简介：在新课标“健康第一”思想的指导下，从实践中总结经验，对阳光体育运动进行更深层次的研究，从而丰富国内相关研究结论，进一步完善其理论体系。通过调查和实验研究，在实践中探索出最适合学生身心发展特点，能有效激发学生运动兴趣的“阳光体育运动”的内容、方法和组织形式，为学生的健康成长做出应有贡献。

简介：在我国文化体制改革的时代背景下,基于体育文化和媒介体育文化传播发展沿革的梳理,分析当前媒介体育文化传播面临的主要问题。提出发挥媒介体育文化传播功能,推动体育文化繁荣发展的具体举措：发挥媒介体育传播价值观念构建的功能,构筑科学的体育价值观念体系;发挥媒介监测体育环境与社会整合功能,促进体育和社会的健康发展;发挥媒介体育传播的教育与文化传承功能,推动体育文化繁荣发展;通过体育媒介传播生产快乐、愉悦身心,还原体育媒介传播的本质功能;发挥媒介体育传播的经济功能,推动体育产业的健康发展。

简介：

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简介：通过文献资料分析，结合当前高校体育格局特征以及阳光体育运动下学校体育内容与要求，构建普通高校学校体育新格局，认为需要加强部门间协作，营造阳光体育运动良好氛围，对学校资源进行整合与统一调配。淡化《国家学生体质健康标准》的数据，重视其反馈作用，在体育教学中重视和加强健康第一思想培养与健康理论学习。

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简介：运用从抽象上升到具体和逻辑与历史相统一的辩证逻辑方法，依据黑格尔和马克思关于确定逻辑起点的基本要求，对“体育行为”作为体育学科体系逻辑起点的合理性进行分析，认为“体育行为”是体育现象中最简单、最直接、最抽象的起始范畴，是构成体育学科体系的“细胞”和“元素”，是逻辑起点也是终点，且与历史起点相一致。从研究视角和研究目的出发，按照体育学门类的层次划分，建构以“体育行为”为逻辑起点的体育学科体系，为体育学科体系研究和建构提供新的范式。

简介：一、“阳光体育”、“校本体育课程”的内涵“阳光体育”以“健康、运动、阳光、未来”为宗旨，以促进青少年健康快乐成长为要求。其内涵就是吸引广大青少年学生走出教室，走向运动场，走进大自然，在阳光下参加体育锻炼，享受运动的快乐。是我国为改变“重脑轻体”的传统教育观念，切实提高广大青少年学生体质健康水平而采取的重要措施。

简介：采用问卷调查法和访谈法,对蚌埠市七所地方院校体育资源向社区体育开放的现状进行了调研。结果显示,地方院校虽在体育专业人才、场地设施、教育信息等资源方面具有一定优势,但在参与社区体育活动、开放场馆设施、提供体育健身娱乐服务指导等方面力度不够。为了使地方院校体育资源更好地向社区体育开放延伸,就必须建立同社区体育联系协调的专门组织机构和培训机构,并构建合理有效的高校体育资源开放保障体系,以推动学校体育和社区体育的共同发展。

简介：从课程实施的视角对学校体育课程改革的困境进行分析,认为国家课程改革模式研究不足;学校对体育课程关注不够;体育教师的文化阻滞与能力缺陷是导致教学变革迟滞的因素。提出加强课程研究者、决策者与教师之间的联系;加强体育科学研究,体育类院校承担学术引领、支持、合作责任;营造支持性的学校合作文化,建立以校为本的教学研究制度等措施。

简介：〔摘要〕体育舞蹈是一种国际流行的融体育、艺术于一身的运动。它能起到培养、提高大学生艺术修养、

简介：将企业体育文化引入高职校园体育文化,能让学生学习体育技能的目的更加明确,并能从多方面加强学生对将要从事的工作的适应能力。从人才培养角度出发,分析企业体育文化和高职校园体育文化的功用,并提出把企业体育文化融入高职校园体育文化的有效途径。

简介：在分析普通高校大学生体育课程学习效果和阳光体育开展状况的基础上，就如何使体育课学习与课外锻炼相结合，提高学生体育技能和阳光体育运动的参与度，开展了体育课与阳光体育运动相结合的改革。制订阳光体育实施方案和考评办法，修订体育课的课程设置、教学大纲和考核办法，把阳光体育运动纳入体育课成绩的考核。通过课外体育锻炼促进体育课教学的学习效果，提高参与阳光体育运动的积极性。

简介：“阳光体育运动”的开展，对学校体育的改革与发展产生了深远的影响。文章从高校体育教学的实际情况入手。重点分析了高校体育教学中存在的问题，依据时代与社会发展的需要，从整体改革的观念，提出了改革发展的措施与建议，为高校体育课程改革提供有价值的参考依据。

简介：

简介：某县城坐落于二叠系下统茅口组厚层灰岩上,喀斯特发育,属复杂喀斯特场地。在建设适宜性评估勘察中应用地下水系统分析方法,解决了复杂喀斯特场地适宜性分区问题,并作出了客观评价。

简介：摘要“教学有法，但无定法”。如何选择和运用恰当的教学方法是每个高中体育教师均应注意的问题。高中体育教学，只有在适应素质教育和新课改的形势下做到与时俱进，并合理设置课程，全面提高高中学生的身体素质，才能培养出一批又一批适应二十一世纪的人才。笔者拟结合自身经验和认识，对高中体育教学提出自己的一些建议，以期为高中体育教学活动的顺利开展提供参考。

简介：2012年伦敦奥运在观众的唏嘘声中闭幕了。虽然赛事结束了,但在赛场外的事没有完。一连串的体育营销事件在奥运结束后,颇有一番＂真相大白＂的感觉。那些获奖的品牌代言人兴高采烈,来年又能多拿些广告费了,而那些无缘奖牌榜的品牌代言人又会给所代言品牌带来什么呢？

简介：本文以体育教学研究为侧重点，分析片段教学的特色及误区，剖析片段教学的实施要素，提出片段教学的制胜法则，阐述成功的片段教学对提高体育课堂教学效果的促进作用。

简介：情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，直接影响着教学效果的好坏。尤其是体育教学，由专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作，与学生情感交流更为直接、具体。教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。教师的情感不但影响自身的教学活动，而且随之直接感染着每位学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣，使师生情感融洽，相互信任，教学气氛活跃，更好地完成教学任务。因此，体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质......