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简介：摘要国家教委93年的课改计划一个很重要的特点，就是在课程安排中，除学科类课程这一板块外，增加了活动类课程的板块，强调“课程包括学科类、活动类两部分”。小学数学也不例外，包括数学学科课与数学活动课。新的课改计划实施不久，难免有的数学教师对数学活动课概念模糊，认识不清，将数学学科课与数学活动课的教学要求、教学特点混为一谈针对以上问题，笔者对数学学科课与数学活动课的联系与区别进行探讨，求教于同行。

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简介：苏步青说：“学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。”陈省身说：“早晨醒来，想的第一件事就是数学。我的生活就是数学；终生不倦的追求就是数学，数十年如一日，从没有懈怠过，现在依然如此。”又说：“用功不是指每天在房里看书，也不是光做习题，而是要经常想数学。一天至少七八个小时在思考数学。”

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简介：摘要文章分析了数学写作在初中数学教学中的作用，探析了数学写作在初中数学教学中的实践应用，旨在为初中数学教师以及其他教育研究人员提供一定的参考。

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简介：编者按:本文系作者在2014年全国数学建模竞赛培训与应用研究研讨会上所作大会报告整理而成,文中对数学建模做了新的诠释,很值得一读.本刊特别向广大读者推介这篇文章,以期有力推动全国数学建模教学与科研的发展。各位同志:大家好。对数学建模的认识与看法,我在很多场合、特别在每年一次的建模颁奖仪式上都讲了很多。每年的讲稿虽看上去差不多,但都有一些必要的补充、修改及发挥,说明我的认识与看法也一直在不断深化。

简介：摘要由于不断扩充的数学理论和方法，以及飞速发展的计算机技术，小学数学建模也受到了很大重视，不同地区的很多小学生参加了有关数学建模的活动。文章分析了小学数学中对数学建模的应用，并以教学为视角对其中存在的问题及解决措施进行了探讨。

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简介：使学生摆脱对数学的恐惧,意识到数学的重要性、数学的乐趣以及培养学生创新能力、应用数学解决实际问题的能力,离不开数学实验与数学建模的改革。针对数学建模与数学实验研究程序,从数学的角度进行分析,给出一个量化的实现过程。

简介：弗赖登塔尔认为＂数学化＂分横向数学化和纵向数学化两种。横向数学化是＂把生活世界引向符号世界＂,纵向数学化是＂在符号世界里,符号的生成、重塑和被使用＂。二者皆为数学学习的重要方式。在小学数学教学中,尤其是在概念教学中,往往重视前者而忽视了后者。因此需要反思小学生是否需要纵向数学化,如何认识抽象在数学学习中的地位,小学生需要怎样的数学学习过程。

简介：2013年11月17日，由江苏省教研室、江苏教育出版社及江苏省电教馆共同主办的首届“数学文化素质教育论坛”暨数学文化节，在江苏省泰州中学开幕，来自全省各地以及上海、浙江、山东、福建、广东、深圳等省市的近500名代表参加论坛．著名数学家徐利治、国家教育部基础教育一司司长王定华、江苏省教育厅副厅长胡金波、江苏省科协副主席冯少东等出席开幕式，江苏省教研室副主任董林伟主持了开幕式．

简介：叔本华在讨论关于读书的话题时说：“作品是作者精神活动的精华，如果作者是一个非常伟大的人物，那么他的作品常比他的生活还有更丰富的内容，或者大体也能代替他的生活，或远超过它．”

简介：甲：问你一个有趣的问题。乙：好,请说。甲：牛头朝东南，牛尾巴朝哪里？乙：（毫不犹豫地回答）牛尾巴朝西北。甲：错了!牛尾巴是朝下的。乙：（笑起来）上了你的当!甲：我们在学习数学时．也会遇到类似“牛尾巴朝哪里”的问题。乙：请举例。