简介：

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简介：按照平顶山市卫生计生委会议精神要求，宝丰县卫生计生委高度重视，于2016年12月2日在卫生监督所9楼会议室，召开13个乡镇计生办主任、性别比管理员、各卫生院负责人会议，参会人员有52人。以会代训的形式，一是传达学习市会议内容：二是重点学习了市卫生计生委关于印发《平顶山市终止妊娠手术管理规定》的通知，三是安排当前性别比年度考核等几项工作。

简介：对符合CCMD－2精神分裂症诊断标准的67例病人进行BPRS评定，并应用性别和家族史联合分组，分出家族性分裂症男性组（A组）8例，家族性分裂症女性组（B组）12例，散发性分裂症男性组（C组）22例，散发性分裂症女性组（D组）25例，结果发现D组阳性症状显著高于A组。本文结合有关文献进行了讨论。

简介：摘要目的探究角色扮演法在基础护理实验教学中的应用效果。方法选取2014年3月-2015年3月100例护生，随机分为2组，实验组给予角色扮演法教学，对照组给予模拟教学。对比2组护生的基础护理的学习的效果。结果实验组对基础护理实验教学的各方面（分析和解决问题能力、护理理念、交流能力、关爱能力、课堂氛围、实际操作能力、换位思考情况、感受患者的心理、课程有趣、表达能力、上课的积极性、改善胆怯心理、护理能力提高等）的评价程度均优于对照组（P<0.05）。结论在基础护理试验教学中实施角色扮演法，可以提高护生的实际操作能力和理论知识。

简介：摘要目的探讨教学角色扮演法在肾病科临床带教中的应用，评价其教学效果。方法将64名学生随机分为两组，各32人。观察组采取角色扮演法教学，对照组采取传统教学方式。笔试理论考核64名学生，评价角色扮演法在肾病科临床带教中的应用效果。结果观察组的学生理论考核成绩合格率93.7%明显高于对照组学生的理论考核合格率62.5%，结果具有统计学意义（P＜0.05）。结论角色扮演法应用于肾病科临床教学可提高学生学习积极性，有助于学生记忆，培养学生处理肾病临床中的实际问题的能力，学生们在模拟诊疗过程中收获颇多，教学效果显著。

简介：【摘要】提高人才培养质量、促进人的全面发展以适应社会需要是高等教育的核心和标准，围绕以生为本的教育理念，辅导员角色需要根据学生的现实需求不断变化和更新。德育心理契约侧重于学生对德育教师的期望，通过分析当前大学生对辅导员的角色期待，分析现存的角色冲突，重建新要求下的辅导员角色，满足学生的发展需求。

简介：本文针对当前医院信息系统（HIS）存在的多软件模块、多类人员操作、多角色登录引起的复杂关联关系，分析这些关联关系的要素，并提出了一种基于角色的单点登录方法，按照此方法使独立的模块向一个门户靠拢。

简介：摘要目的探讨儿科病房运用角色互换教学模式对低年资护士（工龄≤5年）进行培训的方法及效果。方法选择儿科52名低年资护士作为调查对象，2014年4月1日一2014年9月30日采用传统教学法为对照组，2014年10月1日一2015年3月31日采用角色互换法教学为试验组。结果试验组低年资护士考核成绩理论91.50±3.48，技能94.04±2.86与对照组理论85.30±2.57，技能90.50±2.17比较有显著差（P<0．05）。问卷调查显示，75-96%试验组低年资护士对角色互换教学法持肯定态度，40-63%对照组对传统教学法持肯定态度，两组比较，差异有显著性意义（均P<0.01）。医师、护士对试验组低年资护士工作的综合评价提高。结论采用角色互换教学模式对低年资护士进行培训，可引发护士创造性思维，激发主动学习的愿望，提高低年资护士的业务素质和护理工作胜任能力，确护理安全，提高教学质量。

简介：【摘要】目的：评价护理人员心理授权、角色压力源与职业倦怠的关系。方法：应用抽样方法，对本县医疗机构中 100名护理人员进行调查，采用心理授权表、角色压力源量表、职业倦怠量表，对护理人员进行问卷调查，分析心理授权、角色压力源与职业倦怠之间的关系。结果：经对以上量表评分进行分析，发现心理授权表中的四个因子与职业倦怠三个因子呈负相关关系 (r<0)，角色压力源量表中的三个因子与职业倦怠三个因子呈正相关关系 (r>0)， P<0.05。结论：护理人员心理授权、角色压力源与职业倦怠具有密切相关性，且前两者对后者还具有预测作用。

简介：摘要目的探讨在高龄初产妇护理中角色标准化递进护理的临床应用。方法选取110例高龄初产妇作为对象，随机分为观察组与对照组，均实施常规护理，前者另给予角色标准化递进护理。对比干预后2组对于孕期保健、阴道分娩、分娩配合、母乳喂养相关健康知识的认知评分、分娩效能和健康行为依从性评分，并评价2组的护理满意度。结果干预后观察组对于孕期保健、阴道分娩、分娩配合、母乳喂养相关健康知识的认知评分、分娩效能和健康行为依从性评分均高于对照组（P＜0.05），且2组护理满意度分布及总满意率对比也均可见统计学差异（P＜0.05）。结论在高龄初产妇中应用角色标准化递进护理模式能够有效改善其相关健康知识的认知情况，提升分娩效能和健康行为依从性，改善满意度。

简介：摘要目的主要是对护理人员在医院感染控制中的角色与作用进行了分析，提出了相关建议。方法医院要组织护理人员能够不断学习，同时能够让护理人员去适应医院的不同角色，以此来针对护理情况分析影响护理人员角色的相关因素。结果在医院的护理感染过程中，护理人员的作用十分巨大，对医院的整体护理质量有很大的影响。结论护理人员要不断提升自身的护理能力，从而来在医院感染中充分发挥自身的角色特点，从而来不断提升患者的满意度。

简介：高职高专内科学传统教学多为填鸭式教学，学生缺乏沟通能力。针对于如何提高医学生临床交流和沟通能力，我们教研室开展了校内小课堂角色模拟教学，真实医患角色模拟训练等形式，注重医患、医护以及各科室之间沟通等综合能力的培养，达到提高教学效果和教学质量的目的，为学生顺利进入医院实习奠定了基础。

简介：摘要在《基础护理学》教学过程中，通过对学生进行“情景角色扮演法”教学，结果显示学生的沟通能力明显提高，提示“情景角色扮演法”在学生沟通能力的培养上具有明确的针对性和可操作性。

简介：摘要：加速康复外科（enhancedrecoveryaftersurgery，ERAS），也称为快速康复外科（fasttracksurgery，FTS），是指以多学科协调合作为基础，以循证为原则，采取一系列改良、优化和组合的围手术期处理措施，以减少围手术期应激反应和并发症，加速患者术后康复。ERAS是一个涉及临床外科、护理、麻醉等多学科协作的过程，注重相关人员的共同参与、密切配合，需要专业人员来承担团队内各学科间的衔接、措施实施的评估及反馈、治疗效果的监控。本文对加速康复外科实施过程中导航护士角色的设立及实践进行分析。

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简介：摘要：目的：本文的目的是探索护士在手术室中的角色定位及其实践意义。方法：采用对照试验的方法，将符合条件的患者随机分为实验组和对照组，实验组给予手术室护士配合护理，对照组给予常规护理模式。观察指标包括患者满意度、术中安全事件发生率、术后恢复时间等。结果：结果显示，实验组的患者满意度、术中安全事件发生率、术后恢复时间均高于对照组，差异在统计学上是显著的（P ＜0.05）。结论：因此，护士在手术室中发挥的重要作用，对提高手术质量、促进患者康复有着积极的实践意义。

简介：摘要：目的：护士在心理健康危机干预中的角色及有效策略探讨。方法：在全院范围内选拔17名心理联络员，由心理咨询联络护士对其进行心理学知识及沟通技能培训，比较培训前后的得分情况；心理咨询联络护士对50例患者进行个体心理干预，用自制满意度调查表调查患者对心理咨询联络护士的工作满意度。结果：心理联络员的心理学知识及沟通技巧得分显著高于培训前(P<0．05)；患者对心理咨询联络护士总体满意度达91.80％。结论：心理咨询联络护士在临床中承担咨询者、联络者、指导者和教育者的角色，对患者及护士的心理健康管理起到了积极作用。

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