简介：摘要：随着教育改革的推进，我国课程管理主要采取三级管理制度，而幼儿园作为一个特殊的群体，没有统一的教材，因此园本课程既是幼儿园的特色课程，也在一定程度上成为了幼儿园的主要课程，其质量的评价至关重要。课程评价本着“发展为本的理念”，主要包括幼儿评价、教师评价及课程评价三个方面的内容，幼儿园的课程评价受评价对象、评价内容、评价主体等多种因素的影响，在实施的过程中也出现了挑战。从课程评价内容来看，幼儿评价中质性评价实施困难，量化评价缺乏科学的工具，教师评价中考核与评价混淆，课程评价中评价对象界定不清晰。针对上述挑战，我们应该始终坚持“发展为本”的理念，加强对幼儿园课程评价方案的考察，同时推进幼儿园课程评价方案的园本化。

简介：摘要：线上教学和自主性学习的开展，使形成性评价的重要性日益显著。本文论述了形成性评价的意义，分析了大学英语线上教学形成性评价实施中的问题，提出了在形成性评价过程中可参考的指标。

简介：【摘要】在幼儿拥有的权利当中，参与权是最基本的权利之一。参与权也要求幼儿享有表达和发表自己的意见的权利，并获得支持。所以让幼儿参与到幼儿园区域评价中，是幼儿实现参与权的必然途径。笔者从目前幼儿园区域评价的评价主体、评价方式、评价内容分析，发现区域评价存在错位、单一、固化等问题，并从这些问题中提出转换评价主体、丰富评价方式、渐进评价内容的策略，促使幼儿更好地参与到区域评价中。

简介：摘要：针对幼儿园中幼儿表现进行评价是整个教学活动的重要过程和板块。只有借助教学评价，幼儿才能在学习和成长过程中目标更清晰、能力更突出、素养更完善，也只有借助教学评价，教师才可以针对性开展教学活动，为幼儿量身定制教学策略和目标。本文将基于多元评价视角，从落实立德树人导向，安排多元评价主体、借助课外活动体验，关注多元评价内容、结合幼儿身心特点，设计多元评价方法这三个主要方面对幼儿园多元评价的开展策略加以分析和探讨。

简介：摘要：为提升大型灌区管理水平，根据现阶段灌区发展目标，即“高效节水、设施完善、管理科学、生态良好”，重点开展续建配套与节水改造工作，并取得良好成效。但是仍有诸多问题存在于工作开展中，只有做好灌区升级改造，才可以促进灌区农业发展。本文对大型灌区节水改造项目实施效果综合评价进行分析，以供参考。

简介：摘要：全面探索中学生综合素质评价实施的具体策略和方法，进一步提升评价实施的效益和质量，已然成为每一名中学教师贯彻素质教育理念和服务学生不断发展与提升的主动选择。本文将从丰富评价形式、拓展评价内容、强化差异评价、丰富评价主体等几个环节入手，就强化中学生综合素质评价的实施策略和实施方案开展讨论和研究，希望通过笔者的分析能够起到抛砖引玉的良好效果，以更好的促使教师把握中学生综合素质评价实施的基本规律，促进每个学生的不断发展和提高。

简介：

简介：摘要：在企业经营与发展的过程中，经营活动的最终效果直接影响到企业的经济效益与长期发展，因此在当下企业发展环境急剧变化，竞争日渐激烈的背景下需要针对企业标准构建实施效果评价指标体系，帮助企业实现阶段性目标，提升企业的管理水平。本文首先对企业标准实施效果评价体系进行概述，然后分析体系构建过程中需要遵循的原则，最后结合企业发展的实际需求，提出企业标准实施效果评价体系的构建策略。

简介：摘要：本文探讨了小学语文多元化教学评价的实施方法和意义，以三年级部编版语文教学方法为基础，分析了多元化教学评价在提高学生语文素养、激发学习兴趣、促进教学质量提升等方面的作用。通过论述多元化教学评价的理论依据、实施策略和实际案例，旨在为小学语文教学提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：

简介：摘要：数学评价是指导学生学习和教师教学的重要环节。然而，在实际评价中，一些问题和需求亟待解决和改进。因此，本文旨在研究初中数学评价体系的创新与实施，通过分析评价体系的问题和需求，提出一些创新的评价方法和策略，并探讨实施效果。目的是提高数学评价的科学性和有效性，促进学生学习潜力的发展和教学质量的提升。

简介：摘要：随着社会的不断发展和变化，中职教育在培养学生实践能力和创新精神方面扮演着重要角色。物理课堂STSE（科学技术社会与环境）教育作为一种新型教育理念，强调将科学知识与社会、技术、环境等因素相结合，促进学生全面发展。在实施过程中，中职物理课堂STSE教育面临着一些挑战和问题，如教师理念转变困难、课程资源整合不足、学生参与度不高等。对中职物理课堂STSE教育实施效果进行评价，探讨提升策略与建议，对于促进中职生全面素质发展具有重要意义。本文旨在探讨中职物理课堂STSE教育实施效果评价。教师STSE教育理念转变、课程资源整合、学生参与度和评价体系建设是关键问题。提出加强教师培训、优化课程设置、建立全面评价体系等策略。

简介：摘要：当今，我国经济发展十分迅速，OBE理念是围绕“以学生为中心”开展一切教育教学活动，强调人才培养的开放性、应用性等卓越教育的有效方法，所有的课程设计、教学内容、评价体系、持续改进等都应以OBE最终结果为导向，不仅在专业建设和课程建设方面有所研究，而且在人才培养方面也有所探索，都取得了一定的成效。以OBE理念为指导，从教学理念、实验条件等对该课程进行评价，为课程改革及培养适应工业4.0快速发展的应用型人才提供方向。

简介：

简介：摘要：在小学语文教学过程中，教师的客观评价能够让学生了解自己的优点与不足，从而进行有针对性的改进，不断提升学习能力。但不恰当的课堂评价方式可能会打击学生的学习积极性，在无形之中对学生的成绩产生影响。基于此，文章结合小学语文课堂教学评价的基本特征，对小学语文课程评价实施框架建构进行深入分析，以充分发挥课堂评价的价值。

简介：摘要：随着时代的发展，以及人们的思想意识的进步，学生在学习过程中的体验感受成为了教学中的新的研究对象，作为对学生的感受影响相对较大的小学道德与法治教学评价的方式也随之受到了越来越多的人的关注，如何创新评价方式，有效的实施道德与法治教学成为了亟待解决的问题，基于此，本文将对小学《道德与法治》过程性评价方式展开研究。

简介：【摘 要】

简介：

简介：教师在评价学生的学习时,我们应当建立起促进学生全面发展的评价体系,促进学生主动全面发展

简介：摘要目的探讨在性病门诊实施健康教育的效果。方法对2009年年1月至2011年5月在我院性病门诊就诊的226例性病患者，针对患者存在的认识偏差、知识缺乏、安全套使用率低等问题进行健康教育干预。结果干预后患者对性病/艾滋病相关知识的掌握率明显提高(P＜0.001)；高危行为明显减少(P＜0.001)；就医行为明显改善(P＜0.001)。结论对性病患者实施健康教育，促使其采取了有利于健康的性行为，可有效地遏制性病的传播和蔓延。