简介：摘要： 幼儿 时期 是综合素质发展的基础， 也是 建立 良好的行为习惯 ，拓展思维方向，明确道德观念的黄金时期，但现阶段幼儿教育中，对于幼儿抗挫折能力的培养重视度较低，导致幼儿在面对事物出现挫折时，出现放弃、抵触、恐惧等不良心理，不利于幼儿身心发展。本文主要阐述了幼儿抗挫折能力的影响因素，并根据实践情况进行分析，以供参考。

简介：摘要：学习是学生的主要任务，围绕着学习产生的问题占小学生心理问题的主要部分：目前，学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。

简介：糖尿病是严重危害人类健康的疾病之一.桔梗（Platycodongranditlorum（Jacq.）A.DC.）含多种生物活性成分,具有广泛的医疗和保健作用.近年来相关文献报道了桔梗对糖尿病及其并发症有一定治疗作用.本文从桔梗降血糖、改善胰岛素抵抗、抗氧化、调血脂、抗肥胖、保肝、抗动脉粥样硬化和微血管病变等方面,综述桔梗抗糖尿病并发症的药理作用,并分析了影响实验动物指标和症状改善的一些实验因素,为研制开发桔梗抗糖尿病新药提供思路.

简介：【摘要】扎根山区从教二十多年，我看过一个一个小学生因为承受不了压力和挫折而自暴自弃，甚至走上不归路的事例，我深感现在的学生对挫折的承受能力真的越来越差。因此，对今天的小学生进行抗挫折能力的培养工作，已经是刻不容缓。

简介：摘要：现在的学生都是在家长的呵护下成长的。家长给了孩子无微不至的关怀，导致他们的自理能力很差。并且学生认为家长的给与 都是理所应当的，所以他们在遇到问题的时候总是产生退缩 的问题。一个人的独立能力是他生存于社会的基本法则。所以加强学生的抗挫 能力是非常必要的。本文结合作者的教学经历谈一谈如何提升小学生的抗挫折能力。

简介：摘要：当今社会的不断发展 , 对于小学生的体育学习提出了越来越高的要求。通过小学体育教育培养学生抗挫力具有重要意义。在小学体育教学中，应通过针对性教学、榜样教育、实践活动等多种方式消除学生的心理障碍、培养和提高学生承受挫折能力，促进学生身心的全面发展。

简介：摘要： 本文主要研究了中职院校的学生提升抗挫折能力的必要性，并提出了一些培养学生抗挫折能力的教育策略，希望能够为教师的实际教育工作提供参考。由于中职院校的学生在学习能力方面较弱， 故 学生的心理常表现为不够自信、自我认同感差等状态，这些负面的心理情绪都会导致学生的抗挫折能力较弱，不利于学生的健康成长，因此教育者需要对培养中职学生抗挫折能力的教育策略加以研究，使其在实际的育人工作中发挥作用。

简介：摘要随着素质教育在国内不断的推进和实施，教育手段与以往有了明显的不同，但是因为竞争压力的不断增大，学生就需要接受培养抗挫力的教育，防止学生在生活学习中因为接受不了压力和挫折而产生消极心理。因此小学体育培养学生的抗挫力就显得尤为重要。本文针对这一课题，提出了一系列的响应策略，旨在提高学生这方面的认识，让学生能在竞争激烈的今天健康地生活和学习。

简介：

简介：疟疾是对人类危害最大的疾病之一,全球每年有超过5亿的疟疾病人,死亡人数在100万以上。鉴于此,世界卫生组织在一次防治疟疾的会议上,特意邀请了几位中国"五二三"项目的科研人员,即青蒿素的研制者出席,并向他们致谢:"如果没有你们,更多人将死去!"

简介：

简介：摘要：随着社会发展，学生的压力越来越大，在整个学习过程当中，老师不仅需要注重知识的传授，对于学生心理健康教育也应给予高度重视。我们在开展相关教学活动的过程当中，就需要借助有效的教学方法，逐步的增强学生的抗挫折能力，以为学生的健康成长和发展奠定良好基础。中职学生所面临的压力较大，抗挫折能力培养是教学发展的必然要求，对此我们就需要对其进行深入探究，进一步了解中职学生如何更好的提高自身的抗挫折能力，为后期的学习生活和工作奠定良好基础。

简介：摘要：随着我国小学阶段教育的不断加强，越来越多的人开始重点关注小学阶段的教育。小学体育作为一门强身健体的科目，深受教师和学生的重视。尤其教师可以用体育课程培养学生的抗挫折能力，小学时期的学生正处于培养意志力和抗挫折能力的关键时期，为了培养学生在课堂中的承受能力，教师应该根据实际的教学情况制定科学的计划，使学生在学习的过程中不断增强自己的能力。

简介：大学生人格不完善、社会经验不足、心理的脆弱性决定了加强他们抗挫折能力的培养。为培养学生的抗挫折能力,要加强学生对挫折的认识,建立合理的认知方式,培养顽强的意志,同时,也要对他们的人际交往、学习、情感、就业等能力进行培养和引导,依次促进学生的身心健康。

简介：摘要：中职学生的身心发展尚未成熟，在学习、生活过程中，很容易有强烈的内心冲突出现，造成情感困惑和心理困惑，甚至还会有心理健康问题发生，进而对中职学生的学习、生活等造成不利影响。同时，社会思想多元化特征日趋明显，中职学生的辨别能力不足，容易受到不良思想的侵蚀。针对这种情况，为促进中职学生的身心健康发展，就需要科学结合心理抗挫折教育工作，切实改善心理教育、思想教育的实施效果。基于此，本篇文章对当代中职生心理抗挫折能力进行研究，以供参考。

简介：摘 要：随着素质教育的推进，对学生综合能力的培养越来越受到重视。当前，小学生的学习不仅要重视学习素养的发展，还要注重心理建设。尤其是现在的小学生，从小娇生惯养，呵护备至，抗挫折能力需要提高。基于此，本文就结合体育教学，来谈谈如何提高培养小学生的抗挫折能力的意义和策略。

简介：摘要：在小学教学体育时，教师不仅要注意体育活动的设计有效性，还需要注意学生身体的适应能力。基于对抗挫折能力的培养，教师需要通过训练来逐渐提高小学生的身体和心理素质，并根据学生的实际情况，应用不同的方式，提高小学生承受失败的能力。基于此，本文通过提出在小学体育训练中提高抗挫折能力的方法，来促进学生健康成长，希望为小学的体育教师起到参考作用。

简介：摘要：近些年来，由于中国经济快速发展，带动社会变迁速度过快。出现了三岁一代沟的说法。在此种情况下，父母与孩子的沟通极易出现问题，加上现在的父母大多“望子成龙”造成孩子的心理压力过大，容易产生心理问题。此外由于孩子多为家中独子，受父母溺爱，受挫折少，抗挫折能力弱，因而在人际交往，与同龄人沟通合作极易出现问题，因此抗挫折能力培养应当作为一项能力，在孩子幼年时期就有意识地系统地进行培养。

简介：摘要：贵阳市第四十五中学作为贵阳市的一所专门学校，本校学生主要由12到17周岁，存在严重不良行为和轻微犯罪的学生为主。大部分学生由于一些社会因素、网络诱因、家庭不良教育、学校因素和个人主观因素的影响，导致他们轻微违法犯罪。这些学生大多存在着冷漠、麻木，缺乏积极向上的良好心态，缺乏承受挫折的能力等问题。通过研究和实践，我们形成了提高专门学校学生抗挫折能力的培养策略，学生的抗挫折能力稳步提高，大多数学生能够客观地对待自己所犯下的错，能正确地面对困难，勇敢地承受挫折，能够乐观、向上、合群、积极地面对生活、家庭、学习等来自各方面的困难与挫折。

简介：摘 要：疫情反复无常，不仅影响社会生活，也对校园课程教学产生直接影响。为此，为积极响应教育部“停课不停学”方针，我校积极运用互联网技术，开展线上课程。本文立足线上课程教学，探究小学音乐线上教学的措施方法，希冀由此为疫情中的学生送去精神食粮。