简介：摘要

简介：

简介：摘要：:在课程思政视域下，以小规模限制型在线课程 ( SPOC) 为辅助，以平台为依托，构建线上与线下混合教学模式。将课程思政、平台、SPOC、课堂探索、学习方式、实践以及反馈渠 道等融入专业课教学中，注重思政元素挖掘、现代技术应用、拓展学习、实践以及评价教学过程，形成线上线下联动，实践中反思、反思中实践的知识体系，实现知识传授与学生能力培养以及育人体验三位一体的教学目标。

简介：摘要：将BIM技术有机地融入本科院校建筑专业体系是当务之急。本文将从新工程的角度，研究如何将BIM技术与建筑技术相结合，用BIM技术辅助相关内容，并提出运营应用策略。

简介：

简介：摘要：“支架式”学习策略是目前最受欢迎的学习策略之一。它由美国心理学家斯腾伯格提出，是指教师在学生已有的知识经验基础上，通过提供必要的帮助，引导学生自主探究、独立思考，从而获得知识与技能的一种学习方法。小学语文教师应该如何将这一教学策略运用于课堂教学中，从而更好地提高小学语文课堂教学效率呢？在我看来，教师应该根据学生的认知水平和现有知识基础来设计学习任务，并把问题分解成多个小任务让学生自己完成。而教师只需要给学生搭建一个支架，让学生借助这个支架自己去探索、去研究、去学习，从而达到较好的教学效果。

简介：摘要：如今，在高职院校的诸多专业教学过程中，已经逐渐从传统的教学方式和教学体系中脱离出来，并且高职院校希望通过融合人体工程学课程来激发学生在高职院校专业学习中的趣味性，从目前来看，这种人体工程学课程的教学模式更偏向于授课教师带领学生进行一种体验式教学，换言之，就是将课堂中主要的授课内容让学生亲自动手去操作，去感知，而不是由授课教师传输理论知识给学生，学生仅仅被动接受知识的教学模式。这种教学模式在如今的教育改革阶段也是具有实际研究意义的。

简介：摘要：代谢组学可在整体水平上定量考察饮食、生活习惯、生物活性物质和肠道菌群等引起的身体代谢的细微动态变化，有望为营养需求研究、营养流行病学与其相关疾病研究提供新的策略。

简介：摘要：“快乐读书吧”是在新时代特点下新兴的一种教学栏目。在“快乐读书吧”中，学生在教师的指导下自由选择怎样阅读的书籍，有效拓展了学生的阅读空间，减少了了阅读材料的限制。除此之外，学生在良好的氛围中进行阅读，可以有效提高阅读效率；可以有效培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读素养。对此，本文对小学语文低学段“快乐读书吧”教学实践的策略方法展开研究讨论。

简介：

简介：摘要：随着新课改的不断深入，小学数学的教学模式也不断进行优化，以问促学作为一种新型教学模式，其根本目的是体现学生的课堂主体性，充分发挥教师的主导性，引导学生进行自主学习探究，充分发展学生的数学思维。

简介：摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出体育与健康课程应落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学。在小学体育教学中，要立足学生身心健康发展，面向全体学生，统筹课程内容，精心设计一系列丰富的教学活动，让学生有更多时间接受针对性的练习，在掌握体育知识跟技能的基础上参加各种竞赛，从而实现迁移与运用。本文以小学体育为例，从学、练、赛三个角度谈一谈高效教学模式的构建方式。

简介：摘要：在当前的时代背景下，高校美术学与艺术设计专业是提升、丰富学生认知能力，培养复合型人才的重要手段。在实际工作中我们要善于总结教学经验，并通过完善的教学实践活动提升教学质量。从目前看，部分高校在实际教学中还面临一些问题。因此，深入研究高校美术学与艺术设计教学实践具有十分重要的现实意义。

简介：摘要：为了培养具有创新能力的工程技术人才，提高工程图学课程的教学效果，本文探讨建立多元化工程图学教学平台。采用双语教学模式，实现工程图学的国际互认。建立平等的、开放的、活跃的授课环境，提高学生的学习兴趣与学习效率。建立多元教学模式，发挥网络辅导系统作用，因此，建立互联网、微信在线答疑辅导平台，并进行学生上讲台实践活动，加强学生创新思维与工程意识的培养。

简介：摘要：

简介：摘要：在最近几年，我国教育界越来越关注小学语文真学课堂的主体构建模式。这种模式的核心目的是要体现学生在语文学习中的主体地位，激发他们的语文思维，让他们在课堂上得到全面的知识发展，从而有效提升他们的语文素养。

简介：摘要：随着教育事业的改革，小学信息科技教学也在不断创新。教师应该根据信息科技课堂教学的目标和需求，综合考虑学生的兴趣爱好和认知规律，融合创新的理念和手段，整合多元化的资源，做好课堂教学设计，力求点燃学生参与信息科技课程探索的热情，使课堂教学事半功倍，从而构建全新的课堂教学模式。

简介：

简介：

简介：摘要：教师角色在对立学课堂建设中扮演着至关重要的角色。本文旨在评价教师角色转变对立学课堂建设的影响。通过文献综述和理论分析，论述了传统教师角色与现代教师角色的差异以及对立学教育理念的契合度。分析了教师角色转变对学生学习动机、学习成效以及课堂氛围的影响。提出了教师应当如何转变角色以促进对立学课堂建设的建议，并展望了未来的研究方向。