简介：参加美国前国务卿康多莉扎·赖斯（CondoleezzaRice）的晚宴，最后有人问：“你当前最担忧的地缘政治风险是什么？”

简介：

简介：加拉加斯城建于1567年，妆时委内瑞拉还是西班牙的殖民地——委内瑞拉省。1577年，加拉加斯成为委内瑞拉省首府，1830年成为委内瑞拉共和国首都。

简介：老鼠固然令人厌恶，可是，它对人类却有另一种独特的用处。老鼠经过人们训练，可以成为动物“玩具”、杂技“演员”，甚至能够担当“侦察”的工作。

简介：读着这篇文章、眼前立刻浮现出莫尼卡·贝鲁奇那窈窕的身影，和那部著名的意大利电影《西西里的美丽传说》(Malena)，文章像是一个抽象的片段、而电影则把这个片段细致地剖现。

简介：下课铃声伴着语文老师的脚步声刚从教室里面消失，两名同学便聊了起来。

简介：从里斯本驱车往西30公里．就是时而惊涛拍岸．时而柔波荡漾的“太阳海岸”卡斯卡伊斯。这里是葡萄牙最著名的海滨旅游胜地，是由皇室成员打造，也是007系列电影中詹姆斯．邦德的”诞生地”．听起来很具有传奇色彩吧。

简介：＂我是谁？我从哪里来？又将去哪里？该死的亚特兰蒂斯,我讨厌你,你夺走了妈妈的爱,她关心你胜过关心我。＂老罗伯特抱怨的话语还在高端的耳边回响着,再次见到他,高端将会带给他哪些信息,能否解开他心中的疑惑呢？（小好奇）

简介：文章介绍了位于法国西南部的拉斯科洞窟。该洞窟显示了古代人民的聪明智慧,是现代文明发展的根源。

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简介：“斯芬克斯之谜”是一个古希腊的神话故事。斯芬克斯是狮身人面的怪兽，每天坐在忒拜城附近的悬崖上，让路人猜谜：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”回答不出的路人就会被斯芬克斯吃掉。后来俄狄浦斯猜中了谜底：“答案是人！在生命的早晨，他是个孩子，用两条腿和两只手爬行；到生命的中午，他变成了壮年，只用两条腿走路；而至生命的傍晚，他年老体衰，必须借助拐杖走路，所以被称为三条腿。”

简介：据说维纳斯的胳膊在19世纪出土时还完好无损，右手提着将要滑落的裙裾，左手托着金苹果。可不知在何时何地两条胳膊神秘地失踪，给世人带来无限惋惜。从那以后，“断臂的维纳斯”成了“缺憾的美”或“美的缺憾”的代名词。

简介：“斯芬克斯之谜”是一个古希腊的神话故事。斯芬克斯是狮身人面的怪兽，每天坐在忒拜城附近的悬崖上，让路人猜谜：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”回答不出的路人就会被斯芬克斯吃掉。后来俄狄浦斯猜中了谜底：“答案是人!在生命的早晨，他是个孩子，用两条腿和两只手爬行；到生命的中午，他变成了壮年，只用两条腿走路；而至生命的傍晚，他年老体衰，必须借助拐杖走路，所以被称为三条腿。”

简介：凭借其独特创新的现代主义诗歌理论和美学主张，威廉·卡洛斯·威廉斯（WilliamCarlosWilliams183—1963）被誉为二十世纪美国现代乃至后现代诗歌时期成最具影响力、成就最卓越的诗人之一。文章通过对威廉斯的著名诗歌的分析，探讨他从早期的意象派时期到后期糅合美国本土风格、语言以及现代、后现代绘画艺术特质的独特的诗歌理论和美学艺术主张的形成的整个过程。

简介：雅斯贝斯的生存美学可一言以蔽之为＂生存艺术形而上学＂。由对艺术根源的探问,他将致思的重心落在艺术家个体能否作为独立的＂生存＂从事自由的精神创造。以＂生存＂为辐辏,他所倡导的生存论教育乃是一种旨在成全人的全面发展的＂全人教育＂,这其中包含着对人的审美自由的成全。在此基础上,雅氏详尽阐发了他的艺术教育思想。

简介：歌剧《阿依达》充分体现了威尔第继承与创新的辩证思维和独特的音乐审美趋向,展示了新的歌剧创作风格。该文分析了威尔第对歌剧的形式和结构等问题的新设想和独到的美学观点,他把歌剧美学因素和观众的审美情趣融合在一起,以审美范畴的悲剧性引发人们对战争、社会、人生和爱情等深层次的思考。

简介：威尔逊的《行政学研究》作为现代行政学的开山之作，对于今天中国的行政管理仍然有着仍有着重大的借鉴和启示意义。文章主要从三个方面介绍了这篇文章对于中国行政管理的启示，首先是从政治与行政的相对分离出发，其次是从公共舆论监督作用的发挥出发，最后从行政学研究本土化问题角度出发。

简介：史蒂夫·乔布斯（1955—2011），发明家、企业家、美国苹果公司联合创办人、前行政总裁。1976年乔布斯和朋友成立苹果电脑公司，他陪伴了苹果公司数十年的起落与复兴，先后领导和推出了麦金塔计算机，iMac、iPod,iPhone等风靡全球亿万人的电子产品，深刻地改变了现代通讯，娱乐乃至生活的方式。

简介：赫钦斯和雅斯贝尔斯是20世纪西方著名的高等教育思想家。他们各自提出的"完人"教育目的,直指高等教育的本质,为各国高等教育发展做出了卓越贡献。本文对赫钦斯和雅斯贝尔斯的"完人"教育观的哲学基础和实施路径进行了比较分析,并对其教育目的观进行了评价,这将有助于准确把握他们的共通之处和相互差异,以期对中国高等教育的改革和实践议题提供有益的借鉴。

简介：当时还是15世纪，在纽伦堡附近有一个小小的村庄，村子里住着一户人家有18个小孩。18个孩子!作为一家之主的父亲是个金饰匠，他几乎每天工作18个小时，并尽可能地在邻里间帮工，才勉强让全家吃上饭。