简介：实证中心设计模式是一种系统性、综合性地进行评价设计的模式,该模式强调要基于证据作出相应的推论,将测验构念、测验任务、评价标准等与测验设计有关的所有要素整合为统一的概念性评估框架,从而为测验设计者提供具有操作性的蓝图和模型,为测验使用者解读测验成绩提供理论依据。在介绍实证中心设计模式的理论基础和概念性评价框架的基础上,分别从构念模型的建立、测验题目的编制、分数的诊断性解释和考试形式的改革4个方面探讨该模式对汉语水平考试设计的启示。

简介：摘要语文教学是一门美的艺术，语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为协调就是美，反之就是不美。在语文课堂教学里，应创设和谐的美的环境，让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游，欣赏学习语文的美。

简介：对8位大学英语学习者进行深度访谈，探讨促进或阻碍学习者使用大学英语自主学习中心的因素。研究发现，外在动机是学习者在自主学习中心进行英语学习的主导动机。情感因素，如懒惰、缺乏意志力等则阻滞学习者进入自主学习中心，同伴和教师对自主学习中心环境下的英语学习动机有着重要的影响，并提出一些对策和建议。

简介：摘要： 在初中教育教学进程中，德育教育是其中相对重要的内容，优质的德育教育工作对于学生的健康成长和全面发展来说至关重要。在此基础上，我国初中教育管理者就需要积极地开展德育教育工作，并且充分运用新媒体的优势，给学生提供更为丰富的德育内容，从而强化学生的综合素养。所以说，此文简要的阐述了新媒体环境下初中德育工作的难点，并且积极地探索了初中德育教育活动开展的具体策略，以此来优化初中教育教学环境，强化德育教学效果。

简介：摘要“互联网+”教育是我国教育步入信息化时代的重要标志，给传统教育注入新的活力。“互联网+”环境下，小学数学教师要提高对网络资源的利用能力，借助微课转变学生被动学习方式、借助网络引领学生开展自主合作探究学习、借助课件运用任务型教学模式增强课堂互动，在信息技术辅助下构建起全新教学模式，优化课堂教学。

简介：摘要：环境作为一种隐性的教学资源，在幼儿智力开发、健康成长等方面发挥着显著的促进作用。因此幼儿园在教育活动中，应该对幼儿园环境创设引起重视，还要体现环境对育人工作的价值，让学生们可以获得全面发展。为了做好这一工作，本文将从可持续发展观视野下对幼儿园环境创设进行初浅探讨。

简介：摘要伴随着我国新课程教学的改革，以及当下社会中计算机网络技术的发展，教育部门对初中学生们数学的教学方式看得比较重要。初中阶段是学生们成长和学习的重要时期，对学生们以后的发展有着重要的影响。在信息化环境的不断扩散下，很多初中学生对数学的学习兴趣逐渐丧失，他们的学习能力飞速下滑，这给目前的初中数学教学带来了严重的危害。为了促进初中学生们对数学的学习兴趣，本文基于信息化环境下，对初中学生的数学兴趣培养进行了深入的研究，希望能够给相关的人员提供可靠的参考建议，便于改善信息化环境下初中学生们的数学教学现状。

简介：环境描写，是《在烈日和暴雨下》一文的主要写作特点。教授本文，要紧紧抓住其描写方法的灵活性、描写角度的多样性和描写功用的广泛性去分析，引导学生理解和把握环境描写的妙用，激发学习兴趣，培养语文能力。

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简介：摘要随着“互联网+”时代的到来，尤其是超大规模再现开放课程的兴起，给我国的教师队伍的发展带来了一定的挑战，在这一形势下如何应对，及时做好教师队伍的培养工作，成为当前工作的重点。本文就以此为中心，结合自身工作实际，对“互联网+”时代学校教师队伍培养面临的问题挑战以及具体的应对策略进行分析论述。

简介：摘要在课程教育改革背景下，高中数学成为了教师关注的重点，教师不仅要迎合信息技术环境，还应该以学生的实际学习需求为出发点，为学生提供良好的学习空间。通常情况下，很多教师关注探究式教学模式，在该教学模式实行的情况下，学生对所学习的内容会更加认可，并能在探究式学习模式下，活跃思维，拥有扎实的数学知识。由此，结合当前高中数学教学中存在的问题，重点分析了信息技术环境下高中数学探究式教学模式的创建。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，许多教师已经改变了上课的模式，将学生放在课堂的主导位置，并在课堂上注重培养学生的创新型思维。只有这样的培育出来的人才，才能更好的满足社会飞速发展的需要。而真正的要在课堂上实现创新，首先就需要老师意识到创新的重要意义并树立创新观念，以便在实际的教学课堂中创新教学活动，进而培养学生的创新意识。基于此，本文将对互联网环境下的高校英语翻译教学创新策略要求做一个深入的探究，以供相关的工作人员进行借鉴参考。

简介：现在,环境因素对大学生的学习与生活质量有着很重要的影响,校园环境和社会环境与学生的行为的交互作用,涉及环境压力、环境负荷等诸多方面,以环境知觉理论为基础,从环境行为关系理论着眼积极开展大学生思想政治教育和管理研究,努力培养健全人格的大学生,创造优美、和谐的育人环境。

简介：内容摘要3--8岁是人的阅读能力发展的关键时期。在这一时期，为幼儿营造一个良好的阅读环境至关重要。

简介：摘要：信息技术的快速发展，给人们的日常生活带了很大方便，教育工作也在尝试如何这些技术有效地与学校教学相互结合，提升我国目前教育水准。在顺应时代的需求，新课程标准也是要求教师要把现代的信息技术与教育教学相结合，更好地促进我国教育事业的发展。

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简介：《家乡的石榴》这篇略读课文，介绍了家乡的石榴的样儿，反映了石榴丰收以后人们的喜悦心情。本课课文虽然篇幅不长，但难度较大，要指导学生按照时间先后的顺序读懂课文，了解石榴的花、果、籽，并指导学生体会石榴丰收以后人们的喜悦心情。那么，怎样才能短时高效地实现教学目标呢?这里将提出“课前自读”、“课中导读”、“课后验读”的全程教学设计，具体做法如下：