简介：摘要英语写作一直是初中英语教学的一大难题。如何能够解决这一难题是老师和研究者们一直在探究的课题。而我国目前的英语教学存在一些问题，主要是以应试教育为主的教学理念，导致很多学生只是以掌握知识点为主，没有重视英语的运用。如何从学生的角度出发，有效地提高学生的英语写作水平，值得我们一起探讨。

简介：摘要英语写作教学，是教学的重点和难点。本论文从写作教学普遍存在的问题出发，并结合自己写作教学的实际情况，指出有效教学的方向和方法，教导学生突破写作难点。使学生的思维能力、自主意识以及创新能力得到提高，让学生真正成为写作的驾驭者和主导者。

简介：弗吉尼亚·伍尔夫对妇女写作有着独特论述：女性写作要具备一定的条件，但往往受创作条件的限制。女性作家往往满足于“自我”的世界，写些无关紧要的事情，写作不真实。女性作家应该摆脱愤怒的情绪理性地写作，可以写作出诗化的、非个人的、带戏剧性的小说。

简介：作为思维的一个先验主体的“我”是一个伴随着一切概念的意识，它只能和意识到它的作为内感官的经验性意识一同“出现”，这是康德对“我”的最为基础性的认识。在实践哲学里没有出自感性的病理学的我的地位，尽管也考虑到了肉体性的“我”的有限性，但理性自己就已独立地规定了意志。理论化的“我”也探入到情感领域，情感得依赖一种朝向知识的可传达性。所以康德理论化的“我”伴随着其写作，其风格是先验哲学无风格的风格。但理论化的“我”在康德那里是无疑具有情感侧面的，如对道德律的敬重始终是这一理性原理的最为紧密的伴随物。另外，康德字面上并不出现的理性的“我”即使是理论化地隐匿地加以表达，还是必然具有其参与世俗生活的社交性。

简介：伴随着商品经济的骤然兴起，一种面对个体生命自身的意义和价值的“个人化写作”在90年代成为突出的文学现象，它对当时的文学秩序和平庸的写作予以激烈的抨击，表达了自身的文学理想和纯粹的创作理念：拒绝普遍意义的话语实践，疏离意识形态化的重大题材和时代的共同主题，更重视个体感受力和想象力，以个人性、主观性、内在性为表现特征，以自言人身份进行书写的个人化叙事；“个人化写作”的创作实践试图通过对日常生活还原式的客观呈现来刺穿“常人”的坚硬外壳，表达了对经验遮蔽下人类生存的哲理化追问；但是在日渐强势的消费文化影响下，标榜“忠于自我”的“个人化写作”为我们呈现出的却是一种几乎无可避免的欲望化奇观。

简介：科技进步，特别是网络的普及，使人们步入图像时代，在后现代主义文化语境和大众消费文化的支配下，写作主体特别是网络写作主体具有了一些新质：身份的民间性、文化人格的低态、空间性的文本构思和超现实的文学理念，并使得写作主体实践行为成为一种符号操作游戏。这需要理论工作者对网络文学写作主体的合理性进行重新理解和阐释。

简介：从20世纪90年代开始，文体教学问题受到人们的关注。经过几次规模不小的讨论，有关文体教学的一些相关问题逐渐得到了澄清。苏教版语文高中必修教材作为新课程改革的产物，编写之初也正是有关文体教学问题争论兴起之时。虽然苏教版写作部分的编写显然受到了这些争论的影响，

简介：摘要在语文教学的过程中，作文一直都是教师们重点关注的教学内容。激发学生的写作意识，提升学生的写作能力，不仅能够有效地提升学生的考试成绩，同时也能够促进学生语文核心素养的形成。因此，在具体的教学过程中，教师就需要应用多样化的教学方式实施教学，以促进学生能力的快速提升。基于此，本文将对如何在作文教学的过程中应用思维导图实施教学进行分析。

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简介：摘要：在实际小学语文学科教学过程中，作文教学工作至关重要，是每个教师都需要重点关注的教学部分，需要他们在具体教学活动中投入大量精力。而在开展实际写作教学活动的时候，考虑到学生中心地位，每个小学语文教师都有必要特别为培养学生写作兴趣而研究引用系列有效教学指导措施，以尽力促使所有学生积极投入作文学习实践活动中，迅速增强语文写作能力，实现预期学习目标。

简介：英汉对比研究对英语教学具有重要的指导意义。本文试图通过对中国学生英语作文中的语病分析，从词汇，句子和篇章结构三个层面，论述英汉对比在英语写作教学中的作用。

简介：高职英语写作教学存在学生英语写作基础薄弱、写作教学不受重视、写作课时分配不合理等问题,依据模因论复制与传播的特性,注重语言复制,强化句式模仿,深化语料同化,拓宽英语语境维度,培养英语语言认知,有助于学生灵活运用语言表达思想,实现语言顺畅输出,提高教师英语写作教学效果。

简介：安德烈·纪德是法国20世纪最著名的同性恋作家之一,在他的许多作品中都有提及这一主题。本文通过对纪德同性恋作品中写作意图的分析,有助于我们了解纪德关于当时同性恋现象的看法以及有助于推动我们对于中国现存同性恋现象的思考。

简介：摘要阅读是人一生中最重要的学习方式，没有阅读，学习无从谈起。提高学生的语文阅读能力是语文教学目标所在，是培养高素质人才的需要。“写作”实际上是一种观察生活，思考人生和表情达意的创新方式，是阅读的提练、提升。在语文教学中，如何让阅读与写作同时绽放异彩，互相促进呢？笔者有以下两点体会一是民主教学中飞扬的个性；二是各类练笔中飞扬的能力。

简介：通过整理国内外英语自主写作研究成果，并结合高职英语写作特点，提出在高职英语写作教学中引入一体化教学模式，实施合作学习方式，增强词块学习意识，采用多元化评价体系和深化课程设置改革的一些措施。

简介：新世纪十年以降,笔耕不辍的诗人羊子在诗歌创作上提速明显,个人风格也日渐突显.多年漫游在故土的诗人,一如既往地关注和书写生他养他的那片火热的土地,发生在那里的人、事、情铸就了诗人生命中最难以割舍的民族情感.我们不难发现,诗人对古老的羌民族倾注了全部的情感,正源自羊子从一而终的时代使命与民族责任,他用深情的笔触和诗意般的文字尽情抒写他脚下那片热土步入现代社会以来所发生的一切,其聚焦的不仅是那地域内的自然生态,更多的是那里的社会生态,特别对现代视域下的羌民族所经历的深刻变化尤为关注.

简介：大学英语写作过程中借用母语的策略是一种普遍的现象，但借用母语不当造成的偏误与母语负迁移造成的偏误不能一概而论。剖析非英语专业大学生在英语写作时借用母语策略的动因有助于全面的评价母语策略在大学英语写作中的利弊。

简介：摘要：小学语文学科中的写作部分属于教学中的重难点。一说起小学阶段的写作教学，多数语文老师都会一筹莫展，而对学生们谈起写作皱眉学生也很多，多数小学中年级学生们在面对写作时都会多少带进恐惧、厌烦的情绪。针对这一现象，小学语文老师就要结合小学中年级学生们写作时的心理特点和对写作的认知来开展写作教学，以此提升学生们的写作能力。

简介：写作不仅是对学生语文知识运用能力的考核,同时也是对学生观察能力、动手能力的考核,是小学语文教学中的重要教学内容。但是与此同时,写作又是小学教学中最难的教学内容,学生在写作时常容易出现语言不顺畅、文章构造不合理、内容空洞无趣等问题,需要教师展开有效的引导。本文分别从＂找话题重点＂＂创生活情境＂＂增写作素材＂三个方面对小学语文教学中的写作教学策略进行分析,以期为广大同仁参考借鉴。

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