简介：摘要：在新课标视域下，小学语文课堂教学评价的实践是教育改革和教学变革的重要内容之一。新课标视域强调学生主体地位，注重培养学生的综合素质和能力，并提倡因材施教、个性化教学的理念。因此，对于小学语文课堂的教学评价，不再仅仅以知识的掌握程度为主要标准，更加关注学生的发展和全面素质的提升。新课标视域下小学语文课堂教学评价的实践应当充分关注学生的学习态度，并通过评价学生学习态度的表现，为教师提供有效的教学指导，为学生提供个性化的学习支持，共同促进学生全面发展。

简介：摘要：随着新时代的发展，教育工作者需聚焦于学生核心素养的培养，在核心素养视域下，教师应顺应新课程改革的发展，重视素质教育的进步与发展，同时教师需采纳多元而有效的策略，对学习评价进行创新和进一步优化。在核心素养教育的背景下，数学教师应勇于创新和优化自己的评价方式，帮助学生们正视自身的问题，创造自信心，投身于数学世界，探索无尽奥秘。

简介：摘要：“立德树人”这个根本任务为高校人才培养工作的开展指明了方向，其既深化了中国特色社会主义的办学观念，同时又注重人才综合发展的必要性。基于充分了解并深化这个原则的前提下，还需要进一步讨论怎样拟定人才培养质量评价指标和其体系，以便于快速实现德智体美劳综合发展的教育目标。

简介：摘要：在21世纪信息化时代背景下，教育改革正面临着前所未有的挑战，核心素养成为国际教育发展的关键话题和重要方向。在小学英语课堂教学评价实践中，核心素养视域不仅要求教师们关注学生的传统学科知识积累，更需要关注培养学生的创造力、合作精神、批判性思维等综合能力。为此，本文着力探讨核心素养视域下的小学英语教学评价改革的实践经验与教育教学策略，旨在为促进小学英语教育的深化发展提供一定的理论支持和实践经验。

简介：【摘要】现阶段初中体育课堂的评价方式较为单一，评价主要以体能和运动技能为主。对于体育学习中的各项能力无法系统进行评价，加上评价方式划分到各个小单元，较为零散，一定程度上阻碍了学生体育核心素养的培养。本文主要从大单元角度的评价方式检验体育课堂的学习效果、激励学生的同时检验课堂中健康行为的目标是否达成，从而形成一定的体系，使得体育课堂旨在培养学生大单元教学下的健康行为素养，形成可持续性的体育健康行为，并使学生能够根据评价制定适合自身发展的锻炼计划。另一方面通过评价内容指导教师在教学过程中体现出健康行为素养的实际意义和内涵价值。

简介：【摘要】根据目前小学语文作业评价存在三大问题，笔者在作业实践中归纳出“基础型、素养型、拓展型”三种类型的作业评价。以不同层面的作业选择不同类型的评价，从中探究优化作业评价的四大策略：一是用“心”多元评；二是推“心”全程评；三是向“心”云端评；四是聚“心”巧设评，以增值评价效果。围绕学生核心素养设计作业评价，达到层级推进，方式多元，内容丰富，趣味盎然的作业效果，提升作业实效，解决学生学习困惑。

简介：形成性评价是新课改语境下评价改革的重要内容。它区别于诊断性评价和终结性评价,关注教学的过程性、动态性和发展性,强调适时的诊断、反馈与改进。形成性评价在理念上深得人心,却在实践场域举步维艰,遭遇生存性、理解性和操作性困境,严重影响课改深化的推进速度。原因有三：评价主体在观念层面存在认识偏颇,在能力层面评价素养不足以及制度层面缺少配套的评价标准和措施。只有改造观念,加强相关技能培训,构建科学指标体系,才能有效发挥形成性评价的教学功能。

简介：摘要：现如今，随着教育的不断发展，教育教学不断变革，转变评价方式和评价方法来适应学科核心素养和学科教育方向的要求成为新时代下教育发展的必然趋势。语文课程标准提出：高中语文课堂教学评价要注重提高学生的语文应用能力、审美能力、思维能力等语文素养，注重评价的过程性与发展性，注重学生的个体差异和个性化要求。如此，建立健全高中语文课堂学习过程性评价机制，则成为教师所需要探讨的重要问题。本文就核心素养视域下高中语文课程学习过程性评价进行深入研究。

简介：摘要：幼儿时期可以说是人们成长过程中最为基础的时期，也可以说是最为关键的时期，在这一时期中的发展与学习能够为其以后的道路起到决定性作用。因此，本文对于和合视域下幼儿的问题解决能力行为评价与提升方法进行研究，仅供参考。

简介：摘要：当前阶段，小学英语课堂教育教学各项工作已近越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。课堂评价体系作为小学英语课堂教学一个主体部分和重要环节，能够有效激发学生们英语学习的主动性与积极性，并且有效提升英语课堂教学质量和效率，真正意义上实现“教学相长”。鉴于此，笔者在本文针对新时期“教学相长”视域下的小学英语课堂评价的具体应用策略展开一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

简介：在公共治理的视域下,构建中国教师教育现代化评价指标体系框架主要依赖于利益相关方面对“现代化”与“专业化”的内涵及其关联的正确理解。当下,多方证据表明中国教师职业专业化发展呈现出困局之态,而中国教师教育现代化发展迫切需要加快其进程。基于此,建构以“人”为核心层、以“资源—管理”为支持层、以“开放—协作—信息”为特色层,突出候选教师和教师教育者专业化发展和自主创新的指标体系框架已势在必行。

简介：摘要：智慧教学环境下，如何将“Offline”和“Online” 教学相结合，有效提升教学质量，需要进行深入研究。结合教学实践，构建智慧教学环境下的混合教学模式，并以创新创业课程为例，开展应用实践研究，并通过小组成果、课程测试、在线问卷和学生访谈，发现基于智慧教学环境的混合教学模式对于学生的基础知识学习、技能掌握和满意度提升等方面有良好的效果。

简介：摘要：在当前教育背景下，核心素养已经成为教育领域的关键词汇。本文旨在探讨核心素养视域下小学语文课堂问答评价活动的优化策略。通过分析核心素养与语文教育的关联、问答评价活动的现状和问题，提出了一系列针对性策略。这些策略包括明确核心素养目标、设计有针对性的问题、激发学生参与、多元化的评价方法等方法，通过这一研究，希望为语文教育和核心素养培养提供有益的启示，为学生的全面发展和未来成功创造更好的条件。

简介：摘要：近几年，我国的新能源汽车制造企业取得了显著的成果，但其在制造规模、制造技术及质量上还与发达国家的汽车制造企业存在着一定的差距，依然存在着绿色技术创新能力不足等问题。因此，本文首先分析了技术创新能力评价、绿色技术创新及能力、云模型的相关概念进行阐述，并对云模式视域下的汽车制造企业绿色技术创新能力评价体系的构建原则进行简要分析，最后提出云模型视域下的汽车制造企业绿色技术创新能力评价体系，希望能为相关汽车旨在企业提供参考价值。

简介：摘要：随着经济社会的快速发展，以分数为主的评价方式造成教师和学生只为分数为教学而学习的现状，这种极端追求分数现状导致学生发展过于单一，严重影响和制约学生整体素质发展。对此，需要针对中学教育评价实施改革，引进以人为本的综合评价机制能在一定程度解决传统应试教育评价不足，切实提升人才培养质量。基于此，文章对教育评价改革视域下普通高中班主任工作的优化策略进行了研究，以供参考。

简介：摘要：恰当的评估方法能有效地提升课堂教学的效果，改变课堂上的严肃气氛，增强学生的学习积极性和主动性，培养学生的自信。当前的小学数学课堂，是以核心素养为基础，运用有效的教学评估方法，调动课堂气氛，激发学生的学习积极性，促进师生关系的和谐，培养学生勇于探究问题，不断提升自己的综合素质。当前，教师的工作重点是改进教学评估的方法，不仅要以核心能力为基础，而且要以学生为主体，制订出一套行之有效的教学评估战略，从而为学生打下良好的数学基础。

简介：摘要：产教融合是各个职业教育发展的趋势，将其与社会发展特征、人才需求进行结合以构建符合新时代职业发展的本科人才培养质量评价体系，进而保障高职院校培养的人才质量，为社会、企业、国家培养出高层次技术技能职业本科人才，实现社会人力需求与职业教育供给结构的协调发展。

简介：摘要：阅读是学习英语的一个重要环节，在英语试卷中，阅读的占比十分的高，所以要想更好的学习英语，提高英语阅读能力是十分重要的。阅读课是发展学生英语学科核心素养的主要渠道,但当前高中英语教师在解读语篇主要内容,提取文章主要思想,判断作者观点,态度等方面存在各种问题.评价理论提出通过研究词汇项,探索作者或说话者的态度,观点,立场等,运用该理论指导高中英语阅读语篇的解读能使教师的语篇解读模式更加合理,教学方式有理论的支撑,语篇深层含义挖掘更加深入,从而真正实现深度教学【1】。

简介：摘要：高中语文诗词群文阅读教学是对高中语文阅读教学的补充和提升，在进行群文阅读教学过程中，教师要重视对学生诗词阅读能力的培养，这样才能为学生创造更好的学习条件。语文核心素养视域下高中诗词群文阅读教学评价方法主要是以教师和学生为主，通过对教师和学生进行有效的评价来提升学生的语文核心素养。教师要充分了解高中诗词群文阅读教学的重要性，制定科学合理的评价方法，不断提升学生学习诗词的积极性。

简介：摘要：作为教育管理体系的重要环节，教育评价的合理与否直接影响着学生的发展方向，合理、有效的教育评价能够让学生更好地认清自我，在发扬优点的基础上，能够对自身的缺陷与不足进行改进；反之，不合理、无效的教育评价不仅不会起到正确的导向作用，还会对学生积极心理的形成造成不利的影响，最终将会降低班级管理质量。因此，作为一名高中班主任，我们必须要认识到教育评价环节的重要性，基于教育评价改革视角对高中班级管理体系进行优化和完善，从而不断提高自身的教育管理能力。