简介：运用现代化教育媒体优化教学过程，开发高质量多媒体课件，改进教学手段，利用多媒体技术将教学难点、重点提前制成电子课件，授课时多利用多媒体将负载的电路图放映在屏幕上。从而使讲解具有直观性、针对性。运用现代多媒体教学手段，充实学习环境，优化课堂教学，为学生展示一个充分发挥创造性的空间，是新形势、新时代的要求。

简介：本文从校园网实际建网中存在的问题入手,从某企业无线局域网案例出发提出校园无线局域网解决方案,并介绍无线网络技术特点及存在问题.

简介：以学生学籍成绩管理系统的启动为例,说明VB应用程序启动界面的设计.

简介：萃取回收应用控制系统，充分利用萃取水中单体资源，保护生态环境，合理自动补充、分配回收水，增加经济效益，减轻工人劳动强度，控制回收水溢出污染环境。

简介：在网络环境中，网页上的色彩传输使用了数字色彩，从理论上来讲，显示时应该没有失真，但是由于计算机设备、操作系统、色彩模式的不同，实际显示时色彩会发生偏差。在设计制作网页时要最大限度地消除色彩在传播中的差别，这样可以让精心制作的网页及其色彩更精确地传达给阅览者。

简介：猜测是第二语言学习者增加词语知识、扩大词汇量的一个重要途径。作者结合自己的汉语阅读教学，从汉字的表义性、汉语词汇的构词法、语境、生活经验和一般常识等方面详细介绍了一些汉语阅读理解中的猜测技巧，这些技巧对提高汉语阅读理解能力有很大的帮助。

简介：介绍了物理学与医学研究的对象、特点、内容与方法;指出物理学是医学的基础,是医学的工具,是医学的发展动力.

简介：建立以和谐为核心的新型师生关系是实现和谐教育的基础.本文通过各流派对师生关系的论述,结合作者的教育实践,阐明了教师师生观的重要性及其应用.

简介：本文从CAD与PowerPoint、Word、3DSMAX、PHOTOSHOP等软件的资源共享方面,论述了CAD在理工科多媒体教学、制卷、课程教学等中的开发与应用,并指出了:教学的需要是开发的动力,CAD实践交流是CAD应用的开路先锋,CAD开发是CAD应用的基础和源泉.

简介：斯铎兹定理的推广是联系斯铎兹定理与罗必达法则的重要桥梁.本文首先给出了斯铎兹定理的推广并证明之,在此基础上证明了斯铎兹定理和罗必达法则,以及斯铎兹定理推广的其他应用.

简介：中职卫生类专业顾在着如下不足:内容上缺乏人文精神的渗透,也缺乏对优秀国产软件的介绍;还以某些知识点的取舍或教学层次定位不当.

简介：介绍了三条简单实用的MATLAB语句，只要在MATLAB软件安装过程中选择安装SymbolicMathToolbox，即可应用这三条语句求解稳态电路或动态电路的方程（组），并得到相应的图形。合理运用MATLAB的符号运算功能，分析直流或正弦稳态电路时的代数方程（组）和动态电路分析时的常微分方程（组）的求解过程。

简介：采用EWB进行数字电子教学可充分讲解芯片功能,进行电路设计、验证并进行仿真演示,可提高学生学习兴趣,提高学习主动性,从而提高教学质量.

简介：<正>根据英国成本与管理会计协会的定义,预算是预先为某个确定时期编制的财务或定量报表,其目的在于该期间按既定的政策达到设定的目标,它包括收入、费用及资本预算等。预算控制是按某一政策要求,设立与预算相关的执行责任,并持续地比较实际与预算的结果,以确保经营活动符合该政策的目标或提供修改预算的基础。在我国内资企业中,一般采用财务计划或成本费用计划。在某些组织中,如政府机构,预算主要是为各种支出设定费用限额,但在有效的管理组织中,预算不仅具有授权支出费用的功能,而且能帮助经理人员有效地进行计划与控制。总之,一个完整的预算过程包括计划、控制、协调和激励。预算在期初是企业设定的目标和计划,在期末则是评价和考核的基本尺度。可见,预算是一个组织管理控制过程的重要环节。

简介：采用现代化的教育手段来组织教学,以提高教学效果和教学质量,现在已引起越来越多的教育工作者的重视。可以预见,未来的教学中传统的粉笔加黑板式的教学手段将会受到现代化教学手段的严峻挑战,特别是计算机及其网络技术在教学中的应用必然会引起教学手段的一次革命。

简介：在高等数学中常要证明一些不等式,而论证不等式的方法很多,本文着重介绍用微积分知识来证明不等式的几种常用方法.

简介：采用雷诺平均N-S方程以及标准k-ε湍流模型，在以压强连接的隐式修正法（SIMPLE-C）算法建立的压力速度校正方程基础上，对水厂污泥池的三维水流动进行了求解。数值模拟结果与污泥池使用过程出现的问题较符合，结合计算结果对入水口布局进行了合理的设计，所得结论对水厂沉淀池的结构改造及优化设计具有一定的指导意义。

简介：本文通过对知识管理相关理论的阐述,探讨旅游企业知识管理的内容,以及知识管理在旅游企业中运用的环境和步骤

简介：利用幂零矩阵的特性，给出了求一些特殊矩阵逆矩阵的简单方法。

简介：主动创设生活情境,引导学生从生活中领悟数学,增进学生对数学知识的理解,培养学生的数学应用意识。