简介：本文对接受式学习的基本内涵进行了探讨。

简介：<正>小龙在《盛行欧美的“接受美学”》(《光明日报》85年2月4日)一文中指出:接受美学是在六十年代初由西德康士坦茨大学的五名文学理论家创建的,经过二十年的发展,接受美学不仅仅成为西德文学理论的一个重要流派,而且传播到整个西欧。美国,已有大量的研究著作问世,并产生了极其广泛的影响。这种注意读者的理论在美国又叫做读者反应批评。苏联和东欧一些国家也相继加以接受,并将它改造成了“马克思主义的接受美学”。接受美学创始人之一,德国著名文艺理论家罗伯特·尧斯在《文学史作为文学科学的挑战》中提出了一系列新的论点。在他看来,过去的文学史只是作家和作品的历史,忽略了读者的作用。然而,“文学作品不是对于每个时代的读者都以同一种面貌出现的客体。它不是一座自言自语地宣告其超时代性质的纪念碑,而象一部乐队总谱,时刻等待着

简介：　　数学高度的抽象性决定了数学教学内容的抽象性.它不像物理、化学、生物那样可以用实验来验证,又不像语文、历史、地理那样有生动的情节,也不可能像体育、音乐、美术那样能陶冶情操.相当一部分学生认为数学枯燥乏味、晦涩难学.……

简介：在埃及,有这样一则寓言故事,讲的是一个埃及人不慎掉入尼罗河中,当众人千辛万苦把他救上来时,他已不幸离开人世,但手中还紧紧地握着一条鱼。故事告诉人们的是,埃及人特别善于抓住生命中的任何一次机遇,即使在生命的最后一刻,他们也不会放弃身边的最后一次机遇。埃及人的这种"机遇意识"的确让人感喟。

简介：摘要：在全球范围内，技术的快速发展和广泛应用在企业和组织中引起了广泛的关注。为了深入了解个体对技术接受和利用的因素，许多研究采用了技术接受模型（TAM）作为理论框架。本论文将聚焦于TAM在企业和银行业中的应用，从而揭示技术在组织内的采纳背后的动因。

简介：摘要：在教学实践中，师生主要将抖音视为学习资料的来源，并不看好它在教学互动和教学评估方面的作用。影响师生抖音接受度的四个主要因素为工作相关性、产出质量、结果展示性和映像。师生面临的困难包括备课时间和精力不足、教学能力和经验不够、个人隐私泄露和注意力分散。为推进抖音等社交媒体在高校课堂中的应用，平台、高校、教师和学生均需做出相应的努力。

简介：语言学发展到今天，我们认识到任何一种语言现象都不能只作形式上的分析，而不考虑其实际意义，因为只有承载了实际意义的语言现象才是实实在在的语言现象。认为两种语言形式具有相同的命题内容就认为它们的意义相同是错误的，因为意义是发话者

简介：<正>一目的、方法和结果本文考察1～5岁汉族儿童语言中的被动句,描述其结构状况和语义状况,勾勒其发展过程,并指出儿童使用被动句的特点。本文所说的被动句包括两种情况,一种是有被动介(助)词的被动句,如“球给(他)拿走了”;一种是无被动介(助)词的被动句,如“球拿走了”。在被动句中,受事成分处于主语位置是必要条件之一,但是处于主语位置的语义成分除受事外还有其它性质的成分,如“结果”(飞机叠好了)、“内容”(故事讲完了)等等,这些成分也可

简介：

简介：首先声明，被动式消极是我创造的一个词汇，它不同于作为并列词组的被动消极或消极被动，而是一个偏正式词组。

简介：被动语态在中考英语试卷中有着举足轻重的作用，掌握被动语态是语法学习中的一个难点，那么如何把重点、难点转化到运用自如的程度呢？千万别错过喔！这可是全方位的大总结，保证你会有“吃饱”的感觉！

简介：最近在给一家出版社攒一本关于中国发展低碳经济的书。为了外宣的需要，我挖空心思寻找关于这个主题的正面信息，比如中国各级政府为完成节能减排目标而出台的一系列严格的政策和措施。显然，

简介：英语中被动语态的使用比汉语中的要普遍得多。被动语态便于讨论客观事实，故常用于科技文章、新闻报道、书刊介绍及景物描写中。高考中被动语态的考查融合在动词的时态、语态及非谓语动词等复杂语法现象中，因此我们有必要对被动语态这一语法项目进行训练检测、梳理归纳、拓展提高。

简介：摘要分析英语和汉语中被动句结构的差异，论述了汉语中“被”字句和“把”字句转换等有关内容。

简介：英语动词有主动语态和被动语态,但并不是所有的动词都有被动语态。下面列举一些不用被动语态的情况,供同学们学习时参考。1.不及物动词没有被动语态,只有主动语态。例如:Atigerappearedoverthehill.Whattimedidthecaraccidenthappen?(不能说:Whattimewasthecaraccidenthappened?)WhendidtheplanearriveinParis?2.连系动词没有被动语态,只有主动语态。例如:Thesilkfeelssoft.丝绸摸起来很软。Thefishtastesverynice.这条鱼味道好极了。Whathesaidsoundsagoodidea.他所说的,听起来是个好主意。3.weigh,measure等表示度量的动词作不及物动词用时没有被动语态,作及物动词用时可以有被动语态。例如:Theoldtreemustmeasureatleast30metresfromtoptobottom.那棵老树从地面到树梢至少有三十米高。Agian...

简介：【解题指导】(一)'一般现在时的被动语态'的判断方法一般现在时的被动语态表示现在经常性、习惯性的被动动作,由is/am/are+done+(by+动作执行者)构成。(二)'一般过去时的被动语态'的判断方法一般过去时的被动语态表示过去某一时间发生的被动动作,由was/were+done

简介：被动语态是初中英语重要的语法之一,学生很难掌握的。我在教学采用“口诀式”教学。即:、主变宾、宾变主,谓语动词变被动。”(注:主变宾即主语变为介词by宾语。)具体作法如下:1.转换时一般不得变动时态,但人称和数应同新的主语一致。2.被动语态一般不用完成进行时和将来进行时,如果有这类时态的主动结构要变为被动

简介：在全国各地历年的英语中考考试中,被动语态都是必考的重点知识,其考查重点主要集中在选择填空、句型转换、完形填空和书面表达等题型中。不少同学在平时练习或考试时,效果总是不太理想,常出现这样那样的错误,那怎样才能走出'被动语态'的误区呢?让我们一起来边学边练吧。【误区一】被动语态结构错误案例1:ThefloorcleanedbyXiaoYu.

简介：比如The house is being built. ／He was being beaten by hisfather.学生往往说成The house is built. ／ He was beaten by hisfather . 对此必须让学生反复练习现在进行时和过去进 行时中的被动语态的用法,有关英语被动语态在不同时态中的变换 形式、汉语无形 式标记被动句的英语对译、英汉两种语言在被动上的表达差异等等,使学生掌握被动语态在各种时态中的变换形式

简介：