简介：1．分布地区比较：种植园农业分布在热带地区，水稻种植业分布在雨热同期的热带和温带地区，商品谷物农业分布在水热配合好的热带和温带地区，大牧场放牧业多分布在温带草原地区，混合农业和乳畜业主要分布在发达国家和发展中国家的大城市周围。世界农业发达区多位于水热条件好的热带、温带地区，特别是温带草原和肥沃的冲积平原。

简介：陇右是中国北方一个富有特色的地区，其文化具有鲜明的地域特色，其文学具有苍凉慷慨与刚劲有力的独特气质，唐人把陇右慷慨苍劲的意蕴发挥到顶峰。陇右有许多闻名遐迩的自然和人文景观，唐宋文人借助这些自然人文景观抒写个人情怀，成就蔚然。

简介：~~

简介：贾平凹是中国当代在散文领域做出重大贡献的作家之一,他的散文呈现出浓郁的陕西地域文化特征,蕴涵着深邃幽远的文化意蕴。产生这种地域文化散文的根源在于中国现当代文学抒写乡土风情的传统、文化寻根热潮的冲击、外来文学的启迪,而平凹先生对儒、道、释等传统文化的心领神会则构成其地域文化散文的精髓。

简介：近年来，随着基础教育课程改革的不断深入，幼儿园课程园本化的研究无论是理论还是实践方面均取得了较大的进步．并已成为当前教育改革的热点。江苏省吴江市震泽中心幼儿园（简称我园，下文同）地处江南古镇——震泽，在这里，历史与现实、古老与时尚、外地文化与本地文化兼容并蓄，交汇互存，特殊的地理位置和悠久的人文历史孕育了独特的“震泽文化”，为我们提供了得天独厚的教育资源。文章旨在通过用“心”体验，引入本土文化资源；用“意”创造，构建本土化园本课程；用“践”探索，形成特色教学模式；用“情”耕耘，促进幼儿能力发展四方面来凸显园本课程特色。

简介：摘要：将地域文化优势，应用到当地的科技馆特色建设中，能够增强科技馆建设效果。基于此，本文详细阐述了以地域文化为特色建设起点、以地域文化为特色建设工具、以地域文化为特色表现载体这几项发挥地域文化优势促进科技馆特色建设的措施，希望能够为科技馆的特色化发展提供助力。

简介：

简介：摘要：在当今课程改革中，地域文化作为人类创造出的不同区域物质财富和精神财富的总和，具有地域相关的精神面貌和人文现象，它是构建特色化校本课程的不可缺少的源泉。合理有效地利用地域文化资源，开发出适合学生发展的教学资源，形成适合学校发展的文化品牌，彰显课程的校本特色化，贯彻以地域文化为特色的办学理念，是现代教育发展的新动向，也是学校发展教育多元化的需求。

简介：

简介：中华民族的地域文化博大精深,源远流长。但随着经济社会的不断发展,各种时尚文化的不断涌现,地域文化的传承发展面临脱节的威胁。地方高校作为地方的最高学府,具备得天独厚的优越条件,传承发展地域文化是地方高校义不容辞的责任,应该积极与地方政府形成强强联手,实现合作共赢,为传承和弘扬地域文化注入新的活力。

简介：诸暨市店口二中位于历史悠久、文化资源丰富的诸暨市店口镇中心区域。区域内古迹众多，如杭坞山勾践系舟练兵处，屠道隐居至琴坞，南宋小康王渡湖之督江头等。在改革开放的今天，店口镇综合经济实力位居全国千强镇的第十八位，被誉为中国“五金之乡”。现代店口五金人的创业传奇为学校五金文化特色建设积淀了丰厚的土壤。从2010年9月起，学校以“五金文化”为抓手，整合各种资源，通过各项特色活动，促进学校特色文化的形成。

简介：

简介：摘要：综合实践活动作为一种开放的实践性课程，需要每一位课程实施者结合学生的经济和社会背景，创造性地开发与实践。综合实践课程要求面向学生的生活世界和社会现实，其课程资源的开发与地域特色相融合，有利于推动学校的课程建设，全面提升学生的综合能力。我们通过转变教师的观念、盘点课程资源、规范活动流程，积极开发利用地域特色资源，有效开展综合实践活动。

简介：摘要：地域文化资源蕴含教育价值，是重要的课程资源。开发融入地域文化的园本课程，有利于从中拓展视野与汲取营养，构建与提升校园文化，同时，有利于优秀地域文化的传承，丰富园本课程资源，培养幼儿的文化兴趣，对幼儿的发展具有重要的价值取向。

简介：摘要：文化是学校发展的核心动力。学校文化力是学校文化所产生的“能量”，是学校文化元素对学校成员发展的作用力和对社会公众的影响程度，是基于学校文化的一种特定的、个性化的综合力量。文化立校，特色育人。基于对学校所处地域文化的传承，基于学校自身的办学追求，通过探索与实践打造黄稷堂地域名片，建构一校一品特色校园，提升学校文化建设的底蕴与内涵，让学校文化成为师生前行的动力之源和共有的精神家园。

简介：【摘要】：随着时代的发展，社会的进步，目前我国教学事业也应当紧跟潮流，与时俱进。目前我国对于创新人才以及高新技术人才的培养重视程度与日俱增，只有变革教学方法，将不利于学生吸收的知识进行应用迁移，加深学生对于教学内容的理解程度，降低学生的学业压力避免学生对知识点进行机械记忆，培养学生主动学习的兴趣以及自主学习能力才是人才培养的关键一环。而STEM教育理念是目前我国进行教育改革的重要趋势之一，最近几年我国各个省份都开始针对这一领域展开了教育发展计划，黑龙江省作为我国教育事业整点发展的省份之一，针对STEM展开教学研究迫在眉睫，针对这种情况本文以融入哈尔滨地域文化的高中STEM课程设计为题展开研究。

简介：摘要：汉语的根，在《说文解字》和《尔雅》，许雅之学是国学的基石；汉文化集于《十三经：注疏》；汉字的魅力源于古文中的石鼓文，秦篆，根深叶茂。本文就今贵州地域内一些历史地名的命名，探究“春秋笔法”在重大历史事件后地域名称之更改上的妙用。

简介：摘 要：地域文化是一定区域内独具特色的文化系统，须通过话语为载体实现不同地域文化间的交流与融合。新乡经过长期的历史积淀和现实发展，形成了历史文化厚重、自然景观壮美、民俗文化多彩的地域特征。在当前河南省“加快构筑全国重要文化高地”的战略背景下，新乡迎来了前未所有的发展机遇，地域文化的传播具有举足轻重的作用。这篇论文基于新乡市的地域文化特征，多角度、分层次论述了新乡地域文化对外话语体系的建构策略，以加深其他地域人们对新乡市地域文化的认知和理解，提高其影响力，并推动区域经济发展。

简介：摘要：素质教育背景下，要求学生能够全面发展，做到德智体美劳的综合学习、综合提高。这也就要求在学生的学习中，需要学习的不仅是语文、数学、英语等文化课的内容，更需要在美术、音乐等艺术学科上有所了解，自然也要在体育学习上有所掌握，以达到身体素质的提高、思想文化的建设和审美能力的培养。因此在小学阶段，需要让学生学习美术，以保证学生审美能力的培养。但是我们了解到，地域特色教学是值得关注的一个问题，在教学中加以融入能够促进学生的学习，保证地区的发展和文化传播。本文就地域特色的小学金箔画教学进行一个相关研究。

简介：摘要：