简介：【摘要】 目的： 总结脑脊液下拨标准化检测方式对于临床检验的应用价值 。 方法：在 2019 年 3 月到 2020 年 4 月开展研究。研究期间以我院因为 接受检查并治疗的脑脊液患者 100 例作为案例。 所有患者均接受手工法与自动检验方式实现对脑脊液细胞的检验。统计对比两组检验结果。 结果：研究组的红细胞、白细胞均值数据与手工组存在较大的数据差异，对比结果有意义， P ＜ 0.05 。 结论：脑脊液细胞检验技术中手工计数法和脑脊液下拨标准化检测方式均可有效应用于脑脊液细胞检验，但是脑脊液细胞检验中标准化检测方式的准确度更高，可以更好的提高临床指导价值，值得普及。

简介：摘要：目的：分析标准化管理在提高医院生化检验质量中的作用。方法：以我院2022年2月到2023年2月收诊的50例生化检验患者作为研究对象，将这些患者随机划分为观察组和对照组，对标准化管理进行价值分析。结果：观察组患者、对照组患者的生化检验标本合格率有差异，观察组、对照组生化检验的时效性、准确率、误差率有差异，（P＜0.05）。观察组与对照组患者对生化检验结果的满意度分别为96.00%和84%，有差异，（P＜0.05）。结论：在医院生化检验过程中加强标准化管理，能够在提升生化检验质量的基础上减少检验结果误差率，有助于进一步提升生化检验结果的精准性，具有较高的临床推广价值。

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简介：【摘要】目的：讨论标准化护理程序在ICU心力衰竭患者中的临床应用，总结其效果。方法：选择我院2018年1月-2020年1月接诊收治的60例ICU心力衰竭患者为研究对象，按照统计推断法划分为参照组与观察组，每组各30例，为参照组患者提供的护理方式为传统护理方式进行护理，观察组患者应用的护理方式则为标准化护理，观察两组患者的护理效果。结果：观察组患者心功能以及心率变异性指标明显高于参照组，组间差异明显，具备统计学意义（P

简介：在中组部、国家卫计委对“组团式”援疆要求的基础上，通过总结江苏“组团式”医疗援疆两年以来工作实施的经验，结合各省市的卫生援疆工作开展的方法，从省市援疆干部工作队、牵头医院、包科医院、援疆专家、受援医院、“师带徒学员”六个方面，制定“组团式”援疆质量评价体系。计划向国家卫生标准委员会申请体系标准化，用以指导卫生援疆工作开展和“大组团式”援疆医疗联盟建立。

简介：摘要2008年教育部、卫生部颁布了《本科医学教育标准——临床医学专业》。该标准对本科临床医学专业教育提出了明确的要求，其第一部分更是对思想道德与职业素质方面应达到的标准进行了细化和解读。本文试图对照《标准》的要求，对右江民族医学院临床“卓越班”的管理模式进行了实践和探索。提出加强组织领导推动班级管理、强化班级日常管理、积极探索医学人文教育与医德教育的有效形式、发挥“实践育人”作用等对策，不断提高临床医学“卓越班”学生的思想道德素质和职业素质。

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简介：【摘要】目的 ： 探讨在高职护生实践教学中简易标准化病人的运用价值。 方法 ： 纳入 2018 级高职护理 9 、 10 、 11 、 12 班 护理专业护生

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简介：【摘要】目的 研究标准化分诊流程在发热门诊管理中临床应用的价值。方法 本院发热门诊于2019年6月起实行标准化分诊流程管理，随机抽取2019年1～6月实施前的300例为对照组，抽取2019年7～12月实施后的300例患者为观察组，比较两组管理质量及患者满意度。结果 观察组医护人员对发热门诊日常管理工作质量评价高于对照组（P

简介：本文结合我国医疗器械法规体系,解读分析了如何在标准实施过程中全面融入相关法规要求。

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简介：摘要：目的：研讨新生儿窒息抢救中运用标准化抢救护理流程的临床价值。方法：选择我院收治于2018年3月至2020年3月的80例新生儿窒息患者并随机分组，A组（n＝40）予以常规流程护理，B组（n＝40）予以标准化抢救护理流程干预，从抢救时间、ApgAr评分与家属满意度3方面对两组的抢救成效进行评估与比较。结果：B组抢救时间较A组缩短更明显，ApgAr评分、家属满意度较A组提高均更加显著，P＜0.05，有统计学意义。结论：在新生儿窒息患者的抢救过程中开展标准化抢救护理流程，能够获得更理想的抢救成效，并提高家属满意度，值得推荐。

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简介：【摘要】目的 析门诊患者胃肠镜检查采取标准化护理的效果。方法 择60例患者，分别标准化（观察）、基础（对照）护理，观察效果。结果 对照组依从性高于观察组，p＜0.05；对照组肠道清洁度低于观察组，p＜0.05。结论 门诊患者进行胃肠镜检查时，选取标准化护理效果理想。

简介：摘要：目的 探讨标准化沟通模式（SBAR）在临床护理教学查房中的应用效果。方法 选取2020年9月-2021年6月在我院实习护生163人，采用随机数字表法分为实验组与对照组，观察两组护生健康评估能力测试平均成绩以及问卷调查结果。结果 实验组护生的健康评估能力、自主学习能力、沟通协作能力、评判性思维能力及对教学效果满意度均高于对照组。结论 SBAR标准化沟通模式有助于提高临床护理教学查房的质量，培养护生尽早建立临床思维，提高教学效果满意度，调动实习护生的学习兴趣。

简介：摘要：目的：针对剖宫产术后进行科学护理，预防患者出现产后大出血，并观察其临床效果及护理。方法：应用剖宫产术后标准护理流程观察方法对产妇进行护理。结果：15例剖宫产术后大出血产妇经过标准化护理后均得到及时关注及处理，无再次出血现象，经治愈后出院。结论：妇产科护理人员需要熟练掌握以及运用护理流程，针对剖宫产术后患者进行护理，做到早发现、早治疗，确保产妇生命安全。