简介：摘要：在信息化时代来临的今天，信息技术已经渗透到了人类的方方面面。在高中阶段，学生面临学习信息技术课程的挑战，因此，教师必须认真对待这一阶段的教学工作。但是，有些老师仍然沿用着传统的教学方式，这就妨碍了学生对信息技术课程的学习积极性，进而影响教育的质量，难以实现理想的教学目的和教学任务。所以，要想激发学生们的学习热情，必须不断地探讨新的教学方式和手段，通过微课进行教学，让学生能够更好地了解和运用信息技术知识。在这一背景下，本文对微课实施的重要性进行探讨，提出了具体的应用策略，以供广大教育工作者借鉴。

简介：〔摘要〕信息技术理论课是在课改之后，信息技术教师面对的一个新的问题。对于高中学生来说，中学信息技术教学中的理论课与上机操作课相比显得较枯燥、乏味，他们不适应，不喜欢，甚至不想学。他们想当然地认为信息技术课就是到电脑室进行操作，课堂教学也难取得什么好的教学效果，然而新课程下信息技术理论知识是信息技术实践课的基础，实践是理论的延伸，没有理论知识支持的实践，注定是无根之木。不能掌握信息技术的理论知识，也就无法真正提高学生信息素养。

简介：

简介：摘要微课教学是指通过利用微视频形式的碎片化数字资源来组织信息技术教学，以便帮助学生突破学习难题的教学模式，具有短小精悍、应用灵活等多个特点。众所周知，微课教学模式本身是随着信息技术的飞速发展而形成的一种现代化教学模式，而信息技术课程本身研究的便是各种信息技术，需要借助电脑完成，所以在信息技术课程教学中引入微课有着充足的技术、软件保障。

简介：摘要微课教学是指通过利用微视频形式的碎片化数字资源来组织信息技术教学，以便帮助学生突破学习难题的教学模式，具有短小精悍、应用灵活等多个特点。众所周知，微课教学模式本身是随着信息技术的飞速发展而形成的一种现代化教学模式，而信息技术课程本身研究的便是各种信息技术，需要借助电脑完成，所以在信息技术课程教学中引入微课有着充足的技术、软件保障。

简介：摘要：当下，信息技术被广泛应用于课堂教学，高中信息技术教师应用微课开展课堂教学实践，广泛受到了高中生的欢迎。通过微课的应用，不仅可以帮助高中生快速掌握知识点，同时还会有效活跃课堂的气氛，让高中生更加主动去探索信息技术知识。本文对微课教学在高中信息技术课堂教学中的应用展开了探讨，以期可以促进高中生的进一步发展提供参考。

简介：摘要：在我国的高中教学阶段，长久以来的教学方法就是教师讲授和学生聆听。这种教学方法经过了时间的检验，说明其也是有效果的，但这种教学方法在一定程度上存在一些弊端。如学生的接受能力不同，每个学生了解的知识点不同等。因此，微课应用于高中信息课堂是极其必要的。教师借助网络上传时间较短的学习视频供学生自主学习，这可以提高学生的学习效率。

简介：摘要微课能够构建起整体而微观化的学科知识体系，进一步增加了教学知识的深度与广度，让师生之间在课堂教学当中能够更好地互动交流，促进了学生的学习兴趣，有效地提升了高中信息技术教学效率。

简介：

简介：摘要：国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中指出：全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生积极主动地得到发展。微课的核心价值是促使学生自主学习,因此，将微课融合到高中信息技术课堂中，优化“任务驱动、自主探究、指导实践”教学模式，构建高中信息技术高效课堂。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

简介：摘要伴随着知识信息技术时代的到来，我国教育越来越注重对智能工具的研究和应用。在高中信息技术的教学中，微课教学方式占据了教学内容的大部分。微课是一种在短时间内利用简明精确的内容授课的高效率教学方式，其能够帮助学生将信息技术学习资源合理利用，能够为学生创设针对性问题研究的平台，从而吸引学生的注意力，提高学生的自主学习能力。本文将浅谈微课在高中信息技术教学中的具体应用。

简介：摘要：微课是当前现代教育技术在课堂教学应用的一个热点，在高中信息技术课利用微课进行高效教学可以很好地提升学生的信息素养。本文以信息技术课堂为例，阐述微课的优势、制作的方法、典型课例举例分析存在的问题。

简介：摘要：信息技术学科与微课具有极强的贴合性与融合度，在高中信息技术教学中合理应用微课这种充满趣味性与针对性的教学手段，能够有效激发学生的内在学习动力，培养他们的学习兴趣，使其认识信息技术教学的重要性。

简介：摘要：在高中信息技术新课程理念下，要有效实现学生的信息技术学科素养，好的课程资源必不可少。在实际教学过程中，教师普遍反映现存的课程资源相当缺乏，影响了教学过程的顺利实施，这就需要我们处在教学第一线的教师，在教学实践中自己来开发和实践课程资源。本文利用信息技术学科在高中阶段的任务目标和特点，用微课教学模式探讨微课资源的开发和实践。

简介：

简介：摘要：“微课”是现如今教育中毫不陌生的一种教学方法，使用微课大大缩短了学生上课时间，让学生在一定的注意力集中内保证了学习质量。其中，微课的优势被运用在高中信息技术课较为突出，由于信息技术课是在计算机机房中进行，对于微课的使用提供了良好的设备，学习起来会更方便。高中生使用微课也是一种挑战，在这个过程中需要他们自主去学习，在没有与老师互动的情况下独立思考问题，更好的锻炼了他们的自学能力。

简介：摘要微课使高中信息技术教学摆脱了以往集体授课中“一对多”的统教学模式。它不受时空限制，实现了知识的传播和共享，满足了学生不同程度的学习需求。微课特别适合像我们学校这样地处农村、信息技术基础薄弱的学生多次重复学习。本文从本人近几年的教学实践出发，从微课的开发、微课制作原则和微课体现的功能三方面依次展开，谈谈高中信息技术运用微课高效助力选考的方法和策略。

简介：摘要微课使高中信息技术教学摆脱了以往集体授课中“一对多”的统教学模式。它不受时空限制，实现了知识的传播和共享，满足了学生不同程度的学习需求。微课特别适合像我们学校这样地处农村、信息技术基础薄弱的学生多次重复学习。本文从本人近几年的教学实践出发，从微课的开发、微课制作原则和微课体现的功能三方面依次展开，谈谈高中信息技术运用微课高效助力选考的方法和策略。

简介：【摘要】在新课改的推动下，信息化成为了我国教育事业的发展趋势，微课作为一种基于互联网应用的新型教学模式，越来越受到人们的关注与重视。在新时期的初中信息技术教学中，教师可以采取微课教学方式，来整合碎片化的学习内容，并以生动形象的方式呈现，激发学生学习兴趣和动力的同时，帮助学生克服学习困难，取得更显著的学习成果。本文主要从优势、原则和策略三方面出发，就微课在初中信息技术教学中的应用进行了详细的分析与探讨。

简介：摘要：近年来，随着信息技术渗透入我们的生活，我们的课程结构也在发生潜移默化的改变，微课就在这个时候，进入到了我们日常的课程结构当中。其中微课的引入，对我们的初中教学产生了重大意义，并应用在了信息技术的教学当中。微课的使用，需要熟悉一些基本的流程，在上课前需要导入课程，利用微课部分来讲析课程的重难点，并可以发布一些课堂以及课后作业，用来增强学生的学习效果。