简介：发展远程教育必须适应经济学规律.2002年2月,教育部批准进行现代远程教育试点的高等学校扩展到67所.北大、清华、人大、复旦、北外等等,全国著名高校前后进入现代远程教育试点行列.可以说国家对远程教育是下了很大力度进行扶持的.

简介：实践教学是远程开放教育应用型人才培养需要的教学模式。鉴于概念理解的含混，导致滥用和误用等问题以及远程开放教育的特殊性，从而影响了远程开放教育实践教学的开展和研究。对其理解不应该仅仅停留在教学的“方式”、“形式”、“活动”以及“实践性教学”等层面，关注其内涵的规范性、技术性和意义性，突出具有的特征与功能。作为教师应该掌握一般实践教学的共性特征，如主体性和情境性、综合性和全程性、开放性和反思性等，但更应该把握好其在教学目标、教学对象和教学媒体等方面的特殊性。

简介：采用半结构式访谈和非结构式观察两种质性研究方法，立足于远程学习者的维度，以国家开放大学南海实验学院为个案，研究混合式学习模式在国家开放大学的实施现状，发现：目前国家开放大学的远程学习者对网上学习的认识尚处于较低水平，自身尚未成为真正的“自主学习者”，对“网上为主、面授为辅”的混合式学习缺乏信心。他们应当接受学习方法和策略的指导、提高学习社区归属感和得到更体贴的学习支持服务，以提高混合式学习的效果。

简介：远程学习的基本特征是自主学习为主，学习者需要自己监控并调节自己的学习行为。构建良好的元学习环境是提高远程学习质量和促进学习者个性完善与发展的有效途径，也是远程教育改革与学习化社会的需求。通过提高学习资源的质量，改善远程学习环境，建设学习支持体系，构建远程教育的元学习环境。

简介：现代远程教育,是我国高等教育的必要补充,是全面提高中华民族科学文化素质的重要手段之一,也是培养大量的合格的社会实用型人才的重要途径之一.但是,由于现代远程教育在我国的实践还不长,经验还不足,在运行中出现了这样那样的矛盾,这些矛盾集中表现在现代远程教育与质量控制之间的矛盾.要想培养出真正的德、智、体、美、劳全面发展的优秀毕业生,现代远程教育就必须有一套与开放程度相适应的强有力的质量控制体系.

简介：摘要网络远程教育是以现代远程教育手段为主，采用特定的传输系统和传播媒体进行教学。针对网络远程教育和成人的特点，本文在化学教学中如何引导学生学会和进行网上学习，培养学生的自学能力，如何提高面授辅导课的教学效果及学生的学习效果和做好学生的总复习、作业答疑等环节方面做了一些探讨，具有实践性强的特点和较好的教学效果。

简介：本文从社会经济发展对远程教育的要求、现代信息技术对远程教育的影响和网络学院的发展及反映出的问题等几个方面,探讨了现代远程教育的发展状况,以及广播电视大学面临的机遇和挑战.

简介：

简介：摘要随着电子技术和通信技术的发展，尤其是网络技术和互联网的快速发展，越来越多的人选择继续教育。当代的远程教育方式采用信息化技术、电子技术、计算机技术和网络教学方法进行统一教学规划的一个系统，它是当代人们自我学习提高的主要手段。远程教育给学生提供了别样的、生动的动态交互渠道，以及新型、便捷的交互方式，给学生一个真实的上课氛围，且通过提供在线问答、相互讨论等功能，实现了教师与同学之间的异地交流，达到了提高同学的学习效率和认真态度。基于此，本文就远程教育系统平台的设计和维护进行了研究。

简介：农民工群体是现代化、城镇化、信息化和农业现代化的重要力量,而且在受教育程度、网络运用、文化追求、社会经历等都有明显特征,运用远程网络教育开展农民工教育培训有现实意义且有试行成果,但需在办学理念、运行机制、信息技术应用、教学模式以及人文教育等方面创新突破和科学发展。

简介：  摘要：随着我国科技水平的不断提高,通信技术发展速度加快,各种通信技术不断涌现.有线传输技术具有信息传输速度快、抗干扰功能强、保密性高等优点,受到国内通信行业的高度评价。本文探讨了有线传输技术在远程教育和医疗领域的应用。首先，概述了有线传输技术的基本原理和特性，然后详细分析了其在远程教育和医疗中的具体应用，包括其优势、挑战以及未来的发展趋势。

简介：摘要在网络时代，远程教育的优势决定其必须参与到社区教育中去，服务社区是远程教育的社会责任，而且社区教育也为远程教育的发展提供了一条新的发展途径。本文阐述了远程教育和社区教育之间的关系，并分析了在今后的发展中如何处理好两者之间的矛盾和关系。

简介：近年来，大连市围绕推进远程教育全面开展，运用现代信息技术，不断加大基础设施投入，扩大远程教育覆盖率，构建起了功能一体、整体联动、实时高效的远程教育平台，使远程教育“服务党员干部受教育，人民群众得实惠”的功能和作用进一步得到拓展和提升。

简介：二十世纪的教育要培养具备大素质的人才，而大素质的培养有赖于教育的信息化和现代化。本文以大素质人才目标为基点，以传统大学教育为比较对象，揭示了现代远程教育对教育宗旨，教育手段，教育模式等方面的革新，阐明了现代远程教育培养适应知识经济化，生活信息化，空间全球化和体制市场化人才的优势，展示了现代远程教育在大众化教育和终身教育中的重要地位和美好前景。

简介：历史和逻辑的统一是远程教育发展的前提。在新的时代条件下，远程教育面临的转型压力使整合历史和逻辑显得更加必要，因为历史中蕴藏着未来。远程教育从何处来，往何处去，其中必然存在着一个基本的历史逻辑。基于唯物主义视角，这一逻辑源于实践中对优质资源的竞争，表现为教育精英化和平民化的博弈。自从阶级社会把教育资源从民众的手里剥离出来，成为一种贵族化的游戏，整个社会的民众就开始了重新从贵族手里夺回原本属于自己的教育的斗争。教育的平民化也是从精英教育不关注的底层民众开始的，成立市民大学，建立远程教育的形态，通过民主运动迫使政府支持终身教育、全民教育，把精英教育包围在象牙塔里，最终象牙塔会在教育平民化的运动中崩溃。从这个意义上讲，远程教育就是与教育平民化运动相伴而生的，远程教育的存在和发展也就意味着教育平民化的不断深入。从远程教育诞生起，它就以一种不可阻挡的潮流冲击着精英教育的大厦，它因教育的平民化而存在，又因教育的平民化而发展，它的出现，预示着教育贵族化时代的终结，宣告了教育平民化的崛起。在世界远程教育发展的影响下，中国的远程教育也是技术进步与平民化运动推进的结果。

简介：现代教学媒体主要指的是视听媒体,即印刷媒体、录音媒体、幻灯媒体、投影媒体、录像媒体、计算机媒体.这些媒体的合理运用,能使教育教学效果提高到最佳程度.现代远程教育是通过卫星系统、互联网络及其他多媒体手段所进行的实况的或非实况的教学活动,它的顺利进行离不开现代化的教学媒体,远程教育有它自己的资源,此资源有待去开发和利用.

简介：终身教育概念是进入21世纪的关键所在.远程教育作为终身教育体系的一个组成部分,有它自身的特点和优势,在教育发展中起着越来越重要的作用.

简介：现代远程教育正在快速发展,它将与未来学习社会更紧密地结合,代表了21世纪新教育形态的雏形.现代远程教育的后起勃发,以及其自身具备的开放性和交互性等特点,赋予了个体更多学习的主动性以及操作方式的灵活性.这对传统教育形成巨大冲击.但是,远程教育重技术轻环境,它与传统教育一样都存在不足.因此,发展现代远程教育一定要兼顾其与传统教育的互补与趋向,以实现教育现代化.

简介：

简介：日前，国际开放与远程教育理事会（ICDE）发布2009年度执行报告。全面而概要地回顾了该年度的主要工作和活动。一是成为全球的远程教育政策交流中心：参加联合国教科文组织（UNESCO）高等教育世界峰会并合作开展系列研究项目：成功举办第23届年会和20019常设校长会议（SCOP）：对远程教育监管架构（RegulatoryFramework）、远程教育全球统计（WorldStatistics）等两个即将启动的项目进行前期规划。