简介:圆的车轮车来车往的大街上,所有的汽车轮胎都是圆的,这是为什么呢?你也许会说,这个问题还不简单,因为圆的轮子容易滚动啊!
简介:
简介:古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的:“如果用小圆代表你们学到的知识,用大圆代表我学到的知识,那么大圆的面积是多一点,但两圆之外的空白都是我们的无知面,圆越大其圆周接触的无知面就越多.”
简介:下水道的井盖做成圆形的,是因为圆形的另一个特性。经过圆心并连接圆周上两点的线段,我们称为“直径”。同一个圆的所有直径长度都相等,任一条直径的长度是半径的2倍。同一个圆中,连接圆周上两点并通过圆心的线段(直径)长度相等,这个特性也是圆形独有的,其他形状的图形并没有这个特性。
简介:1.2008年8月8日至24日.第29届夏季奥林匹克运动会在北京举行.北京奥运会共有来自204个国家和地区的1万多名运动员参加.刷新了38项世界纪录和85项奥运会记录.
简介:古代人最早是从太阳,从阳历十五的月亮得到圆的概念的,那么是什么人作出第一个圆呢?1800年前的山顶洞人用一种尖状的石器来钻孔,一面钻不透,再从另一面钻。石器的尖是圆心,
简介:周末,我盯着作业本上的圆发呆,圆长得光秃秃的,如果添上几笔,会有什么变化呢?我想着想着,就开始动起笔来。我在圆的边上加上一圈波浪线,它变成了一朵美丽的花朵,红艳艳的,一阵微风吹过,芳香扑鼻,沁人肺腑。我希望我们的生活像花一样鲜艳、美丽。我在圆里加了几条线,它变成了一个足球。踢足球是我最喜欢的运动,放学后我经常和同学们一起奔跑在绿茵场上,享受足球带给我们的欢乐。
简介:一天傍晚,我和爷爷出去散步。爷爷说:“考考你,请你说说哪些东西是圆的?”我立刻回答:“太阳和月亮是圆的,还有车轮、方向盘是圆的。小狗的眼睛是圆的。早上,小草上的露珠也是圆的。”
简介:“园”和“圆”都读yuan,而且外部结构相同,所以相互混用的情况屡见不鲜,甚至有人认为“园”是“圆”的简化字,这就更错了。“园”有两个意义:一是指“种蔬菜、花果、树木的地方”,如“花园”、“果园”、“菜园”;
简介:我刚结识了一本有趣的少儿科普书——《昆虫记》,它带给我无穷的乐趣,大家一起来看看其中的一章吧!
简介:教学设计教学内容北京市义务教育课程标准试验教材P67-68页教学目标1.结合给桌面配玻璃的实际情境,引导学生自主提出数学问题,借助分析圆内接、外切正方形与圆的面积关系,推理出圆面积的取值范围,积累解决新问题的思维经验。2.激活学生已有学习经验,将圆转化为学过的图形,通过动手操作,借助动画演示的方式感受化曲为直,渗透极限思想。在解决新问题的过程中,通过操作、观察、对比活动,使100%的学生经历推导圆的面积公式的过程,体会转化、对应思想,提高学生的推理能力。
简介:我叫许丽娟,1933年6月出生于湖州。我的父亲是著名的湖摊曲艺艺人,他对我的影响很大:由于从小跟着父亲耳濡目染,我非常喜欢曲艺。
简介:在小学里,学习两圆的位置关系,似乎没有条件。但这并不排除进行此种知识渗透的可能性。事实上,在教学平面组合图形时,借助学生所熟悉和感兴趣的月食现象,来说明两圆的各种位置关系,使这种渗透既形象、具体,又恰到好处。为了便于小学生接受起见,我们姑且把它称之为“圆食”问题。问题:有大小两个圆,半径分别是4厘米和3厘米,较大圆比较小圆的明亮部分大多少平方厘米?问题没有交代这大小两个圆的位置关系,显然,它们应具有各种可能的位置关系,在小学里,一般以随题给出的图形为准。对于可能的两圆各种位置关系,我
简介:圆圆的太阳和月亮,圆圆的苹果和西瓜,圆圆的脸蛋……这么多可爱的东西都是圆圆的,圆可真美丽!“圆”是一种常见的形状,它和方形、三角形不同,圆没有尖尖的角。
简介:本节课结合信息化的环境有效地进行探究教学。结合电子书包的功能进行辅助教学多媒体课件在教学中运用的好,有效地提高了课堂教学效率。通过形象直观的图文引导学生观察、想象和探究,帮助学生掌握新知识,课堂教学效率得到有效提高。'圆的认识'教学案例打破了传统教学以'教学为主'的束缚,使学生通过多种形式的自学、互学和动手实践画圆,探究圆的特性认识中,不断的展示自我、超越自我、成就自我。
简介:《兴起数学》的小编们,你们好,新年过得还好吗?我们家有一只大花猫,在冬天,它睡觉的时候总是把身体缩成圆球形。老爸告诉我,这是一种“数学思维”,真是这样的吗?
简介:数学学习应能让广大学生感受到数学的魅力,领会数学的价值.本文通过圆这一典型数学研究对象,从美学、科学、自然、哲学等多角度进行分析欣赏。揭示其“真、善、关”,挖掘其教育价值,可以使学生开阔视野,受到优秀文化的熏陶,促进综合素质提升.
简介:学习圆的有关知识要明确点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系,特别关注切线的性质及判定方法,由圆的轴对称性及旋转不变性推出圆的很多性质、圆心角与圆周角的关系都是这一章中的重要内容.
简介:《圆的面积》是人教版六年级上册第67~68页及71页练习的内容。本案例包括了课前微课、课堂实录、教学设计、课件以及学案。学案中让同学们自己操作'把圆形剪拼成以前已经学过的图形',使学生们对课堂讲解内容有个预习掌握的过程,然后在课堂上通过分割图形,让同学们掌握求解新图形面积公式的基本方法。
简介:有一天,语言国的“yuan”字家族族长,为了让“园”和“圆”充分发挥作用而展开竞赛。从此.“园”寻找一切机会表现自己。一天,小虎正在写作文,刚写到“本学期我要yuan满完成各科学习任务”时。粗心的小虎把“园”写进句子里,“园”可高兴了。从那以后,“园”便常常出现在小虎的作文里,如“园圈”、“园桌”、“团园”等。
“圆”者无敌
圆中考链接
芝诺的圆
圆的井盖
梦圆奥运
圆的历史
有趣的圆
奇妙的圆
“园”和“圆”
圆网蛛
圆的面积
梦圆湖剧
“圆食”问题
最美的圆
圆的认识
圆的礼赞
圆的欣赏
十四讲 圆
“圆”和“园”