简介：摘要：无论是在日常生活中的运用的中文，还是在学科学习中的英语，“听”都有着十分重要的地位和作用，它是其他语言学习形式的基础。并且在小学学习的过程中，是奠定所有学科基础的阶段，学生如何更高的学习英语离不开英语听力的培养，理所应当吸引到广大师生的高度重视。但是尽管现在小学的学习也日子紧张，但是在英语学习的过程中，学生的小学英语学习巩固训练却总是题海战术、刷题模式，这样长此以往学生对于英语学习的积极性也会大大降低，学生在关键阶段对于学习的热情也会下降。所以在小学学习阶段教师需要着重分析听力教学的重要性以及教学方式，让学生在生动有趣的听力教学中更快乐的进行英语的学习。

简介：摘要：英语听力是初中生英语考试中的一个重要环节，也是我们学习英语的唯一途径。初中生要想在考试中获得好的分数，就需要在日常训练中加强语音、朗读、模仿、广泛阅读等技能，尤其是对于基础薄弱的乡镇学生而言。

简介：摘要：小学阶段是培养学生英语综合能力的关键期,它也正是促进学生英语学习习惯和掌握英语学习方法的重要阶段，倘若在这一阶段教师能给予学生合理的教导，学生的英语素养会得到有效的发展。英语教学主要是听说读写四个方面,而听力能力培养对学生的英语能力综合提升十分重要。教师在教学中应注重培养学生的听力能力,从而让学生能在教师的引导下提高听力学习的兴趣，增强学习的自主性，促进自身英语素养的综合发展。本文基于几年执教经验，就如何在小学英语教学中提高学生的听力能力问题，提出了个人的几点拙见，以供各位同仁参考。

简介：摘要：随着我国当前社会逐渐向着信息化和经济全球化的发展，对于高中英语教学来说，也提出了更好的要求，在新课改的影响下，尽管高中英语教学的重点已经渐渐转到读和写两方面能力的培养上，但高中英语听力的发展与教学也是至关重要，英语教师无可忽视。众所周知，英语听力的综合性很强，因此，高中教师在实际的英语课堂上，应开展多形式的听力教学活动来对学生进行训练，从而进一步提升学生的英语听力能力。

简介：摘要：英语作为一门语言学科，“听说读写”四方面的基本功缺一不可，其中“听”是重要的一环。改革开放以来，我国对英语重视程度越来越高，英语整体水平都在提升，但仍存在着发展不平衡的问题，对于广大农村的学生来说，虽然较过去有了很大进步，但与城市相比差距很大，听力能力更是偏低。针对这一问题，从教师和学生角度提出合理建议，促使农村初中学生英语听力能力进一步提高。

简介：心理学学习中,同志们对智力和智力测量很关心,很感兴趣,经常提出一些问题来探讨。这是一种可喜的现象。现根据手边的中外资料,作一综合介绍,供大家参考。一、关于“智力”

简介：注重对师范生的能力培养,已经成为师范教育改革的重要内容。本文想就能力培养中非智力因素的影响呈一管见,以求教于同行。心理学告诉我们智力属于认识活动的范畴,它是保证人们有效地认识客观事物的稳定的心理特征的综合。按一般的心理学观点组成智力的基本因素是:观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力。智力直接作用于能力的培养,能力的发展有赖于智力因素的参加。这

简介：在快速变化的环境中,动态能力已经成为学术界主要的研究对象,智力资本也是企业获得竞争优势的重要来源。在分析动态能力和智力资本的共同点的基础上,提出了智力资本影响企业的核心能力,进而影响企业动态能力以适应外部环境变化的观点;构建了基于智力资本的企业动态能力模型;为企业通过开发智力资本,获取智力资本的增量、获取企业动态能力提供了依据,使企业能够更好地适应快速变化的环境。

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简介：摘要：随着教育的普及和多样化，智力障碍学生阅读能力培养成为了一个备受关注的教育问题。研究发现，针对智力障碍学生的阅读能力培养需要个性化指导和关怀。为学生选择适合水平的阅读材料，合理安排学习时间，及时提供反馈和指导，并鼓励学生进行自我复习和巩固，可以有效提高智力障碍学生的阅读水平。然而，仍需进一步研究和探索更多有效策略。本文旨在探究针对智力障碍学生的阅读能力培养策略。通过分析智力障碍学生阅读能力的特点和现状，回顾相关的教育理论和实践，提出一套适用于智力障碍学生的阅读能力培养策略框架。

简介：摘要某热电公司一期工程两台30万千瓦亚临界热电联产机组是落实国务院“上大压小”文件精神，1、2号机于2009年通过168小时试运转入正式运营。近年来，区域电力市场持续供大于求，市场电量不断扩大，利用小时持续下降，煤价持续高位运行，发电边际利润较低，资产负债率持续升高，热电企业经营面临亏损。

简介：精听是让学生反复听一些听力材料,学生在听的过程中,听力训练不仅要求学生听懂材料的主要内容和中心思想

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简介：摘要听力是高中英语课上非常有难度的训练内容，诸多高中生的听力能力不足，听力能力的提升是需要一定方法的，并且影响听力能力的因素是多样化的，本文分析了现阶段高中生听力能力不足的主要原因，并在核心素养的背景下，提出了听力能力的提升策略，希望对高中英语课的开展是有所借鉴的，也是希望可以促进高中生听力能力能够得到显著的提升。

简介：听力是外语学习的基本技能之一，是外语学习的基础。外语听力，用通俗的话讲，就是听懂以所学语言为本族语的人说话的能力。听力理解是人脑有意识地、积极主动地对所听到的语言进行加工的过程。在这一过程中，听话人根据一定情景中的信息提供的线索和已掌握的社会、文化与语言知识，采取多种策略达到理解的目的。

简介：提高初中学生英语听力的能力应该从低年级抓起,教师要帮助学生顺利度过衔接期,激发其浓厚的学习兴趣;要注重日常教学中的细节,培养学生精准的语音语调;要采取科学正确的策略和方法,培养学生良好的学习习惯;要鼓励学生坚持不懈,持之以恒。量变达到质变,良好的听力能力一定会在中考中产生积极的作用。

简介：摘要听、说、读、写四项基本技能的培养是高中英语教学的主要目的，在这四项基本技能中，听是基础，是获得语言信息及语言感受的最主要的途径。然而，在教学实践中听力训练一直是英语教学中的薄弱环节，也让很多学生“谈虎色变”,产生畏惧的心理。本文主要阐述图式理论与听力理解的关系以及如何利用图式理论指导英语听力能力的提高。