简介:摘要:在如今教育的不断改革下,在学校的教育中更重视对学生们全方面的培养,符合办学德智体美劳全面发展的标准,我们不难看出,德是排在第一位的,也可见德育在学校中扮演的角色应该是至关重要的,伴随着现代社会中人才的不断引进,德育在现在的社会中扮演着越来越重要的角色,在教学中老师们是学生们的引导者和领导者,所以老师应该随着新社会的发展,更新自己的理念,更多地培养孩子们的德育,使他们的身心可以全面发展,小学的学生们正是发展他们德育的最佳阶段,这个时期老师们应该更多地关注孩子们的身心发展,及时给予身心的指导,使他们可以正确的发展,而且在教学中也可以应用心理学关注学生们对于学习的态度,从而可以给学生们针对性的指导,使得学生们可以高效学习。
简介:摘要:人本主义心理学是在批判行为主义和精神分析心理学的前提下兴起的,它将人的生命和精神从决定论的世界观中脱离出来,允许人自由的选择自身的存在方式,拒绝将人视作无生命意识的物体和以生物本能为核心的动物,所有的探究基础是要将人的价值、感情、意识、世界和关系等属性,而不是依照现代科学中以动物研究和物理研究那样来研究和指导人的行为。人本主义心理学在教育系统中的核心作用,就是指导上层教育组织将受教育对象作为教育的基础和核心,而非教育内容和教育形式为核心,所有的教育资源、技术、环境和目标都应该是以受教育对象的存在和发展为最终战略目标。本文从人本主义对中国青少年教育理念和应用的影响来理解人本主义心理学价值。
简介:摘要技校学生数学成绩差、缺乏自主学习、数学教学效果不理想是一种普遍的现象。针对这种情况,本文探论了如何运用人本主义理论,坚持以学生为主体,教师为主导的现代教学理念,合理采用有效的教学策略,耐心引导,积极鼓励学生,培养他们学习数学的兴趣,提高数学课堂教学的有效性。