简介：这是一道很普通的图文结合问题，由图可知一个小女孩要浇8盆花，已经浇了4盆，问题是“还有几盆没有浇？”

简介：数的运算作为数学知识体系中的工具,在教育教学中始终占据着重要的地位。有理数的运算作为一种基本运算,以其应用的广泛性而成为初中数学教学的重中之重。有理数的运算,不仅是包括实数运算、整事运算、解方程、研究函数等在内的运算的基础,更是其他学科学习必备的基础知识。有理数的加减法运算作为基础中的基础,对其的学习有着极其重要的地位和作用。本文从有理数加减法教学中的重点、难点出发,提出创新性的教学思路,以期对初中有理数的加减法教学产生指导及推动作用。

简介：1．掌握最简二次根式的特征，能利用分配律将被开方数相同的最简二次根式进行合并．2．会将一个二次根式化成最简二次根式．3．掌握二次根式的加减法．

简介：又是一年招生迎新季，“培优创新实验班”风行于各级各类学校，既舒缓着“钱学森之问”下中国教育界的焦虑，又承袭着确保重点的资源配置惯习。名目繁多的英才培优项目，内携办学者的理念认同、资源倾斜，外吸考生家长的青睐与角逐，想不热也难!

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简介：1．错位相减法与等比数列前n项和公式数列中蕴涵着丰富的思想方法．我们把课本中推导等比数列前n项和公式的方法称为“错位相减法”，这是高中学习数列求和的一种典型方法．其过程顾名思义：首先是两边同乘以公比q，并错开书写；其次是两式相减；最后化简．推导过程如下：

简介：减法与加法正好相反．加法是增加数字的。减法则是从数值中抽出一些数值的算法。日常生活中。用减法最多的时候，就是买东西了。

简介：摘要小学数学是重要的基础性学科之一，其重要性和语文一样，不言而喻。小学数学旨在为学生打下良好的数学基础，提高数学思维能力，而小数加减法在小学数学中占据着极为重要的地位。作为小学数学教师，我们应当通过合理的教学手段，创建适当的教学情境，将教学与实际生活相联系，使学生深刻体会到小数加减法在实际生活中的应用，培养学生利用数学解决生活中的数学问题的自主能力，逐渐提高学生的数学知识素养。

简介：由两个相同数字所组成的两个不同的两位数的减法,可以进行简便计算。方法是:算出这两个数字数值差的9倍,即为计算结果。如:73-37=(7-3)×9=36如果再在这样的两位数中间插

简介：在践行《3-6岁儿童学习与发展指南》的过程中,珍视游戏的独特价值,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验,是教师应秉持的教育观.表演游戏是幼儿自娱自乐的活动,并且富含创造性,是促进幼儿自主学习课程建设的一部分.

简介：有些加减法是可以用巧办法来计算的,不仅算得快,而且算得正确。奇妙基准数65+58+61+62+57+60+56+64+59+63=你有没有发现,这些加数都接近"60"?那么我们就可以用"60"作为基准数,再利用"多了要减去,少了要补上"的方法,很快计算出结果。

简介：如果请你计算2＋3=？，你一定会觉得太简单了，得数是5。像这样把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。相加的两个数叫作加数，加得的数叫作和。

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简介：儿子军军上五年级后，作业常常写到半夜。起初，我以为是老师作业布置太多。一次开家长会，我提出这个问题，大多数家长都说作业不多，孩子吃晚饭前就写完了。

简介：诊断：在做得数是9的减法时，小朋友们经常做14-5=9，15-6=9的退位减法算式，由于相关数字的误导，反而把简单的不退位减法当做退位减法来计算。

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简介：摘要：20以内的退位减法是在学生学习了20以内的进位减法和不进位减法的基础上学习的。通过前面的学习，学生已经初步具备简单的计算能力，简单的逻辑思维能力，养成初步的计算习惯。学生在学习这部分的内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习到达一定的熟练程度。20以内的退位减法是小学数学中的一项重要内容,搞好本知识点的教学,对于提高学生的口算能力,进一步学习数的四则计算都具有十分重要的意义。在教学中，教师要注重新旧知识的衔接和学习情景的创设，开展丰富的数学学习活动，形式多样的练习，提高学生对知识的应用能力。

简介：有一道经过化装的减法算式，其中有三个不同数字带着各自的假面具□、△和○：在上面的式子里，前两行中，方面具□和三角面具△互相交换场地。这样得到的差想必有些特殊的性质。仔细看看这个差：