简介：本文在简介高中生物学必修教材中涉及的主要物理学知识的基础上，提出了对相关物理学知识在教学中如何处理的认识。

简介：摘要在学生学习了一段时间英语，掌握了准确的语音、学习了大量的词汇和具备了较完备的语法知识后，学生还是会在阅读理解和语言表达上遇到了不少的困难，例如词不达意，出现“中国式英语”，等等。导致这些问题的直接原因，是学生缺乏对西方文化背景的理解，存在着因语音、民族、文化传统和思维方式等不同而造成的语言交流障碍。掌握英语国家的文化背景知识的程度，直接影响到一个人的英语语言知识的使用能力，是能否得体地运用英语语言的前提。英语语言知识是以英语文化背景知识为载体的，因此掌握更多的英语文化背景知识对初中英语教学的作用是不言而喻的。

简介：

简介：摘要：初中是非常重要的一个阶段，对学生来讲，是“三观”正在不断形成的阶段。所以在这一阶段教师应该要注重对学生观念的培养，让学生树立一个正确的“三观”，对于隐藏在生活中常见的违法行为必须要在教学过程中对学生进行渗透，尤其是现在毒品的毒品犯罪活动越来越多，应该要让学生明确毒品的危害，并且要见要增强学生抵抗毒品不良诱惑的能力，在道德与法治教学中渗透毒品预防的知识，让学生能够树立一个正确的观念，才能够为学生创造更好的学习环境。本文将从认识毒品，提高预防意识；与课本内容相结合，加强宣传和引导；与学校法制建设相结合，营法制校园；与主题教育相结合，加强舆论引导四方面来进行研究。

简介：摘要：在当今全球化的社会背景下，初中英语教学不仅仅局限于语言技能的培养，更应该注重培养学生的跨文化交际能力和文化素养。传统文化作为一个国家和民族的瑰宝，渗透到英语教学中具有重要意义。

简介：摘要：音乐课程标准指出：音乐课程以美学知识为基础，主张通过音乐实践活动，培养学生的音乐鉴赏能力、音乐创作能力，以此弘扬我国民族音乐文化特色、促进学生个性发展、不断提高学生的艺术修养，对此需要初中音乐教师根据新课程标准理念，创新教学方法。注重发挥基础知识作用，提高学生的音乐创新和创造能力，为我国文化艺术发展输送人才。

简介：摘要： 《英语课程标准》明确指出：英语教学特点之一就是要使学生尽可能通过不同渠道、以不同形式来学习真实、鲜活、实用的英语。美国著名的音乐教育家齐佩尔说：“人类需要科学表达外界，也需要艺术表达内心的感情，音乐是最能直接表达人类的感情，它不需要任何媒介，比语言更为直接。”因此在当代英语教学中音乐成为了不可缺少的辅助的教学手段。本文主要阐述如何利用好音乐元素在英语教学中，提高教学质量。

简介：摘要：中国优秀传统文化在初中英语教学体系中的融合渗透能对教学改革活动的开展产生积极的影响，有助于促进教学活动的全面创新，引导学生对英语知识进行深层次探索，从而提高教学有效性，为学生对英语知识进行全面系统的探究做出积极的引导。因此在对初中英语教学进行改革的过程中，可以选择优秀传统文化的融合渗透作为切入点，对教学改革的要点进行系统的分析，有意识地指导学生对初中英语知识进行深入系统的探究。基于此，本篇文章对初中英语教学中渗透传统文化知识的意义与策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：信息技术不但在改变人们的生活，也在不知不觉中被应用到了小学数学课堂教学中。信息技术的融入不但可以活跃小学数学课堂的教学气氛，还能够满足学生的学习体验，提高学生对数学的学习兴趣。本文主要阐述信息技术在小学数学教学中的渗透情况。

简介：摘要：当前社会经济正在飞速发展，对外开放进一步加深，所以说，英语这一学科的学习也就更加重要。在之前的教学过程中，教师往往将语法知识、结构知识以及技能知识等最为核心内容进行讲解，目的是帮助学生对知识进行深层次的理解和掌握，与此同时在教学的过程中还会适当的穿插一些西方文化，从而导致学生在进行英语知识的学习时更容易受到西方文化的熏陶，逐渐遗忘中华民族的传统文化，在此过程中不利于学生良好人生观与价值观的形成。

简介：摘要：中国在教育领域一直深化改革，高考综合改革在我国改革开放中取得巨大成就、中国特色社会主义进入新时代、全面建成小康社会进入决胜阶段、中华民族伟大复兴展现出更加光明的前景的关键时刻，启动具有伟大历史意义的教育革命。高考改革背景下迅速转变观念，迎接挑战，科学谋划、树立新思维、实施新举措、尝试新探索，推进育人方式的变革，全面提升学校教育教学高质量发展。本文就当前高考改革新形势、高中物理学科特点、存在问题策略展开一系列分析。

简介：摘要：语言与文化有着不可分割的关系，在初中英语课堂融入传统文化，能避免学生过度受到西方文化的影响，对建立学生的民族文化认同感和自豪感具有重要作用。

简介：摘要：随着经济全球化趋势的不断扩大，我国对外活动的数量明显增加，越来越多的跨文化交流活动随之兴起，使得我国教育界更重视对英语的教学。初中阶段的英语教学对提高学生的英语交际水平和词汇掌握能力等方面起关键作用，将中华优秀传统文化融入初中英语教学，能够引导学生在学习西方文化的同时，了解我国优秀的传统文化，以此不断增强他们的归属感和成就感，提高学习英语的主观能动性。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准》明确要求将中华优秀传统文化等重大主题教育有机融人课程，增强课程的思想性。英语课堂既是学生习得语言的阵地，又是文化学习的殿堂。在英语教学中渗透中华优秀传统文化，有助于实现其独特的学科育人价值，培养学生的学科核心素养，涵养家国情怀，坚定文化自信。基于此，本文章对初中英语教学中渗透传统文化知识的意义与策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：中国传统文化是民族之魂，体现国家意志和社会发展之根本。在文道传承与全球多元化共同发展的今天，强调不忘初心、融会贯通。初中阶段是培养学生明事理、辩是非，掌握客观看待事物能力的关键时期。学科肩负开拓学生视野、贯通世界文化，增强学生国际交流意识的责任，但文学教学不能脱离实际，教师要注意引导学生培养文化自信和民族精神，在此基础上对英语进行取其精华而自用的态度，促进学生综合素养的提升。

简介：摘要:中华优秀传统文化孕育于五千年源远流长的历史文明，是广大中华儿女的智慧结晶，是中华民族的智慧宝库。新时期，中华儿女面临着新的历史机遇，承担着实现中华民族伟大复兴的历史使命，传承和发扬中华优秀传统文化显得尤为重要。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，要把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。因此，各教育阶段的教师都需要将传统文化教育融入学科教学中。新一代中学教师身上肩负着讲好中国故事、让世界了解中国的天然使命。

简介：摘要：对大多数英语教师而言，教学时往往以基础的语言知识、语法知识来对学生进行引导，让学生在接触这些普通的知识之后完成遣词造句，期望取得更为优异的分数。如此，教师的观念相对滞后，并未结合新时期我国对教育工作的实际开展要求来进行有效的教育模式调整，导致很多学生在学习中的感触还不够深刻。因此，在现代教育事业不断发展的前提下，教师需要在原有英语学科内容的基础上合理延伸，并且在巧妙渗透传统文化的前提下扩大文化的实际影响力，从而完善教学内容。基于此，本篇文章对初中英语教学中渗透传统文化知识的意义与策略进行研究，以供参考。

简介：在科学、技术、工程三元论的构架下，科学知识、技术知识、工程知识作为科学、技术、工程相应的知识形态，由于三者本质属性的不同而具有各自的特征。但是长期以来，由于实证主义知识论的广泛影响，国内外大多数的学者普遍认为：技术知识是科学知识的应用，而工程知识则是技术知识的应用。

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