简介:【摘要】随着《刑法修正案(八)》废除了13个死刑罪名,刑罚体系变革再次引起了我国社会的广泛关注。一部良好的刑法典,其刑罚的轻重衔接必须符合相对科学、合理的阶梯性结构,因此改变我国刑罚体系“死刑过重、生刑过轻”的现状显得尤为重要。本着罪责刑相适应的原则和立足我国国情、尊重历史、严谨地借鉴其他国家的经验,“减少死刑,延长生刑”是目前调整和优化我国刑罚体系的调整方向。【关键词】刑罚体系死刑自由刑一、《刑法修正案(八)》“减少死刑、延长生刑”的内容《刑法修正案(八)》废除了走私文物罪,走私贵重金属罪,走私珍贵动物、珍贵动物制品罪,走私普通货物、物品罪,票据诈骗罪,金融凭证诈骗罪,信用证诈骗罪,虚开增值税专用发票、用于骗取出口退税、抵扣税款发票罪,伪造、出售伪造的增值税专用发票罪,盗窃罪,传授犯罪方法罪,盗掘文化遗址、古墓葬罪,盗掘古人类化石、古脊椎动物化石罪的死刑。这十三个罪名分布于《刑法》第三章“破坏社会主义经济秩序罪”,第四章“侵犯公民人身权利、民主权利罪”,第六章“妨害社会管理秩序罪”。这些犯罪具有以下两个方面的显著特点:第一,在法律性质上,都属于经济性、非暴力性犯罪。其中,前九种犯罪侵犯的客体为社会主义市场经济秩序和财产所有权,为经济性犯罪;后三种犯罪为侵犯社会管理秩序罪的犯罪,属于非暴力犯罪。第二,在司法适用上,都属于备而少用、基本不用的犯罪,其中有些犯罪,如传授犯罪方法罪和盗窃罪,自1997年全面修订刑法典之后,就基本没有适用过。
简介:摘要音乐特长生就是与普通学生比较,在音乐技能掌握方面取得一定优势,像审美力、艺术修养、表现力等的学生。从长远的角度而言,即在音乐方面超出一般人,对音乐有特别的偏好和兴趣,具备发展为优秀音乐人潜质的学生。在素质教育背景下,对音乐特长生培养应当从小学就抓起,在具体培养时需要坚持科学的原则,本文就此展开探讨。
简介:摘要新的美术课程标明了美术课程的人文性质,给美术课堂教学带来了生机。但一些美术课却忽视和淡化了美术本体的价值和功能的现象,过多地考虑了教学形式,而没有考虑这些形式的教学内容服务的有效性;在新时期各级学校对美术特长生有了更高要求;始终以学生为主体,采取不同的教学手段,选择最好的方法,达到最佳效果,真正提高教学水平,培养更多优秀的人才。
简介:摘要随着应试教育向素质教育的转变,美术教育成为初中教育的重要组成部分,可以培养学生形成正确的世界观和人生观,提升学生的审美能力。当今社会对于美术人才的需求不断增加,对初中美术特长生的培养也成为美术教师的重要工作内容。
简介:【摘要】美术教育是人文精神和美育的重要途径,是实施素质教育的理想载体之一,中学生的美术教育是美化生活,设计生活、创造生活的审美教育,它选择对学生发展有用的,感兴趣的,能够学会的知识与技能,与其生活相联系,增强愉快学习、自主学习、探究学习、综合学习,形成学生的基本美术素养和有益于社会及个人的情感、态度和价值观。
简介:摘要:高中声乐特长生教学的内容应该体现多样化及可选择性的特点,应把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来。所以,它不仅适用一般条件和程度学生的训练,而且特别适用于声乐表演专业人才和声乐研究人才的培养和造就。