简介：【摘要】作文教学是语文教学中一个非常重要的环节，但是在多年来的语文教学过程中，作文教学受到的重视程度一直非常低。这是因为培养学生良好的作文能力是需要一个较长的周期的，学生在日常的学习过程中需要不断的积累并且还要进行不断的练习，才有可能达到一个较好的写作水平。这也就使得了教师在教学过程中，会更加关注语文教学的其他方面，因为其他方面的能力相对更容易提升。但是近些年来，随着教学的不断改革，教师也开始越来越关注作文教学，良好的作文教学体现了学生综合的语文素养。本文也主要从小学作文教学进行探究。

简介：摘要：作文是小学语文教学中最重要的一个教学环节，教师要重视培养学生敢于表达和善于表达的能力，从而使学生得到充分的锻炼。同时教师要引导学生按照一定的写作规范进行写作练习，并在文章中将实际的内容展示出来。小学语文教师可以通过多样化的教学活动提高学生的写作兴趣，使学生对教学活动的参与产生较强的积极性。本文对小学语文作文教学中教师的指导教学策略进行了分析，目的是为了更好的提升学生的能力。

简介：

简介：摘要：新课改理念有效实施之后，教育教学需要进行大范围的改革，教师在教育教学中开始探寻各种有效的教学方法，为了满足教学目的和要求。传统的教学模式下多是注重学生的学习成绩，导致学生在作文写作方面存在很大的困难，往往是不知如何下笔写。因此，需要教师不断探究各种作文教学的指导方法，要引导学生理清作文写作的思路，让学生愿意写作文，需要教师对作文指导方法进行改革。

简介：摘要：高中语文是一门极为重要甚至贯穿我们整个学习生涯的重要学科，其不仅有着知识面广、复习压力大以及灵活性强的特点，更因为作文所占的较大比例的分值而让许多学生尤为苦恼。随着教育改革的不断发展，人们逐渐意识到语文学科对于学生综合能力的提高的重要性，作文方面更是如此。学生具有较强的写作能力无疑来源于其能够更加积极主动的关注社会生活和正视社会热点，意味着其素材的积累达到了游刃有余的程度，意味着其有着较强的自主学习能力和自律能力等等，这对于学生的综合成长而言尤为关键。故立足于新课改要求，探索行之有效的高考语文作文备考方法，是有效提高学生语文学习兴趣，提高学生的获得感和成就感的重中之重。

简介：摘要：在初中阶段，语文教育不但要让学生们掌握基本的知识，更要让他们具备一定的写作能力，而这种写作能力主要表现在作文上，因此，作文是初中生最重要的一项技能，要让他们的作文水平得到提高，就必须选择合适的方法进行练习。

简介：摘要:作文教学是小学语文教学的精髓，也是锻炼学生语言应用能力，体现学生语文综合水平的关键。通过写作方法的优化，引导学生将观点和情感融入作文中，还原心中五彩斑斓的世界。因此，教师应以作文为契机，训练学生体会语言、感悟语言与运用语言的能力，增强学生的语感，提高学生的语文综合水平。

简介： 摘要： 有效的作文教学策略和方法不仅能够促进学生语文基础知识水平的提高，而且还能够培养提升小学生应用语文知识的能力和水平，让学生更好地感受语文学习过程的乐趣，形成良好的内在品质和素养。本文就此对小学语文作文教学的策略和方法进行了探讨与分析。

简介：    摘要：小学语文中年级起步作文教学是在原有口语交际的基础上增加了习作的内容，意味着对小学生的语言应用能力的培养有了更高的要求。因此在进行小学作文教学时，教师可以对学生进行习作方法的指导，让学生能掌握良好的习作技巧，让学生愿意去记录与表述自身的一些感受，从而能实现学生学习的有效性，也能实现习作水平的提升。

简介：摘要：小学语文中年级起步作文教学是在原有口语交际的基础上增加了习作的内容，意味着对小学生的语言应用能力的培养有了更高的要求。因此在进行小学作文教学时，教师可以对学生进行习作方法的指导，让学生能掌握良好的习作技巧，让学生愿意去记录与表述自身的一些感受，从而能实现学生学习的有效性，也能实现习作水平的提升。

简介：作文教学是语文教学极其重要的组成部分，它直接决定着语文教学质量的高低。《新课程标准》中明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

简介：中学生朋友都希望自己能轻松地写出一篇篇“妙笔生花”的好作文，不仅要保证作文写得“像模像样”，而且是一篇“思路清晰，层次分明、结构完整，中心明确，重点突出，语言通顺”的一类文。那如何才能写出理想中的好作文、优秀作文，甚至是满分作文呢？

简介：第三节简明作文规律的“四大”功能简明作文规律（或写好作文“三定律”）能有效地指导中学生思路顺畅地快速作文、写出好作文和高质量的一类文。同时，作文“三定律”还具有读、评、改的科学指导作用。例如：如何有效地欣赏和“品读”优秀作文、满分作文？如何正确地点“评”作文？

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简介：摘要作文是学生认识水平和语言表达能力的体现，也是衡量语文教学质量的重要标志。传统的作文教学方法难度大、效率低，因此，必须对作文教学进行创新。

简介：　  摘要：随着新课程改革的推进，合作与交流成为一种重要的小学语文作文教学方法。通过合作与交流，学生可以取长补短，分享写作经验，提高小学语文作文教学效率。

简介：摘要；管建刚的作文教学革命颠覆了传统重学科知识、重教师指导、重课堂写作、重作文完成状态的作文观，呈现了一番不一样的景致。笔者在知悉其理论观、实践观的基础上尝试追问其写作教学理论与实践背后的价值追求，有助于助于追根溯源、提炼经验，为未来作文教学的“行走路径”、为一线教师的写作教学实践提供助力。

简介：提到“作文”,大部分学生都“谈虎色变”.于是在学习反思后,开始了“一篇作文多次修改”的尝试探索.反复修改形式多样,以小组合作互评互改为主.在小组内选出修改前后变化较大的作文,以一人代表或小组合作的方式展示,改作文有何变化,改变后有何不同.教师要重视学生的积极性和主体性的激发,加强修改作文方法的指导,运行互评互改模式,让学生获得升格作文的能力,形成一定的写作素养.

简介：小学生在写作方面存在文字书写困难，难以充实、流畅地用文字表达内容，难以层次分明地表达思想和写出正确完整的句子。随着计算机的发展，电子写作将成为主要的语文表达手段，这就对未来的写作能力提出了新挑战，为此提出小学作文计算机训练方法。训练分为口头表达能力训练、录入自己的口头表达、自己修改完善、批注完善四个阶段。

简介：摘要：在小学阶段教授语文写作时，教师应提高自身的知识水平，使学生逐渐养成良好的写作基础。同时为了增强学生的写作热情，教师在评估学生作文时需要使用激励性语言，以提高学生对写作的兴趣，并使学生更积极地写作。小学学生练习作文时，还需要从模仿中进行训练，使学生能够掌握基于模仿的写作技巧和技能，从而使学生在模仿过程中学会良好的模仿技巧，并鼓励他们在模仿课上取得更大的进步。这样学生才能学得更好。