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简介：人格何以尊严,如何赢得人格尊严,如何保持人格尊严,历来是中国哲人关注和探究的重大问题。孟子承前启后,以其独特的视角,以其高明睿智和理论勇气,首倡＂天爵＂、＂良贵＂思想,确信人皆有善端,都有尚善成圣的可能性,提供了人格平等的人性论依据;主张＂穷不失义,达不离道＂,提倡超越权势利禄的独立人格;认为＂人必自侮然后人侮之＂,鄙夷自贱人格;确信＂敬人者人恒敬之＂,倡导维护和赢得人格尊严;主张持＂君子之守＂,养＂浩然之气＂,努力养成＂大丈夫＂人格尊严。孟子以其自身崇高人格和留下的人格尊严的精辟论述,惠泽于后世,并为当代人格尊严教化提供了宝贵资源和现实借鉴。

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简介：本文针对当前高师学生人格发展中存在的一些问题，提出一系列“师范人格”的培养目标：正确的自我意识，具备多种能力、情感品质、良好的社会适应性及其它人格品质。对高师学生进行人格教育，关键是自我教育能力的培养。因而，教育者应有计划、有步骤地培养学生的人格自我教育能力。教育应从以下方面入手：（１）不断激发学生人格自我教育的愿望和动机；（２）提高学生自我意识水平；（３）抓住最佳教育时机；（４）通过实际锻炼，培养学生人格自我教育能力；（５）建立良好的集体环境，充分发挥集体的熏陶作用；（６）加强校园文化建设

简介：21世纪的教育是为了社会的和谐发展、个人能力的充分发挥以及个人能终身学习。追求人的可持续发展将是大学生和谐人格教育的发展趋势。高校人格教育必须实现以立为本与以人为本的统一、全员化与全程化的统一、发展与开发的统一、专业化与规范化的统一、网络化与现代化的统一、全球化与民族化的统一。

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简介：关于青少年的思想道德教育问题历来是学校、社会教育的中心话题.思想道德教育的中心在于对青少年良性人格的养成教育.对青少年良性人格的养成教育是引导青少年追求更高的思想道德目标的重要途径.

简介：<正>中国科学院首批资深院士144名,其中有10名是师大附中毕业;中国工程院首批资深院士30名,其中师大附中毕业的有3名。这就是当年师大附中教育成果的写照。这所诞生于上世纪初的百年名校,是我国最早的一所公立中学。我们熟知的科学泰斗钱学森就是在师大附中度过了6年的中学时光,钱学森在他的《关于思维科学》一书中写道:"20年代的北京师大附中有个特别优良的学习环境,我就是

简介：培养大学生的高尚人格离不开审美教育，审美教育可以促进大学生的全面发展，更是大学生自我发展的需求。

简介：人格是立身的根本，是人际交往的基础；人格也是人的思想、道德、情感的统一体，是科学素养与人文素养的综合体现。不同的人具有不同的人格，不同的社会职业，集中表现出来的人格特质也各不相同，人格带有明显的职业烙印。

简介：摘要本文通过对人格的内涵、大学生人格现状的剖析，提出了对大学生人格教育的策略，以达到培养出人格健康的综合性高素质人才的目的。

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简介：人格教育涵盖了人的一切内在的品质，犹如人的灵魂。人格教育是一种着眼干发展受教育者心理品质的教育。人格教育是把人的知、情、意、行统一协调发展成日趋健全、完善的心理品质的培养。在基础教育阶段，体育对学生的人格塑造具有特殊的作用。一是由于在这一时期，学生正处在发育敏感时期，体育教学能不失时机地促进他们的健

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简介：培养人格健全的人才是现代社会对学校教育提出的要求,而教师人格是学生人格培养、建塑的前提和基础。正如乌申斯基所说:“在教育中,一切都基于教师的人格,因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来,只有人格才能影响人格的形成和发展,只有性格才能形成性格。”教师人格在教育中,与其他教育因素相比,有其特点。研究、了解、掌握其特点,才能更充分地发挥其教育影响作用,促进学生人格

简介：基于文化哲学的视角审视教师教育者的身份与角色，教师教育者是拥有公共知识分子与专业知识分子双重文化人格的群体。然而，在现实层面，快餐式的大众文化裂解着教师教育者的文化人格，信息社会的教育文化生态危机侵蚀着教师教育者的文化人格内核，功利倾向的教师教育文化降格着教师教育者专业发展的文化人格诉求。重塑教师教育者的文化人格，需要教师教育者有明确的文化自觉意识，坚守自身的文化个性并注重自身文化情怀的涵养。

简介：摘要：幼儿阶段是培养孩子认知能力、价值观的重要阶段，处于该阶段中就要对幼儿的人格培养予以足够的重视，而礼仪教育在幼儿人格培养中发挥着非常重要的作用。本文就主要结合幼儿人格培养实际需求以及礼仪教育的特点，对礼仪教育在幼儿人格培养方面的作用予以简单分析。

简介：九型人格论属人格心理学范畴,其应用范围广泛.首先介绍了九型人格理论,然后结合目前高职院校人才培养的最终目标介绍了九型人格理论在班级管理、课堂教学、心理健康辅导、职业生涯规划中的应用.

简介：摘 要：在新形势下，接受高等教育的大学生数量越来越多。职业院校由于生源层次不同，家庭环境不同，入校成绩以及性格等差异较大，所以未来的发展方向也会有很大差异，加强对学生的深入了解，具有现实意义。本文从心理学层面介绍了九型人格学，研究九型人格在高职生职业生涯规划、学生干部选拔及大学生心理辅导方面的应用，以期促进学生个性和能力的全面发展，满足新时代职业人才培养需求。

简介：21世纪的世界是信息化的世界，信息技术通过互联网渗透于社会生活的各个领域．势必导致社会资源配置及人类工作和生活方式的重大转变。的确，随着科学技术的发展，行业和用人单位对人才的素质提出了更高的要求，不仅需要从业人员具备良好的心理品质和文化素养，而且需要他们具备精湛的专业技术水平和勇于创新的精神．需要他们具有善于合作、