简介：民生电视新闻，是如今遍及全国的一种新闻传播热潮，也是新闻界最重视的新闻形式之一，这都来之于这类新闻的市民性和极高的收视率，然而，在民生电视新闻的热潮中，我们应该看到，它们普遍走人比较明显的传播误区，这些传播误区主要表现在对新闻特性的背离、对新闻本土化和原生态．构误读以及采访与编辑形式的弱化等几个方面。

简介：在我国。年鉴已有600多年的历史。成书于14世纪40年代的《宋史·艺文志》中就有《年鉴》一卷，可惜已经失传。年鉴大体可分综合性年鉴和专业性年鉴两类，前者如百科年鉴、统计年鉴等，后者如经济年鉴、文艺年鉴、出版年鉴等。1924年由商务印书馆出版《中国年鉴》，之后还有《中国经济年鉴》、《中国电影年鉴》等出版。

简介：美国新闻与大众传播教育协会的所有宣读论文都是要经过匿名评审才接受的的,通过参加这次美国新闻与大众传播协会的年会,笔者参加了美国新闻与大众传播教育协会（AEJMC）第88次年会

简介：美国新闻与大众传播教育协会的所有宣读论文都是要经过匿名评审才接受的的,通过参加这次美国新闻与大众传播协会的年会,笔者参加了美国新闻与大众传播教育协会（AEJMC）第88次年会

简介：2005年8月上句，笔者参加了美国新闻与大众传播教育协会（AEJMC）第88次年会，会议在美国德州的旅游城市圣安东尼举行，历时五天。本人是这次参加会议的唯一一名来自中国大陆的代表，因此该协会的国际传播分委员会成员戏称要给本人颁发“长途跋涉奖”。由于本人的发言在第一天就完成，故有较多时间来观察本次美国新闻教育年会的具体召开和运作，其中许多经验和做法值得我国新闻教育年会的借鉴。

简介：摘要：大量思政资源存在于新闻传播课程中，如果教师可以在专业课教学期间，为学生提供思政教育，方可实现教书育人的目的。当开展新闻传播课程教学时，教师需要合理有效运用马克思主义，充分发挥其指导作用，将“立德树人”置于核心地位，并且采用德育元素融入教学等方式，为学生传授知识，引领他们塑造正确价值观。基于此，本文从三个方面探究了新闻传播课程教学中思想政治教育资源的挖掘。

简介：摘要：

简介：<正>法律、规范国家教育系统将加大治理中小学乱收费的力度国家教育系统将加大治理中小学乱收费的力度,并将部分农村中小学乱收费问题和大中城市择校生收费问题作为今年专项治理的重点。教育部对规范中小学收费工作提出了具体要求。对农村中小学而言,义务教育阶段学校的杂费、住宿费标准必须由省级物价、财政部门会同教育部门统一制定,省以下制定的标准要一律取消。对农村特别是贫困地区义务教育阶段收费项目要进行清理,不符合中央规定的要予以取消。各地教育行政部门(含

简介：《学校法》等四项有关学生的安全法规王在制定中。对学校常规管理提出了具体要求，如学生集体上下楼须错开时间等。

简介：教育部：对高校重大决策设立科学规范程序直属高校应建立健全议事规则和决策程序，凡属重大决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金运作（以下简称“三重一大”）事项，必须经学校领导班子集体研究决定。教育部日前就直属高校贯彻落实“三重一大”决策制度出台意见，进一步规范直属高校领导班子的决策行为，防范决策风险，推动直属高校科学发展。

简介：新媒体传播是人类传播史上的又一次里程牌事件。新媒体融人大众传播媒介的大家庭后，新闻的特征、影响力、生产方式、传播渠道、职业伦理、教育模式等重要方面已经发生显著变化，原来主要建构于平面媒体和电视媒体基础上的新闻传播理论，今天可能面临重大变革。本刊深感此方面研究，对新闻传播学吸收新的养分增强生命力，对促进传媒业发展均有相当积极的意义，因而开设专栏，以为研究者和从业者交流探讨提供便利。

简介：2005年新闻传播学研究中出现了一些新话题，或由新闻事件而聚焦，或是在屏幕热映之后引发。这年的新闻传播理论研究中也有一些前两年的热点，在2005年继续得到关注。新话题引起人们对新现象的深层思考，丰富了原有研究领域的内涵；老话题则由于有了新角度或新的切人点，加深了人们对原有问题的认识。本文通过翻阅2005年国内较重要的10余种新闻传播学刊物中的近千篇文章，归纳了这年新闻传播研究的10个较为集中的话题，以期能对过去一年的研究动态有一个较为全面的观照。

简介：摘要：本文旨在从新闻传播学的视角出发，探讨跨文化传播与文化认同的关系。本文介绍了跨文化传播和文化认同的概念及其重要性，研究分析了新闻传播学在跨文化传播和文化认同研究中的作用和意义。最后探讨了如何通过新闻传播学的方法和理论来促进跨文化交流，加强文化认同的建构。

简介：1999年底，我应上海电视台有关领导的邀请，参加了该台评审首席新闻节目主持人、首席播音员的评委工作，感慨颇多。感触最深的一点是：在新世纪、新千年中，新闻工作者(包括记者、编辑、编导、播音员、节目主持人、摄影师、摄像师等等)必须走学者型、杂家型的新闻工作者之路，尤其这几年新闻传播学发展很快，有必要在实践中重新学习新闻传播学。像高级记者、高级编辑、首席节目主持人、首席播音员等都是正高级职称者，如果对有关的理论与业务不精益求精，是很难称职的。下面就结合对评审试题的介绍分析以及考试中遇到的问题作一简要点评，以飨读者。

简介：《新闻民俗学》是中国人首先提出并建构学术体系的边缘性创新学科。为着延续、发扬中华民族的优秀文化传统，自信自强自立于世界民族之林，新闻民俗学进入我国新闻传播院、系课堂势在必行。当下有三种类型，可供选点试行，以便为中国培养出首批新闻民俗学教学与科研前沿人才。

简介：做新闻归根结底是一种实践活动，如何让学生获得这种实践能力，一直是新闻教育的根本问题。进入二十一世纪之后，新的媒体形式不断出现，技术飞速发展，新闻教育面临更多挑战。

简介：中国新闻传播事业的发展,近２０年来的中国新闻传播事业经营管理的发展,回顾过去一百年中国新闻传播事业的发展

简介：双语教学中口授主要采用英语,这时采用双语教学对学生来说困难相对要小些,本人认为对于比较重要的专业基础课程目前不适合采用双语教学

简介：

简介：英国学者霍尔提出受众在接受新闻时会持有＂对抗式＂解码立场,深刻地揭示了传播过程中信息意义被＂生产＂出来的机理,但有关论述失之简略。＂对抗式＂解码是对受众在理解新闻符码意义时可能持有的一种＂立场＂假设,其实质则是一种＂社会关系＂和社会情绪的反映。除了直接的文字表达外,视频混剪、拼接、表情包、网络流行语等,都是其比较重要的表现。新闻主题、表达形式、媒介身份以及文本制作的专业性、传播时机的恰当性、社会关系的和谐性、传播者的可信性、受众心理的逆反性等,都易引起＂对抗式＂解码的产生。从传播者的角度看,提高新闻文本的质量、尊重新闻传播的规律、塑造媒体良好的形象,是破解＂对抗式＂解码的有效途径。