简介:摘要“思想道德修养与法律基础”课以教授道德和法律规范为主要内容,既承担着培养合格的社会主义建设者的重要职责,又担负着塑造人、培养人,促进人的全面发展的教育使命。这就要求我们高校教师在教学实效性方面要提升教师的综合素质;重视对学生的人文关怀;优化教材内容结构。
简介:民办高职院校如何针对学生的特点,采用学生喜欢的教学方法,提高该课的实效性,使基础课真正成为"学生欢迎,终身受益"的课程。教师必须创新教学方式,有效引导学生参与教学的全过程。
简介:本文指出"基础"课实践教学存在着对实践教学内涵的认识不足,课堂实践教学不够充分,校园实践教学的实施面不够宽、对社会实践教学的开展认识不足、实践教学的内容缺乏系统性、全面性等问题。针对这些问题,提出了加强树立实践教学新理念,课堂上充分发挥学生的主体作用,开辟社会实践教学新途径,合力完善实践教学,改革考核内容等对策。
简介:2006年秋季,在全国普通高校率先成功开设“思想道德修养与法律基础”课,标志着高校思想政治理论课新课程方案的实施工作取得重大进展。经过一轮的教学实践,需要认真梳理该课程教学改革与课程建设的思路。我们认为,正确认识和处理教师主导与学生主体的关系、教材语言与教学语言的关系、观念引导与知识传授的关系等,对于进一步提高教学质量具有非常重要的现实意义。
简介:思想道德修养与法律基础课法律部分的教学目标应当定位于增进学生用法律思维思考问题的意识和能力。案例教学是该部分重要的教学模式。案例教学的应用有多种模式,每种模式有其相应的应用要则。案例教学模式的应用要注意教学理念的传达技巧,实现其应有的思想政治教育价值。
简介:《思想道德修养与法律基础》这门课程在高等院校中占有非常重要的作用,其中的法律知识,能够帮助学生树立正确的价值观念。因此,教师需要深刻且全面的理解这门课程的本质特点。本文从三个方面探讨了《思想道德修养与法律基础》课程中法律知识的教学策略,以期为相关教师教学提供参考。
简介:在"思想道德修养与法律基础"课的教学过程中,充分运用课堂讨论的教学方法,有利于提高大学生的主动性和积极性,展现大学生的风采,挖掘大学生的潜力。"思想道德修养与法律基础"课中的课堂讨论应该结合教材内容,关注社会热点问题,努力提高大学生认识问题、评价问题和明辨是非的能力。
简介:为贯彻中央有关文件精神,增强“思想道德修养与法律基础”课的教学效果,我校试行“1+1+1”教学模式”模式改革,构建专题讲授、课堂讨论、实践教学三结合的等分式教学模式,发挥了教师主导和学生主体作用,激发了学生学习兴趣,增强教学效果.当然,改革过程也存在不足,需要今后探索和完善.
简介:高职院校“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课要提高教学效果,必须进行教学方法的改革。教学方法改革要重视针对性和实效性,采用讨论式、案例分析式、活动式、心理咨询式等多种教学方法以增强教学的吸引力和感染力。在进行教学方法改革时,应结合学校和学生的实际,处理好内容与形式、教与学、教师主导与学生主体的关系等问题。
简介:摘要工学结合人才培养模式对高职教育产生了深刻的影响,“工学结合”背景下思想政治理论课实践教学的研究尤为关键,要探索“思想道德修养与法律基础”课与工学结合的实践教学,提高思想政治理论课的针对性和实效性。
简介:《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课的主要课程之一。提高课程教学的实效性对高校思想政治教育具有重要意义。本文从教师和学生两个角度出发,用“教师为主导,学生为主体”的教学理念,对提高《思想道德修养与法律基础》课程实效性做了一些思考。