简介：摘要：近年来，我国建设行业随着我国经济建设的不断进步而发展迅速，为我国基础建设的快速发展贡献力量。“建筑制图”作为土木工程专业的一门核心基础课，旨在培养学生掌握阅读和绘制工程图样的技能，培养学生的空间形象思维和绘制工程图样的技能，为后续的土木工程CAD绘图及BIM建模等专业能力的培养打下良好的绘图基础,“建筑制图”课程教学改革势在必行。

简介：摘要中职《建筑制图》是建筑专业的基础性技术课程，但我在多年教学实践中发现，由于中职生知识基础较为薄弱，加上学科本身比较抽象，要学好这门课程难度较大。如何正视中职生在学习过程中存在的问题，有效帮助中职生更好地学习建筑制图课程?本文从三个方面进行了阐述。

简介：摘要随着社会生产力水平的不断提高，高等教育改革的呼声也越来越高，传统教育模式已经不适应当今社会的发展需求，作为民办高等教育学校，在组织上更具有自己的自主性，如何更好的发挥自己的独有优势，根据时代特点、学生特点等来制定符合学情的教学模式、教学内容，是关乎未来民办院校可持续发展的重要课题，本文以重庆邮电大学移通学院“机械制图”课程教学体系的改革为研究对象，进一步探讨，分析出我国民办高等院校在有限教育资源基础上，如何利用自身的高度自主性来打造一个具有中国特色的高等教育学府，使得培养的学生在社会竞争中，更具有社会适应性。

简介：简要分析了《机械制图与CAD》课程及其教材的现状，阐述了对该课程进行改革的必要性，并提出了教材改革的几点看法。

简介：摘要：高等职业教育机械制造与自动化专业课程的教学内容应该符合或者贴近就业的导向，以这个原则培养的人才，不仅具有一定的理论基础，而且实际操作的能力也会比其他学生好。因此，为进一步提高高职机械制图及CAD课程教学质量，促进教学改革与实践，本文主要针对高职机械制度及CAD课程教学概述；现阶段我国高职机械制图及CAD课程教学过程中存在的问题；优化与完善高职机械制图及CAD课程教学改革和教学实践的具体措施三点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。

简介：摘要：在高职院校中，建筑制图课是非常重要的一门课程。建筑制图课程作为高职院校相关专业的基础课程，建筑制图课程的学习直接关系到学生后续的学习效率和成果。建筑制图课程的教学重点在于发散学生的绘图思维，提高学生的绘图基础能力，为学生之后的学习和参加工作打下坚实的基础。

简介：摘要：化工制图是化工类专业的一门必修课，也是化工工艺专业的一门核心课程，学好化工制图，学生进入化工单位才能更好的理解管路走线、设备布置以及工艺流程。近年来，人们谈“化”色变，报读化学工艺的人数大幅下降，有时甚至出现因招生人数太少不能成班的现象发生，并且生源素质不断下降，而化工制图这门需要空间想象力的课，存在学习障碍的学生比例呈上升趋势，针对这种情况，应该改变传统的教学方式，针对教学中出现的典型问题进行改革，提升学生读图识图的能力，从而提高教学效果。

简介：摘要：在国家制造业转型升级背景下，以智能制造专业“机械制图”课程为对象进行教学改革，基于智能制造专业培养目标、学校办学定位、智能制造专业实验设备等内容优化该专业的培养方向，提出了紧跟学科前沿，以学科竞赛、教师科研为依托进行“机械制图”课程改革的建议，在机械制图测绘中引入三维造型设计、3D打印、数控加工环节，夯实学生绘图与设计能力，增强学生工程应用和实践能力，提升学生创新能力。

简介：　　　　2　教学评价的发展与原则　　对学生学习的评价是一个内容广泛,作为体育教学评价的重要组成部分——学生学习评价的内容、方法以及标准的改革已迫在眉睫,　　　　2.1　教学评价的发展　　教学评价是学校教育评价的重要组成部分

简介：　　　　2　教学评价的发展与原则　　对学生学习的评价是一个内容广泛,作为体育教学评价的重要组成部分——学生学习评价的内容、方法以及标准的改革已迫在眉睫,　　　　2.1　教学评价的发展　　教学评价是学校教育评价的重要组成部分

简介：　　　　2　教学评价的发展与原则　　对学生学习的评价是一个内容广泛,作为体育教学评价的重要组成部分——学生学习评价的内容、方法以及标准的改革已迫在眉睫,　　　　2.1　教学评价的发展　　教学评价是学校教育评价的重要组成部分

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简介：摘要对学生的历史学习评价是初中历史教学过程的重要组成部分，贯穿于教学活动的全过程，起着调控教学活动的作用。评价方法应具有科学性、灵活性和实践性。要综合采用观察、记录、调查、访问、讨论、作业、测验、档案、自我评价、家长评价等多种方法进行评价。评价结果应反馈给学生，以便及时改进学生的学习。

简介：摘要：我国的基础教育改革进程愈演愈烈，在此背景下，小学英语教学中的学习评价也在不断进行革新与完备。其实无论如何改革，最终目的都是为了引导学生明确自身的学习主体地位，并通过激励、关爱、疏导等多种方法来激发学生的英语学习兴趣，提升学生的英语素养，帮助学生掌握更多的语言技能。本文是笔者关于新课程背景下小学英语学习评价改革的研究和阐述。

简介：文章从MOOCs用户体验角度，以协作学习理论为研究视角，提出了MOOCs协作学习效果评价指标体系，并应用该指标体系于实践，采用逼近理想点法（TOPSIS）多属性决策方法对齐鲁师范学院6个MOOCs网络班级的协作学习效果进行了评价。该指标体系以发展性评价理论和群体协作学习理论为基础，采用过程性评价与总结性评价、定性评价与定量评价相结合的评价方案，着重评价协作学习过程中的群体情感表现，不仅丰富了MOOCs评价的理论基础，也提供了一整套的群体协作学习评价方案及实施步骤；同时，还拓展了TOPSIS方法的应用领域，把TOPSIS方法引入MOOCs学习效果评价研究中，尝试为解决MOOCs高辍学率问题提供新的方向。

简介：摘要：习近平总书记强调：“用好课堂教学这个主渠道。所有课堂都有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课要守好一段渠、种好责任田。要把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”

简介：团队协作能力是企业用于检验人才的重要标准之一。文章从研究高职院校学生团队协作意识和能力的现状着手,分析导致这一现状的原因,并结合时代背景和学生实际,从辅导员、班级、教学课堂、系部(二级学院)视角提出了培养学生的团队协作意识和能力的有效途径与方法。

简介：摘要：近年来，随着社会的发展和教育改革的不断推进，高等教育质量评价体系也在不断完善。对于化学课程来说，考核是其中关键的环节之一。传统的分析化学课程考核方式往往注重学生记忆知识点和理解基本原理，而缺乏对学生实际应用能力和创新思维的有效考核。基于此，本篇文章对过程考核导向的分析化学课程考核改革实践进行研究，以供参考。