简介:债务重组是指在债务人发生了财务困难的前提下,债权人向债务人作出让步,债权人遭受债务重组损失,债务人获得由此产生的债务重组利得。财政部颁布的《企业会计准则──债务重组》准则,对债务重组的定义、方式以及会计处理进行了详细的规定。本文拟就准则在实际应用中的问题进行质疑。一问:财务困难的界定债务人发生财务困难,是债务重组的前提条件,但如何界定财务困难,准则并未明示。通常我们可以认为财务困难是指债务人出现资金周转困难或经营陷入困境,债务人不能按原定的条件偿还债务,这些特征确实可以表明一个企业存在财务困难,但在一般情况下其程度是无法把握的。也正是由于这个债务重组的前提条件不确定,给实际操作带来了许多潜
简介:以数字信息技术为基础,以互动传播为特点,各类与互联网融合的媒体和媒体产品层出不穷。传媒行业的助能从单一到多样,从传者本位到受众本位,从宣传本位到新闻本位,从仅注重其作为上层建筑的意识形态到承认其新闻事业的产业性质,传媒行业正在经历深刻转掣。互联网的发展迅速,消解了行业之间的边界,打破了传播的地域界限,扩大了传播范围。互联网改变了传播方式,自媒体和微传播开启了互联网传播新格局。互联网所带来的受众分流、经营资源分流,使得传媒行业的竞争形势加剧,促使其管理体制和运营模式发生转型。应对瞬息万变的网络时代,传媒行业有必要认清形势、米雨绸缪,做好战略规划、应对变革。
简介:摘要教材是落实教学大纲、实现教学计划的重要载体,更是教师进行课堂教学的重要依据。但“任何教材恐怕都不能适用于所有的学生,需要使‘材’为特定的‘人’所‘用’”,因此,在实际教学中教师应根据实际情况大胆地对教材进行取舍、重组、优化。但是,重组教材并不是对教材的简单组合、取舍,而应做到“脑中有课标,心中有教材,眼中有学生”。惟有如此,教师对教材的重组才能“入乎其内”,把握数学教学的本质;“出乎其外”,对教材进行创造性驾驭,实现课堂教学的最优化。