简介：

简介：初三的化学学习,学生从＂学＂到＂会＂到＂能够应用＂,复习在其中起到了重要的作用,如何做到有效复习,我觉得教师要做的是成为一个教学上的＂总导演＂,努力将每一位学生都培养成＂演员＂.导演做到心中有考纲、有知识、有问题,负责规划内容,演员负责执行每一个复习环节,在这个过程之中,演员的出镜率越高,学生参与质疑、讨论的程度越深入越激烈,那么我们所取得的复习效果就会越好.

简介：高效课堂改革后提高化学课的复习效率要做到:既要写好学案又要注重双基的培养,还要培养学生的能力。所采用的方法是细化课堂,优化复习方式,努力创设生动活泼的复习情景,激发学生学习兴趣,因材施教,多方位关注,全方位提高,实行小组互助学习,充分发挥优秀学生的优势,通过生帮生、生教生的方式,充分开展小组学习,合作学习,切实抓好三轮复习,夯实化学的基础。高效课堂改革后,扎实地培养了学生自主学习、自主探究、小组合作的学习方式。针对这种情况,如何促进学生生动、活泼、主动地学习,做法如下:

简介：摘要复习课是高中教学中常见的课型，它是帮助学生进一步理解和巩固已学过的学科知识技能并将其系统化、条理化的必要教学过程，同时也是教师弥补教学不足，提高教学质量不可缺少的环节。本文笔者根据多年的教学经验，对高中数学复习课教学进行了探讨。

简介：

简介：摘要正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师。”要注重教学的艺术性、趣味性，构建游戏课堂，巧妙地将疑难的知识进行有效整合，打造一节有趣高效的复习课。要打破传统复习课的单一模式，形成师生互动共成长、教学双赢促效率的课堂理念。

简介：本文对问题、情境、概念图为载体在初中科学复习教学中的应用进行分析,与此同时学校要合理选择科学教材,并提供更多科学设备,以方便学生通过实践理解科学知识,从而达到复习效果和质量的整体提高.

简介：笔者前不久听取了某校的一节高三复习研讨课“解析几何中定点定值问题”，该课以问题串的形式突出了数学知识间的联系，加深了学生对数学知识的理解，在问题探究的过程中，引导学生选择解决问题的策略、方法，通过变换一些条件、结论，得出新的问题．

简介：摘要《普通高中生物课程标准》和近几年浙江省高考理综生物试题的特点都要求在高中生物课堂教学中注重模型教学。本文通过案例的呈现、评析，阐述了在复习课中利用模型教学的实践与体会，旨在说明如何合理创设情境，引导学生构建生物学模型，通过模型转换使学生从不同角度理解和掌握生物学的核心概念，提高生物复习课的效率。

简介：在历经几代教育工作者长期不懈努力以及吸收"一期课改"成果的基础上,上海"二期课改"初见成效,。其指导思想是"以德育为核心",成为此次课改的最大亮点。课改引导学生全面发展,抛弃"以学科为中心"的陈旧理念,为全国教育振兴行动计划添上了浓墨重彩的一笔。在不断推进课程改革的过程中,作为"德育"主阵地的思想政治课程的地位不断获得提升,已经处在改革的风口浪尖之上。"二期课改"是基于高中学生身心特点和时代发展要求,为高中思想政治课程完善以及高中政治教师业务技能的提高指明了方向。本文通过理论的阐述和实例的列举,使我们进一步深化了对于"二期课改"的理解与认知。

简介：〔摘要〕在传统的教学中，老师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”的活动。课堂上一切活动都是以教师为中心，学生围绕教材、教师转，先教后学的教学机制，使得学生只能跟着教师学，复制教师讲授的内容。这种传统教育造就的学生在很大程度下丧失了学的独立性和独立品格，自学能力低下。

简介：摘要美术科目具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，其课程价值在教学过程中得到了有效体现。“设计·应用”课型更在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用，更有力地进行了诠释，充分体现了这一理念。

简介：打造高效的课堂是当前教育界的一个热门话题。在小学语文课堂教学中，高效课堂的重要标志是在40分钟的课堂教学时间里，学生能够与文本进行深度与广度的对话，从而提升各项语文能力。在教学中，教师引导学生与文本进行有效对话，如果缺乏一个“聚焦点”，对话就是零散的、没有系统性的，这自然与“高效”背道而驰。

简介：传统的小学写作课大多是"学生写,教师改"。本文以小学高年级学生为研究对象,简要阐述了小学高年级学生写作教学的现状,深入分析了培养小学高年级学生习作自改能力的举措,以期为小学高年级的语文教师提供参考。

简介：一、几何复习课中存在的问题一堂高效的几何复习课一般遵循以下教学程序：＂知识归纳→精选习题→解法探究→探索变式→问题解决→思想归类→总结升华＂.现有几何复习课通常就是回忆＋练习的模式,单纯的知识点复习使得几何复习课效率低下,课堂气氛差,有时复习目标不明确,选题随意,很多教师常注重知识、轻方法和技能,另外教师常忽视学生的差异和主体地位,解决问题时常把学生引入自己的思路中,阻碍了学生的思维发展.

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简介：“减负增效”一直是教师追求的理想境界,在高中信息技术学业水平测试复习过程中,如何在有限的复习时间内尽可能扩大教学效果,本文从实践的角度阐述了这些观点：1.构建知识体系,编写复习学案;2.抓好课堂规范,提高课堂效率;3.精选练习题目,学会举一反三;4.在线学习平台,复习事半功倍。

简介：2013年4月，笔者有幸参加宁波市初中数学学业考试复习研讨会，并执教了一节复习展示课，通过一道开放性的问题，南浅人深，以点带面，层层剖析，在问题解决中融合了初中阶段的一些核心知识，并尝试让学生编题，深受听课教师的好评．现将该节课的教学设计和课堂实录整理出来，与各位同仁交流．

简介：详细讲解思维导图在高中政治复习课中的具体应用：用思维导图梳理知识点、解析难点知识、培养解题能力。

简介：摘要比较法是研究科学的重要方法，是科学教学的重要方法，也是科学教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段。本文主要从解析规律、概念辨析、实验整合和公式应用四个方面，多角度阐述了比较法在初中科学复习课教学中的应用。目的是通过对这种教学方法的探索，进一步提高初中科学课堂教学的效率。