简介：在推进素质教育的今天，情感德育已受到越来越多的关注，英语教学应该与情感德育相结合。情感德育的运用，能陶冶学生的情操，激发学生的学习动机，提高学习效率，促进英语教学。在英语教学中如何注重情感教学，更好地为教学服务，是值得每个英语教师思考的问题。笔者认为应从以下三个方面着手。

简介：五、婚丧习俗这里,只谈土家族的“哭嫁”和“跳丧”。有人说,土家族是一个以哭来庆贺出嫁、以歌舞祀祭亡人的民族。在婚丧习俗上有着鲜明的特色,与其他民族大异其趣。土家族的婚俗最具独特魅力的地方,就是哭嫁,婚前半月,哭嫁开始。《哭嫁歌》的内容包括:哭爹娘、哭兄嫂、哭姐夫、哭祖先、骂媒人等,多是诉说离别之情、怕受婆家虐待之

简介：

简介：〔摘要〕小学三年级是学生作文的起步阶段。在这个过程的教学中，我们应该培养好学生的写作意识。

简介：〔摘要〕怎样通过师生的努力，解决难题，增强学生学习历史的兴趣，提高学生高考应考的能力，促进教师和学生的共同进步，提高教学的有效性呢？本文就高三历史复习课的有效性做一分析，以便在今后的工作中不断加以改进。

简介：〔摘要〕正确引领学生，给学生指引一条正确的学习英语的道路。在这条路上，能够鼓励他、帮助他、和他一起成长、变化与坚持，我相信没有什么能难倒我们。

简介：〔摘要〕初三化学是学生学习化学知识的重要阶段，在这一阶段，教师应帮助学生做好化学试卷讲评课程的分析和总结。在初三化学教学中应充分的发挥出试卷讲评课的作用，帮助学生分析试卷并从中找出学生在学习中存在的问题，从而更好的帮助学生解决化学难题，将已学化学知识形成一个有机整体，提高学生化学综合能力。那么如何提高初三化学试卷讲评效率，本文就此问题展开讨论。

简介：评价中小学教材的三种方法中央教育科学研究所张治本评价中小学教材是为某种目的，按照规定的标准，对教材调查、测试、分析、并确定在多大程度上达到规定的标准，做出价值判断，或明确它在中小学教材系统中的地位。评价中小学教材是一个对教材调查、测定、比较、分析的过...

简介：在职业院校教育教学管理中，班主任工作直接影响教育效果。探讨班主任工作方法，通过对学生讲情、讲理、讲法等方法的综合使用，可以提高学生教育管理水平，取得职业教育实效。

简介：三维设计是新一代数字化、虚拟化、智能化设计平台的基础,是培育创新型人才的重要手段,也是培养学生解决实际问题的能力、探究能力的方法。本课题利用了实验法、行动法、分析法、调查法等研究方法,分多个阶段进行实施,包括三个方面研究内容：一是教学内容设计。与孩子实践经验结合、与团体心理辅导游戏整合、以相关竞赛为切口,提高孩子主动、自主、有效学习的积极性。二是教学方式的改进。以活动为引导的课堂设计,追求师生无界的教学空间,让孩子真正地成为讲台、教室的主角,实现孩子主体性参与的学习格局。三是从深层次教育孩子的探究。识别、陪伴和引导孩子成长模式教学方式实践。

简介：〔摘要〕教师、学生、教学内容和单位时间，是课堂的主要因素。课堂教学是一种能量运动。课堂四大要素都是课堂能量运动的介质。有效课堂的价值取向主要针对教师和学生，是双取向价值。有效课堂的衡量尺度有三个，即教学内容呈现的有序度，思维引导的梯次度，彼此联系的发散度。是为有效课堂的“双取向三尺度”。

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简介：高校收费政策作为调整国家、学校和社会公众之间利益的重要手段，在我国全面实施后，对社会产生了深刻的影响，引起了社会公众的广泛关注。本文从政策的过程分析、政策形成的组织分析、高校收费政策的特殊性这三重视角对高校收费政策问题进行剖析，提出存在的问题和改进的建议。

简介：〔摘要〕初三作为初中学习的重要时期，是对初中三年学习的汇总和复习。任何一门学科在初三都要进行总复习，初中思想品德也不例外。初三复习课中的教学方法和结构都会有所变动，教师应培养学生运用思想品德知识解决实际问题的能力，引导学生建立初中思想品德知识体系。但是，有一部分教师在初三复习课中教学手段没有做出任何改动，加之学生学习态度的不端正，使得初三思想品德复习效率低。本文结合笔者实践教学经验，对初三思想品德复习的对策与思考展开讨论。

简介：学习力为教师提供了驱动学习资源、理解教育情境、探究教育现象、深入专业实践内部的精神力、认知力与发展力,是其在专业领域竞争中胜出、在专业实践中迅速成熟的动力支柱,是专业成长能量的孕育者。提升教师学习力不仅是当下的现实需求,

简介：当前正在全国范围内展开的基础教育课程改革是我国全面推进素质教育的又一重大战略举措。正确理解和把握课程改革的精神实质和核心理念是课程改革能否成功的关键。新一轮课程改革是一项系统工程，笔者认为在各系统要素中，关于人的发展的“三维目标”实现是新课程改革的中心，抓住这个中心。就能使系统要素中的其他矛盾迎刃而解。

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简介：2017年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确要求把中华优秀传统文化融入各级各类教育的全过程。“优秀”是各级各类教育机构选择和开发传统文化作品的关键词。

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简介：高中教育的一切美好设想最终都要通过教师与学生之间真实发生的教育活动得以实现。夏尊、乔斯坦.贾德、基丁三位高中教师的形象再现,有助于人们重新理解高中教师专业成长的内涵。与其说这些教师的专业形象是被外界因素所规定的,不如说他们的专业形象是通过自身努力创造的。着眼于高中生的可能发展,高中教师的视界应该内含大学意识和理论自觉。这一理解不仅能为恢复高中教师专业成长的自律性开拓道路,也可为我国的高中教育改革提供另一种思路。