产前教育，对两组初产妇产程进展情况及分娩方式等进行统计比较：结果： 研究组产妇第一、第二及第三产程时间均显著短于对照组（ P ＜ 0.05 ），同时研究组产妇阴道顺产率显著高于对照组，阴道助产率及剖宫产率显著低于对照组（ P ＜ 0.05 ）。结论： 开展助产士产前教育有利于促进 初产妇的 产程进展，提高阴道 分娩率，降低助产率及剖宫产率。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在艾滋病患者预防保健和疾病控制中的作用。方法：收集2018年1月-2020年10月的50名艾滋病患者，双盲随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施常规护理联合健康教育。比较两组对艾滋病知识的认知水平、预防保健知识认知水平、治疗依从性和并发症发生率。结果：实验组对艾滋病知识的认知水平高于对照组，预防保健知识认知水平高于对照组，治疗依从性高于对照组，并发症发生率低于对照组，P＜0.05。结论：艾滋病患者实施常规护理联合健康教育效果确切，可有效提高患者的艾滋病认知水平和保健预防知识认知，并减少并发症，值得推广应用。

简介：摘要：目的 探讨健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中的应用效果。方法 以2018年1月至2020年1月在肿瘤护理教学的40名护理实习生作为本次研究的观察对象，将其通过随机抽签的方式分为对照组和研究组，对照组20名护理实习生，安排应用常规带教方法进行教学，研究组20名护理实习生，安排以健康教育为主体的教学方法进行教学，比较两组护理实习生在护理教学结束后的考核成绩（包括理论考核成绩、操作考核成绩）以及综合护理技能评分差异。结果 对照组无论是考核成绩（包括理论和操作考核成绩），还是综合护理技能评分和研究组比较，均显著更低，组间数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中具有良好的教学应用价值，效果确切，不仅可以进一步提升学生的考核成绩，而且还更有利于提高其综合护理技能。

简介：摘要 :[目的 ]探讨 应用积极心理学实施健康教育对食管癌患者生活质量及满意度的影响。[方法 ] 选取 2017年 1～ 12月在我院行 食管癌手术的患者160例 ,分为实验组与对照组，对照组给予常规护理，实验组在对照组基础上 应用积极心理学实施健康教育，比较两组病人入院时及出院前的生活质量及满意度。[结果 ] 实验组和对照组对 健康教育满意度分别为(4.88±0.51)分和 (3.57±0.66) 分， P<0.01，差异有统计学意义；实验组病人生活质量总体健康评分 (70.30±2.88)也明显优于对照组 (58.12±2.70)分， P<0.01。 [结论 ] 应用积极心理学实施健康教育 , 提高食管癌患者围手术期健康教育效果，提升患者满意度， 提高了患者生活质量。

简介：【摘要】目的：对小儿重症肺炎开展个体化健康教育干预的应用及临床效果进行研究分析。方法：纳入我院 2017 年 3 月至 2019 年 1 月期间儿科收治的重症肺炎患儿 142 例为研究对象，采用随机数字表法分为研究组及对照组各 71 例，两组患儿均开展小儿重症肺炎针对性护理干预，研究组患儿则在此基础上联合给予个体化健康教育干预，对两组患儿临床主要症状消失时间及住院时间进行评定比较。结果：研究组患儿发热、咳嗽咳痰、气促及肺部喘鸣音等临床症状消失时间及住院治疗时间均显著短于对照组患儿（ P ＜ 0.05 ）。结论： 个体化健康教育干预应用于重症肺炎患儿，在促进重症肺炎主要临床症状改善、缩短住院治疗时间方面具有较为显著的效果，值得在临床诊疗中开展。

简介：【摘要】目的：评估神经外科病人应用术前不同健康教育方式对于认知行为的影响。方法：选择我院2019年6月至2020年6月期间就诊的88例神经外科病人，根据随机数字表法分为对照组与观察组，每组44例，对照组接受术前常规健康教育，观察组接受术前个性化健康教育，对比两组神经外科病人的认知情况。结果： 观察组术前健康知识掌握程度评分高于对照组，（P＜0.05）具有统计学意义；观察组病人术后配合行为评分高于对照组，（P＜0.05）具有统计学意义。结论：神经外科病人应用术前应用个性化健康教育的效果显著，可以更好的提升病人术前健康知识掌握程度，可以改善病人术后配合行为，具有使用和推广价值。

简介：摘要：目的：研究膝关节骨性关节炎病人实施健康教育护理的价值。方法：2019年8月~2020年12月，选取我院56例膝关节骨性关节炎病人，均分为甲组（n=28例）、乙组（n=28例）。甲组应用健康教育护理，乙组采用常规护理，比较两组护理依从性、生活质量。结果：甲乙组治疗依从率分别为92.86%、71.43%；甲组的生活质量均优于乙组，差异明显（P

简介：摘要：目的：分析糖尿病健康教育在社区慢性病防治中的应用效果。方法：研究患者为三元区某社区的糖尿病患者，例数为180例，研究开始时间：2019年7月，结束时间：2020年10月。按照数字随机分组方式，分为观察组和对照组，对照组患者采用的是常规的社区慢性病防治干预，观察组则加大对患者的健康教育。结果：观察组患者的疾病知识掌握情况较高，同时患者日常生活质量较为理想，相对于对照组，数据差异存在统计学意义。结论：对于糖尿病患者而言，加大其健康教育能有效提升患者对疾病掌握情况，并加大自我管理能力，从而提高日常生活质量。