简介:目的:关于公共卫生工作中健康教育的应用价值进行分析与研究。方法:将2021年6月-8月在我区域内的300例健康者作为此次研究对象,按照平均分配的方式将健康者分为观察组和对照组,其中150例健康者为没有实施健康教育的对照组;另外150例健康者为实施健康教育的观察组。对比两组对健康知识了解程度以及健康卫生习惯的评分;再比较两组因不良知识和卫生习惯所引发疾病的病发率。结果:观察组对健康知识了解程度的评分为(83.62±5.73)分、卫生习惯的评分为(6.34±2.15)分;对照组对健康知识了解程度的评分为(63.28±8.54)分、卫生习惯评分为(4.23±2.24)分;观察组相关疾病的发病率为7.33%;对照组相关疾病的发病率为18.67%。由此可以看出,观察组对健康知识的了解程度和卫生习惯评分明显高于对照组,引发相关疾病的发病率也明显较低,(P<0.05)具有统计意义。结论:在公共卫生工作中开展健康教育,不仅能提高人们对教育知识程度的了解,还能降低不良的卫生习惯,减少相关疾病的发生,改善了人们的生活习惯,非常值得推广。
简介:摘要: 2020年伊始,爆发新冠病毒肺炎疫情,全国迅速进入疫情防控的关键时期,突如其来的公共卫生安全事件对各个行业都产生了重大影响。而高校作为人员密集且流动性大的场所之一,疫情防控直接关系到学生和教师的生命健康安全。其中,学生辅导员作为高校思政教育及教学管理的一线工作者,是高校教育教学管理工作有序运行的基本保障,直接面对学生教育管理工作的方方面面。从新冠疫情爆发伊始,到逐步得到有效控制,高校从招生、入学、培养管理到毕业就业,都做出了不同程度的改革,对辅导员的工作也提出了更高的要求和挑战。本文以在爆发全国性公共卫生安全事件背景下,为更好地促进教育教学管理工作的有序开展,对学生辅导员工作重心所做出的相应调整为重点进行讨论,为今后学生教育管理工作的更好发展提供借鉴思路。
简介:摘要:目的 探讨健康教育在公共卫生工作中的应用价值。方法 在江溪街道第二社区卫生服务中心辖区内114898居民中随机选择2000例参与本次研究,研究开展时间在2023年1月~2024年1月期间,根据是否开展健康教育分成两组,对照组1000例研究对象未开展健康教育措施,观察组1000例研究对象接受健康教育措施,比较两组研究对象健康知识掌握情况。结果 根据评估结果上看,观察组研究对象在健康知识认知、寄生虫病、结核病、妇幼保健知识等方面疾病评分明显高于对照组所得评分,两组数据对比有统计学意义(P<0.05)。结论 在公共卫生工作中开展健康教育工作有助于提高居民认知水平,了解更多卫生习惯和各类疾病有关知识,对自我护理能力明显升高,疾病预防性较高,是一项值得推广的应用。