简介：<正>一、想象力与创造性思维的关系美国心理学家科勒斯涅克认为:“创造性思维,是指发现或发明一种新方式,用以处理某件事情或表达某件事物的思维过程。”它与想象力一样,都具有独创性、新颖性的特点。想象力在创造性思维中起着重要的作用,可以这样说,如果创造性思维是一只翱翔蓝天的苍鹰,那么想象力就是这只苍鹰的翅膀。幼儿可以凭借其想象力和限制框框极少的思维的训练,为日后成为创造型人才打下基础。

简介：幼儿园教师作为＂反思性实践者＂是实现幼儿园教师专业发展的必然需求。在知识社会学视角下,任何知识都可以从社会存在中寻找其根源和联系,幼儿园教师作为社会中的一员,其个人实践知识的发展并不存在于真空中,而有其适宜生长的土壤——社会文化。＂动态＂＂情境＂＂建构＂是幼儿园教师作为反思性实践者的知识特征,＂与境化＂是幼儿园教师实现其作为反思性实践者的文化路径。在此路径下,幼儿园教师需要经历＂实践——反思——更新——实践＂这一螺旋式上升的动态发展过程。

简介：基于解释学理论的生活体验研究和田野研究对深入解读幼儿园文化个性具有适切性。幼儿园文化个性是幼儿园工作者以对职业身份及自我个性的理解为前提而对园外各类资源探索、引进、转化、继而对外推广与传播这一过程中不断生成的。幼儿文化个性、教师文化个性和课程文化个性是幼儿园文化个性的三个有机组成部分。“老教师”在不同时期对课程的建构中传承着园所的文化传统;园长及其管理团队是文化个性的引领者,教师和家长的认同是文化个性彰显的中坚力量;U-D-S共同体是园所文化个性品质不断提升的根本途径。我国第三期学前教育行动计划的实施中,广大农村幼儿园应注重丰富的乡土文化资源与教师、幼儿的园所生活的互动性,倡导农村园的文化个性,不断提升其办园品质。

简介：我国学前教育质量仍有待提高,教师的课程能力是提升学前教育质量的关键。选取甘肃省1569名幼儿园教师作为研究对象,通过对教师的课程目标设计能力、课程内容组织能力、课程实施能力和课程评价能力进行调查,采用SPSS19.0软件和AMOS21.0软件对问卷进行信效度验证与内容分析。结果表明教师在不同背景变量上均存在显著差异。教育行政部门通过有针对性的分层培训、教师培训机构通过加强培训内容的实效性、幼儿园健全教师管理的科学化与人性化是提升幼儿园教师课程能力的基本路径。

简介：

简介：家庭氛围是幼儿教育必不可少的教育资源,同时也是个体成长发展最先受到熏陶的环境,对幼儿身心发展起到关键性作用.中国式家庭教育氛围如同一幅子宫图,幼儿容易产生依赖心理,形成一种虚假的＂子宫安全＂,一旦离开父母的庇护就难以适应外界生活.犹太式家庭教育氛围则像一幅篝火图,没有固定的模式,却用篝火点燃幼儿的人生和前程,让孩子能够更好地适应社会竞争.

简介：摘要：随着我国教育体系的不断完善和对幼儿园教育重视程度的日益提高，幼儿园教育得到了蓬勃的发展。面对公办幼儿园无法满足幼儿接受教育需求的现状，很多民办幼儿园纷纷涌现，成为了我国幼儿教育中重要的补充力量。但是，在现阶段的民办幼儿园教学管理中仍然存在着一些不足之处，严重影响了农村幼儿教育水平的提升。因此，这就需要民办幼儿园的管理者应秉承先进的管理理念，进行各项规章制度的建立健全，从而实现幼儿园教学质量和管理效率的有效提升。

简介：摘 要

简介：英语作为当今国际交流的重要载体，其地位日趋提高。培养符合社会所需的应用型人才，任重而道远。因此，幼儿英语教学的地位举足轻重。本文基于关键期假说理论和语块理论的启示，探究如何更好的进行幼儿教学。在关键期理论指导下，结合幼儿习得一门语言的最佳时机，将语块理论有效的应用于幼儿英语教学，旨在研究幼儿教学的有效途径，进而从小培养孩子的逻辑思考能力，为英语学习奠定良好的基础。

简介：作为一种先进且较为完善的职业教育模式，“双元制”职业教育模式不仅提高了劳动者的职业素质，而且促进了德国教育和经济的飞速发展。我国正处于社会转型和产业结构优化调整的关键时期，学前教育和幼儿教师继续教育工作的成败关系到祖国的前途和命运。针对我国幼儿教师继续教育的实际情况，文章阐述了“双元制”职业教育模式的含义、基本特点与成功经验，旨在引起对幼儿教师继续教育的思考，并努力在教育实践中探索出一条具有中国特色的幼儿教师继续教育之路。

简介：当前,提高农村牧区幼儿园转岗教师的专业素质是迫切需要解决的问题,而开展幼儿教师培训是提高其专业化水平的重要途径。本文采用问卷和访谈的形式,对内蒙古农村牧区幼儿园转岗教师发展现状进行调查,总结转岗幼儿教师专业发展中存在的问题,从不同的主体视角出发,提出有效策略,不断促进转岗教师的专业成长。

简介：本研究采用北京师范大学发展心理研究所编制的《幼儿社会性问卷》(FSSQ问卷),调查了乌鲁木齐市365名3-6岁幼儿的一些情况,考察幼儿自我意识的四个方面:自信心、独立性、自我控制、责任心,从而得出了一些相关结论.

简介：

简介：通过这次培训进一步增强了大家的业务能力.这次培训课程设计是比较好的,首先根据学员的需求选定课题,并通过培训较好地解决了工作中存在的实际问题,把理论与实际融合了起来.同时,安排了交流讨论、实地考察.大家感到这次培训内容丰富,方法得当,效果明显,培训活动多样,安排紧凑。学员们反映,通过这次培训给大家充了电、加了油,受到了启发,开阔了思路,认识到继续教育为实现宏伟蓝图起着十分重要的作用.在去年年底召开的全国人事厅局长会议上,宋德福部长明确提出要做好专业技术人员的继续教育工作,要把这项工作列为人事部工作的一项主要内容.为此,我就继续教育问题再讲几点希望.

简介：小查拉幼儿园座落在云南省师宗县葵山镇小查拉村,耿国芬女士投资200余万元建盖。2007年12月经师宗县教育局评估颁发办学许可证,是师宗县成立较早的农村民办幼儿园之一。通过多年的发展,在当地已成为最好的骨干示范幼儿园。

简介：云南省师宗县彩云镇额则幼儿园始建于2009年3月，在举办者梁易女士的带领下，短短的几年时间里，她们不断改善办园条件，努力打造孩子的乐园、家园和学园，干部群众满意度高，教育局多年年检都被评为优秀幼儿园，在当地农村幼儿园中已独树一帜。

简介：移动互联网环境下，幼儿园可以采用新的理念、方式、方法，与家长达成更好的互动交流；家园携手，通过对幼儿在幼儿园和家庭两个主要成长环境中发展信息的收集、分析、评价，在对发展理念形成共识的基础上，形成更为有效的养育策略，从而有效促进幼儿的个性化发展，从根本上改进和提升家园共育工作的质量。围绕这一目标，本文以工作所在幼儿园的相关实践为基础，介绍了具体的工作内容、过程和方法及反思、体会和认识。

简介：高校幼教专业课程设置对学生学习效果有显著影响，通过对有代表性的地区进行问卷调查，进行量化分析，找出课程设置存在的不足，并在此基础上提出有针对性的对策，是提高学生学习能力、适应能力、就业能力的一种有效途径。

简介：摘要：

简介：摘要：随着教育形式的发展，课程改革的深入，呼唤着教师新课程理念、教育观、教学观、学生观的真正转变，也代表着教师教学方式和学生学习方式的彻底转变。生态教育观是一种研究的思路与角度，生态观下的艺术教育指向幼儿的可持续发展，它尊重幼儿身心发展的整体性，重视幼儿的经验与体验，遵循艺术学科的本质特点，顺应了时代对于综合人才的需要以及当前艺术教育改革发展的趋势。