简介：

简介：下面这个故事有点不靠谱．里面隐藏着6处知识性的错误．每找到一处便可以得到一枚智慧币。“船长，看！”水手菲比比晃着手电筒指着一处蚁穴喊起来。

简介：摘要幼儿教育是一项系统工程，必须把对幼儿教育环境有影响的各个方面组成一个互相配合的整体，使广大家长懂得运用心理学、教育学的知识教育子女，使幼儿园与家长在教育思想、原则方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，才能有效地促进孩子的身心发展。明确幼儿园的工作目的，建立新型的家长与教师关系，使家园同步，挖掘教育资源，提高教育素质，充分利用家长资源，做好家园工作。

简介：

简介：森蚺也许是世界上最大的爬行类动物，一般人对它可能避之惟恐不及。可令人称奇的是，在柬埔寨西北部的一个村庄里，有一个神奇的7岁小男孩却和一条长达14英尺长的大蟒交上了朋友。

简介：书中展示了一名研究型教师的心路历程，讲述教师为什么要做研究和怎么研究的故事与思考。作者依然走在成长的路上，我们从中可以读到书中所描述的经验与痕迹。此书是作者在工作实践中“做”出来的，非常接地气，其中的做法具有很强的操作性，引起了不少教师的共鸣。

简介：卢梅坡有一句很著名的诗句:"梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。"山沉稳,水灵动,这就像完整规范的一个圆面和一个光芒各异的多角星,前者如皓月当空有一种沉静之美,后者如晨星闪烁不失浸骨之媚。

简介：《教师微型课题研究指南》袁玥著华东师范大学出版社2011年版教育科研是教育发展第一生产力，教育科研必须“飞入寻常老师中”——无疑，微型课题研究为老师从事教科研打开了一扇窗，插上了一双翅。作为国内第一部教师微型课题研究专著，本书以生动地语言、鲜活的案例，系统介绍了微型课题研究如何选题、怎样制定方案、运用何种方法、如何表达研究成果等内容。全书娓娓道来，相信每一位老师都能从书中找寻到教科研的“路标”，驶上专业成长的快车道。

简介：如图1，将正方形剪三刀可拼成一个等腰三角形：

简介：《三十六大》冯唐就是三十六封信，因源于专栏，均以“大”字开头命题，故然。刚及不惑，便给人海吹神授人生观、世界观，若非不自知，便是酩酊客。然而，尽管他确是一副践践的样子，狂狷不羁，指东打西，但在无常的歌哭背后，在细思渐悟之际，你我会蓦然发现，云已开，雾早散!箕踞散发的文字表象难掩横溢的才情，幽默犀利的语言决绝地剥下了伪俗的外衣，彰显出世事洞明、人情练达的睿智与通透。

简介：时光荏苒，从2009年苏泊尔大学成立至今，我加入苏泊尔大学已有三年时光。作为苏泊尔大学校长助理，三年的全力付出使我在企业大学的建立运营、体系流程、项目运作等方面都有了深刻的感悟和体会。做中学学中悟刚进入苏泊尔大学时，我青涩懵懂，上级在企业大学建设方面给予我无私的指导，使我在“做中学、学中悟”，慢慢形成了逻辑、实用、简单的工作方式和思维。从最初只是配合上司进行领导力培训的组织、外部资源协调、外部讲师甄选等工作到全面负责项目开展，我逐渐从项目运作时的一无所知到对培训体系的全面了解。

简介：

简介：一本很有意思的书。书的主体为两部分：《达尔文为蚯蚓正名》《弗洛伊德之死》。作者引用了达尔文和弗洛伊德的许多故事，试图揭示两人在理论研究和世界观、生死观的共同点与差异性．晚年的达尔文转向了对蚯蚓的研究，他在这种小小生物的身上寄予了过于庞大的意念。看完这本书，更明白了：生存和死亡的本质是什么？对于人类，这是个永恒的命题，没有标准答案。

简介：5月的德国沐浴在绿色之中，沿途公路两旁都是一望无际地毯似的翠绿野草，点缀着漫天飞舞金灿灿的蒲公英，还有许多叫不出名字的各色花卉，争先恐后地展示着这一季的美丽。

简介：

简介：莎士比亚说过：书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。很庆幸，自己是一个喜欢读书的人。记得上高中时，我经常会在宿舍的床头放上几本喜欢的书籍，每晚下了自习课回到宿舍，洗漱完毕后躺在床上，随手拿起一本“枕边书”.

简介：第29届奥运会会徽在人们的关注与期待中面世,在万众为之欢腾之时,会徽的作者——北京始创国际企划有限公司的工作人员更是激动万分。总裁张武感概地说:“会徽的创作虽出于我们手中,但她凝结着全国人民的美好愿望,她是属于奥林匹克和全世界人民的。”

简介：师生共读是一种值得提倡且便于实际操作的阅读方法,因为这种阅读方法切合新课程标准的要求,能够更有效地提高学生的阅读水平,有利于激发学生的阅读兴趣,形成良性循环。教师引导、鼓励学生阅读,能够逐渐提高学生的语文素养,实现师生共读的目标。

简介：摘要班级管理小组合作模式是指班主任根据班级情况以及学生特点，让全班学生分成若干个小组，学生通过小组形式参加学习、活动和班级管理，共同完成学习任务，实现发展目标的一种班级管理模式。大力实施创新教育，培养具有创新素质的人才，是时代发展的需要。新课程方案的实施，也对培养学生的创新素质提出了新的要求。毋庸置疑，教育创新也包含着班级管理的创新。现代教育越来注重学生的主体性，强调学生的主体意识和自我发展能力，学校教育中强调如何尊重学生，发挥学生的主体地位。传统班级管理模式过多强调班主任的“管”而忽视了学生的自主能动性。因此，在长期的班主任工作中本人在借鉴其他班级管理模式的基础上就小组合作管理班级模式进行了初步探索和实践。

简介：为人父母,每个人都想做一个好爸爸或好妈妈。其实,这并非难事,只要你肯成为孩子的伙伴,与孩子一起玩,你将会有意想不到的收获。那么,怎样与孩子玩呢?首先,要投其所好。也就是从孩子的兴趣、需要出发,选择孩子喜欢的事物或游戏。当然,投其所好,一定要保证“好”的正确性,不能因为孩子爱打游戏机,就让其玩个痛快,而应选那些能促进孩子身心健康发展的游戏,如爬山、拼插玩具、玩娃娃家等。