简介：摘要幼儿园教育作为启蒙教育对幼儿的肢体动作、口语表达能力、观察能力、基本生活能力、积极向上的人格等等身心综合素养的养成和发展具有重要的教育作用。与学科教育不同的是，幼儿园教育中教师更多的是通过语言对幼儿进行教学指导，而不是通过教学板书。因此，在幼儿园教育中老师的语言魅力至关重要，并且对幼儿语言表达能力的发展具有重要的影响。本文将从实际教学经验出发，浅析如何培养少数民族幼儿园老师的语言魅力以及幼儿的语言表达能力。

简介：《英语语言学导读》一书不仅通俗易懂,并且兼顾了知识系统的连贯性。全书分为14个章节,在每一个章节的开始都有相应的热身练习,以便读者对章节的重点有整体的了解,便于读者接下来的深入阅读。在每一章节的最后总结出了章节所需要掌握的重点,便于学生能准确把握重点内容。《英语语言学导读》在内容方面涵盖了语音、形态、语法、语义等基础理论知识,同时增加了“概念隐喻”这一知识点,让学生能了解到当前语言学领域的最新研究热点。

简介：语言学家洪特堡认为,语言是一种创造性的精神活动。因此,语言文字承载着思想,渗透着文化。广告语,是一种鲜活的语言创造,也是生活中的“语文”。《“语言积累、梳理与探究”之广告与修辞》是我在新课标学习任务群4“语言积累、梳理与探究”的教学中上的一堂课,它旨在通过欣赏、品味、创作广告语,引导学生体验文字背后的美感和文化,提升语文核心素养。一、“农夫山泉”:唤醒你的生活矿泉水,已融入我们的生活;农夫山泉,也是耳熟能详的品牌。我以农夫山泉的广告语导入课堂,并用演读的方式模拟生活情境,吸引学生的兴趣,激发学生对语言探究的欲望。

简介：摘要历史教师的语言素养需要在课堂教学中精“准”无误，科学；历史课堂的语言还要做到“精”练有逻辑；历史课堂的语言还要有一定的“情”；历史课堂语言要富有“时”代气息。

简介：《语文课程标准》特别强调积累的重要性,在每个年级段都规定了一定数量的课外积累字数和背诵篇目,同时对低、中、高年级段分别做了细致的阅读积累指导,这无疑是小学生积累语言并内化语言的重要指导文件。本文就将从低年级学段如何做好语言积累,为写话打下良好基础这个角度展开具体论述。

简介：语言是一个人成长的基础,对于认识世界、与人交流都有着积极的作用。所以语言教学要从幼儿抓起。

简介：庄子是继老子之后的道家代表,老子主张“道不可名”,认为语言不可为“道”命名,庄子以此为基,进一步提出“道不可言”命题,间接否定语言作为人类表达工具的可依赖性。可见庄子言意关系理解的基点是“道”之不可言传。故要探析庄子语言思想,必先溯其本体之“道”。本文即是立足庄子言意观,结合西方语言学观点,探究庄子“言”不能“尽意”的语言思想。

简介：以读促写,读写结合,在发展语言能力的同时,发展思维能力,这是新课程理念下的语文教学思路之一,也是各版本教材编写的宗旨之一。但是在实际教学中,不少语文教师习惯性地分块教学,忽略了学生在阅读和写作过程中的实际思维活动过程,没有抓住积累、丰富语言意象这一核心,导致语文教学散、慢、差的尴尬局面。

简介：

简介：摘要智障儿童是由于大脑受损而造成智力发展出现障碍的儿童，与同期儿童比起来他们的智力水平较低，并且接受和反应能力都较慢，并且大多数智障儿童也都存在语言缺失的情况，为了使其未来能够适应社会、融入社会，必须对其加强语言训练。

简介：老年大学课堂教学包括导入新课、讲授、练习、示范,现代教学手段应用等一系列教学活动。在这些活动中,教师的语言技能非常重要,它不仅标志着教师的教学质量和水平,而且还影响着学员学习的质量和水平。所以,老年大学研究课堂教学语言的提升技巧,对于提高教学质量,改革教学方法具有重要作用。导入课题的语言要求教师在导入新课时,要想一开始就激起老年学员思想的浪花,像磁石一样把学员牢牢吸引住,就需要授课教师精心设计导入的语言。一是创设情境、引入材料、启发谈话导入新课时,教师的语言应富有感染力。无论是用富有激情的诗歌,还是叙述事实、情节过程,

简介：本文通过皮特·纽马克提出的语言功能理论对中英饮食习语的语言功能进行详细解构,指出该类习语一般具备信息功能、表情功能和美学功能。并从这3个语言功能对饮食习语进行深刻剖析,帮助英汉跨文化交际者在交际中正确理解形象生动的饮食语言,促进跨文化交际顺利进行。

简介：摘要在唐朝这个文化和社会经济都高速发展的时代，涌现了一大批优秀的诗人，像白居易、杜甫、李白等著名诗人，而刘禹锡作为唐朝著名诗人之一，之所在这些优秀的诗人中也能够被大家熟知，是因为他的诗歌创造也具有鲜明的个性特点，他的诗歌也经历了一个转折发展的过程，分析刘禹锡的诗歌语言艺术特点，可以更好的理解他的作品，能够对于他的不同时期作品有更深的解读。本文分析了刘禹锡语言的艺术风格、个性特点以及内容等方面，针对刘禹锡的一些典型作品进行赏析。

简介：鸽主与赛鸽之间需要默契，善用人鸽之间的各种“语言”。因此，借助特有的“交流语言”是最有效的办法。当赛鸽坚信你会在巢舍中引颈等待它，会对它辛勤奋力地飞返予以抚慰和鼓励时，再苦再累，你的爱鸽都会归返。赛鸽也有喜、怒、哀、乐，七情六欲，只不过它们以特有的方法和形式来表达。

简介：前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾经主张＂让精神上的欢乐来支配孩子＂。苏联著名教育家、心理学家赞科夫也提出,要使学生＂在课堂上过着一种积极的,甚至沸腾的精神生活＂。初中阶段语文教材的每一篇文章,只要我们用心教给学生去细细品味,慢慢体会,文章中蕴含的美,全都是能够让学生＂沸腾起来＂的源泉。而在实际的阅读教学中,语言的美是怎么品出来的呢？结合我的教学实践,粗略谈一谈我浅陋的体会和认识。

简介：摘要1957年的一场“右倾”运动给空前大量响应党的号召而挺身而出仗义执言的知识分子和民主党派人士确定“右派分子”身份。而张贤亮就是其中一位因发表《大风歌》被错划成“右派分子”，劳动改造20余年。

简介：课堂阅读教学如果以学生回答出标准答案为目标、教学为测试服务,学生语言思维就会逐步弱化、虚化;如果课堂阅读教学媒体化,课堂情境营造过度,学生就只能成为阅读过程的一个环节,难以成为阅读教学的主体;学生课外阅读多数沉湎于漫画、自己喜欢的情节文本,对其他文本没有阅读的兴趣,单一“品种”的阅读也造成了阅读语言思维的弱化。这些都对提高学生语文素养、核心素养非常不利。学生阅读过程是语言思维的过程,是原生态的,课堂教学应当利用这一阅读本能,运用于语言文字的学习过程,注重言语思维训练,提高阅读水平。

简介：摘要想要提升小学生们的语文能力就要从基础入手，在语文这门学科中，分值占据最大的部分就是语文作文的写作，所以，我们要对小学生们的写作能力进行分析，结合当代影响小学生写作的因素，对这些因素加以探讨，制定出一系列的解决方案，减少这些制约因素对小学生们写作能力的阻碍。本文主要论述的是如何对小学语文作文的语言进行积累和创新，通过对语言积累的方式以及小学生们写作的创新意识进行研究，改变现阶段我国对于语文作文的教学方式，提升小学生们的语文写作能力。

简介：

简介：案例概述众所周知,作文教学是语文教学的重头戏。对于初中的孩子来说,普遍存在畏惧心理,在平时的作文实践中发现学生写作中的主要问题在于“无话可说,辞不达意,语言平淡”。“言之无文,行而不远”,再深刻的立意、新颖的素材、精巧的构思如果缺少了靓丽的语言包装也会黯然失色。因此设计了作文指导课《作文语言出彩技巧》,借助“双课堂教学平台”,组织学生进行