简介：摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》文件中有关“幼儿持续关注时间短”“创设支持性的心理氛围”等这些曾被我们忽视的文字开始被我们关注,不仅引起我和老师们的讨论,讨论中加深了对这些文字的理解,还指引着我们重新制定体验课程的计划，改变我们的实践行为。于是引发的一次探究活动，在这个活动过程中，我们解读幼儿年龄特点、寻找生活线索、挖掘周边资源、创设支持氛围,这些理念和方法指导着我们的实践。于是,在自然角里,教师不再是主角。我们看到了积极投入的幼儿、主动配合的家长。带着真情实感的体验才会让人终身难忘，让人不断成长。我想这应该就是我们所追求的体验课程，也是课程建设所追求的。现在，我终于对体验课程有了自己的理解和感受。

简介：

简介：摘要科学课程包罗万象，奥秘无穷，仅仅靠课堂上获取的知识是有限的，“实践探究”是每个学生成长过程必需的，学生只有在参与中去深刻体验成功，体验挫折，体验合作，体验质疑，体验挑战，才能对科学课程教学产生浓厚兴趣。

简介：为贯彻《教育规划纲要》关于减轻中小学生过重课业负担的要求，教育部基础教育一司、教育部新闻办、中国教育报刊社、中国教育电视台决定从6月1日至8月31日开展“学业·负担·兴趣·责任大家谈”活动，面向教师、学校管理人员、学生家长和社会热心人士征集为中小学生减负的故事。

简介：摘要笔者对如何在教学活动中激发幼儿的兴趣进行了分析。

简介：摘要在幼儿园教学活动中，美术活动是不可缺少的教育活动，是反映幼儿对周围现实生活的认识和体验，表达自己美好愿望的活动，也是开发幼儿心智的一种重要手段。然而幼儿对美术活动的爱好和探究往往是从兴趣开始的。美术活动中幼儿是否感兴趣，对活动的顺利进行起着重要的作用，幼儿有了兴趣，才有创作的愿望，但如何挖掘幼儿对美术的兴趣，这需要我们老师不断研究和发现。

简介：摘要物理这门学科对学生的综合素质全面发展有着至关重要的影响。但是物理这门学科十分抽象，需要学生拥有比较强的逻辑思维能力，而受到传统教学理念的影响，很多物理教师采用的都是平铺直叙的教学方法，对学生的物理学习兴趣造成了极大的打击。要想改变这种情况，初中物理教师必须明确认识到科技创新活动的重要作用，通过科技创新活动的有效利用来提高学生进行物理知识学习的兴趣与欲望。鉴于这种情况，本文提出了几点通过科技创新活动提高学生学习物理兴趣的建议。

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简介：摘要笔者以高一两个班级为实验对象，组建了以班级为单位、以兴趣特长为标准的英语学习兴趣小组。通过两年的小组活动摸索、指导、实验和完善，研究出了一套高中英语学习兴趣小组的组建模式和行之有效的小组活动模式，并通过英语学习兴趣小组的活动，排除了高中生英语学习的心理障碍，促进了高中生的英语学习，成效显著。

简介：摘要目前体育界所提倡的成功教育、快乐教育与阳光体育都是注重学生对体育兴趣的培养，其目的在于加强学生的体育观念与运动能力的教育，从而全面提高学生的身体素质。要激发学生的兴趣首先要考虑影响学生兴趣培养的主要原因，根据具体情况来研究如何培养学生对体育课的兴趣。不同的教学方法只是一种教学手段，如能与兴趣这一心理因素有机地结合起来，就能够起到事半功倍的效果。

简介：〔摘要〕《语文新课程标准》强调，让学生积极参加实践活动，在亲身参加的实践活动中激发学习兴趣，培养写作能力。

简介：摘要： 本文中的农村小学信息技术兴趣小组将教学的重点集中在提升信息技术教学的有效性、时效性和高效性三个方面，并通过运用组间竞赛、分工合作以及翻转课堂的方式，激发学生的集体荣誉感，培养学生信息技术学习的自信心，增强小组成员之间的协作力，从而提升小学信息技术兴趣小组活动开展的高效性。

简介：摘要：伴随着我国经济社会的持续进步及城镇化不断推进，留守儿童已经成为社会关注的重要群体，确保留守儿童的健康快乐成长也已然是相关领域研究的重要课题。人文阅读作为延伸人们精神生命与拓展精神广度的活动，其能够在一定程度上填补留守儿童的精神缺失，因此通过培养留守儿童阅读兴趣成为促进留守儿童的健康成长的积极尝试，为此教育群体与当地图书馆便成为这一措施的践行者。基于此，本文将简要分析阅读活动对留守儿童成长所产生的的实践价值，并系统阐述应开展何种阅读活动来培养其阅读兴趣，以期为守护留守儿童的身心健康提供一定的方法论示范。

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简介：苏霍姆林斯基说过：“所有的智力活动都依赖于兴趣。”只有幼儿对活动感兴趣，才能积极主动地参与到活动中去；只有幼儿对活动感兴趣，才能用心地去探索、发现；只有幼儿对活动感兴趣，才能使孩子们的学习更生动、有效；只有幼儿对活动感兴趣，才能使孩子们更热爱科学，从而引领孩子步入科学领域的殿堂。

简介：摘要：《纲要》明确要求:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”创设一种幼儿“有话要说”的教学环境是语言教学活动的关键。

简介：摘要：坚持以兴趣为导向有效开展幼儿美术活动，引导幼儿以基础的艺术形式表现自己学习生活中的所见所感，在实践操作中提升幼儿的艺术创造能力和形象思维能力，推动实现认识、操作、创作的整合。兴趣的融入保证了幼儿参与美术活动的积极性，对幼儿想象力等思维潜质的发展提供了有力的支持。兴趣融入美术活动，引导幼儿在动手实践中追求生命中的美好事物，对幼儿的审美情绪和创造潜能的发展起到了积极的促进作用。基于此，本文提出创设现实情境，自主选择美术材料和创作方式，创新教学评价方式等策略，以期为培养幼儿兴趣为导向美术活动的构建提供一定的可用参考。

简介：摘要：音乐是一种雅俗共赏的艺术，是一种关于听觉与感官的艺术。音乐这类艺术能够有效的去陶冶欣赏者的情操，为人们的生活带来美妙的享受体验。并且随着时代的发展与社会的进步，人们的就业与生活压力其实也在不断的增强，伴随而来的还有学生们在学习生活中的压力不断的增长。初中又是一个较为敏感的阶段，是该年龄学生心理发展的重要时期。初中学生在学习中受到逐渐繁重的压力，便会产生消极情绪，是不利于学生健康成长，且不利于学生以积极的态度面对生活与学习的。所以，在初中的教学阶段，教师要以音乐教学为主要途径，利用兴趣小组的活动教学法来提升音乐教学的趣味性。

简介：摘要：幼儿创意美术活动使得他们校园生活丰富而多趣，对于提升他们艺术想象力和创造力起着重要作用。文章阐述了幼儿创意美术活动发展现状，提出了有效激发幼儿创意美术活动参与兴趣的实践措施，旨在强调幼儿创意美术教学的趣味性和创新性。