简介:摘要目的探讨纳洛酮治疗脑血栓的临床效果。方法选取我院2015年6月-2016年6月脑血栓患者90例,用随机数表法将90例患者分为观察组(A组45例)和对照组(B组45例),观察组的患者在进行常规治疗的基础上使用纳洛酮进行治疗,对照组的患者只使用常规的治疗方法进行治疗,对观察组和对照组两组的治疗总有效率和神经功能缺损的评分进行对比,观察临床治疗效果。结果在治疗总有效率方面,观察组的总有效率93.33%高于对照组的总有效率77.78%,两组之间差异比较明显(P<0.05)具有统计学意义;观察组和对照组的患者经过一定时间的治疗后神经功能缺损评分都有所降低,观察组的的降低幅度要大于对照组的降低幅度(P<0.05)具有统计学意义。结论使用纳洛酮治疗脑血栓大大提高了临床治疗的效果,使患者的神经功能有所改善,提高患者的生活质量,值得临床推广使用。
简介:摘要目的对血栓弹力图(TEG)异常图形的结果参数进行分析,为临床提供准确可靠的检测结果。方法本研究为回顾性研究。分析本院8116例TEG结果,利用反应时间(R)、凝血时间(K)、凝固角(Angle)、最大振幅(MA)、血凝块溶解百分比(EPL)、30min血凝块幅度减少速率(LY30)、凝血指数(CI)等参数对凝血因子活性组、肝素应用图形组、纤维蛋白功能组、血小板功能组、纤溶亢进组、纤维蛋白二次激活组、抗血小板药物监测组等进行分析。结果凝血因子活性组凝血因子缺乏组R值16.4min,凝血因子活性增高组R值1.9min。肝素应用图形组CKH的R值较CK延长组,CK的R值21.0min,CKH的R值8.7min;CKH的R值与CK组一样,CKH=CK的R值6.0min。纤维蛋白功能组低纤维蛋白原水平组K值7.9min,Angle值43.6°;纤维蛋白原功能亢进组K值0.8min,Angle值82.4°。血小板功能组低血小板功能或功能不良组MA值27.0mm,血小板功能亢进组MA值80.8mm。纤溶亢进组原发性纤溶亢进组LY30值66.5%,CI值-1.0;继发性纤溶亢进组LY30值14.9%,CI值4.1。纤维蛋白二次激活组纤维蛋白二次激活组MAA值42.9mm,FF试剂重测组MAA12.5mm。抗血小板药物监测组ADP(代表药物波立维)抗血小板抑制剂无效组,ADP抑制率15.9%;AA(代表药物阿司匹林)抑制剂无效组,AA抑制率9.5%。结论确保血栓弹力图异常图形的准确性,正确判断患者凝血功能,有效指导临床治疗。
简介:目前,经皮二尖瓣缘对缘修复术是治疗二尖瓣关闭不全的有效方式之一。超声心动图检查在该手术前可对二尖瓣病变的程度准确评估,对具体病变的部位做准确定位;在术中,可对导丝引导、钳夹装置释放等进行指导,并实时监测左心室壁运动及左心功能;在术后,可对手术近远期疗效进行评价。近年来,随着临床介入治疗的开展与提高,超声心动图在二尖瓣结构病变的介入治疗过程中发挥了一定的作用,具有重要的价值。
简介:目的评价导管接触性溶栓(CDT)治疗急性下肢深静脉血栓形成(DVT)的疗效,并分析术后血栓形成后综合征(PTS)的发生情况。方法回顾性分析2012年5月~2015年5月期间我科收治的300例急性下肢DVT患者置管溶栓治疗的临床资料。通过静脉彩超联合造影术计算血栓溶解率评价手术早期疗效;通过6~24个月的静脉彩超联合造影术综合随访,分析患肢深静脉通畅率及Villalta评分测定PTS发生率及严重度,评价DVT经CDT治疗后与PTS发生的相关性。结果300例患者有效溶解率(≥50%)为88.3%。术后3、6、12及24个月深静脉通畅率分别为95.0%、90.0%、85.0%及82.3%,术后12个月PTS发生率为15.0%。影响PTS发生的因素为DVT分型和分期:DVT中央型(OR=2.98)、混合型(OR=4.13);3天内(OR=3.05)、3天至2周(OR=2.72)。无手术相关严重并发症发生。结论CDT治疗急性下肢DVT疗效显著且安全,可以显著提高深静脉通畅率并降低PTS发生率;3天内的中央型DVT经CDT治疗疗效最好,基本上能够完全避免PTS发生。
简介:2015年12月24日财建[2015]1032号各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅(局)、通信管理局、工业和信息化主管部门:为贯彻落实《国务院关于印发'宽带中国'战略及实施方案的通知》(国发[2013]31号)和《国务院办公厅关于加快高速宽带网络建设推进网络提速降费的指导意见》(国办发[2015]41号),推动农村及偏远地区宽带建设发展,财政部、工业和信息化部组织开展电信普遍服务试点工作。现将有关事项通知如下:一、总体思路深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,紧密围绕建设'网络强国'和'四
简介:摘要每一个教师在教学任务完成后都要进行复习,但是复习课往往扮演的都是一个坐冷板凳的角色,上复习课的时候往往都是进行机械背诵和题海战术,学生扮演的都是参与者的角色。小学生的年龄特点和心理特点决定其必定会对这种复习方式产生厌倦,导致复习效率的降低,最终失去对科学学习的兴趣。针对这一现象,教师可采用以生为主、以师为辅的自主复习的模式,让每个学生都成为复习课的主人。这样既能激起学生的学习欲望和探究兴趣,又能活跃课堂氛围、启迪思维。