简介：摘要现阶段，人才竞争越来越激烈，怎样提升学生核心素养提高竞争力，成为大学生在今后社会发展中决胜的关键。伴随着高校扩招、师资力量、教学资源的增加，就业形势日益严峻。如何提升大学生核心素养，成为高校重要研究内容。对此，笔者根据实践研究，就核心竞争力下高校怎样提升大学生核心素养进行简要分析。

简介：【摘要】 目的 分析在医学高校开设体育舞蹈教学对医学生艺术素养的作用，通过对体育舞蹈的调查研究，主要从音乐及舞蹈方面对医学生心理及生理的影响进行研究和分析，使开设体育舞蹈向更优化、更完善的方向发展提供理论依据。

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简介：摘要：目的：在增强社区老人健康素养过程中，分析健康促进管理模式干预对其的作用。方法：任意选取本社区124名老年人作为实验人员,分为A组（实验组）与B组（常规组）,两组均为62人,对A组应用健康促进管理模式干预,对B组应用常规健康管理，对比两组在管理后疾病预防、健康思想、医学常识、健康行为、安全素养评分情况及满意率。结果：实验结果得出，A组满意率为98.4％，B组为80.6％，A组满意率更高一些，具有统计学意义（P＜0.05）。讨论：对社区老年人使用健康促进管理模式干预能有效增强老年人健康观念，提升老年人疾病预防意识，保障老年人生命安全，在社区管理工作中起到重要积极作用。

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简介：摘要近几年来，医患纠纷和护患纠纷日益严重。调查发现护患纠纷投诉中,病人最不满意的主要不是技术问题,而是护士缺乏爱心、耐心、沟通不畅等。本研究将针对护理专业人才培养中的人文关怀养成教育缺失问题，通过教学管理和学生管理模式改革，探讨解决的策略，为高职护理专业加强学生的德育教育提供参考，为学生自觉增强职业关键能力提供帮助和借鉴。

简介：摘要：健全的医务人员队伍不仅需要医学技术专业能力，更需职业道德和职业素养。思想政治教育正是对医务人员进行职业道德教育和职业素养培养的重要手段。本研究采用文献资料法，对医院思想政治专业如何培养医务人员的职业道德与职业素养进行探讨。通过加深医务人员对人文医学的理解，强化职业道德教育，推进医德医风建设，促使医务人员形成职业自我认同，进而提高医务人员的专业素养。结果显示，强化思想政治教育，严格医德医风建设，不仅可以提高医务人员的职业素养，更可以进一步提升医院的医疗服务质量，提高患者的满意度。这对于医院和医务人员的发展，以及我国医疗事业的健康发展都具有重要意义。

简介：【摘要】目的 分析健康素养对慢性病患者药物治疗依从性影响进展。方法 选择2020年5月-2023年5月期间90例慢性病患者开展试验分析，依据区组随机法将试验患者分为参照组和研究组，每组45例患者，参照组患者实施常规护理，研究组患者实施健康素养护理，比较两组患者自我护理能力和药物治疗依从性。结果 护理后，研究组患者自我护理技能、自我护理责任感、健康知识及自我概念评分均显著高于参照组患者，研究组患者自我护理能力更好，组间比较均P<0.001，差异有显著性意义。护理后，研究组药物治疗总依从患者共41例，占比91.11%，参照组药物治疗总依从患者共33例，占比73.33%，研究组患者药物治疗依从率更高，组间比较P<0.05，差异有显著性意义。结论 健康素养护理有助于提高患者治疗依从性、改善生活质量，对患者慢性疾病的规范治疗有积极影响。

简介：摘要目的调查研究黑龙江省某三甲医院各层级护士健康素养状况。方法以黑龙江省某三甲医院护士为研究对象，于2018年5月至8月期间发放调查问卷，调查研究对象健康素养水平。结果经调查，研究对象健康素养总体水平为56.2%，基础知识和理念素养76.6%、健康生活方式与行为素养34.8%、基本技能素养57.4%，科学健康观素养82.7%、传染病防治素养33.0%、慢性病防治素养40.8%、安全与急救素养90.4%、基本医疗素养41.0%、健康信息素养40.8%。结论经调查发现，黑龙江省某三甲医院各层级护士健康素养水平还有待进一步提升。

简介：摘要：目的：研究志愿护理服务在护理实践教学中对护生人文关怀素养以及能力培养效果。方法：筛选在我院2019年3月～2021年4月进行实习的学生114名，将所筛选的实习学生进行随机分组，展开对比研究，即对照组（n=57）和观察组（n=57）。对照组实习生采用常规人文关怀理论培训，观察组实习生在此基础上，应用志愿护理服务，比较两组实习生的考核成绩（理论知识、技能操作、病历书写规范）；带教满意度；评判定性思维能力评分（分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心）；教学效果（带教态度、带教内容、带教方法、带教效果）；人文关怀素养（CAI认知、CAI勇气、CAI耐心）。结果：观察组实习生的理论知识、技能操作、病历书写规范成绩明显高于对照组实习生，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组实习生的带教总有效率为100%（57/57），明显高于对照组的87.72%（50/57），差异有统计学意义（P<0.05）；观察组实习生的分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心评分高于对照组实习生，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组实习生的带教态度、带教内容、带教方法、带教效果评分高于对照组实习生，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组实习生的CAI认知、CAI勇气、CAI耐心分值高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：护理实践教学中应用志愿护理服务教学，可以提升护生的人文关怀素养以及能力，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨在肿瘤科患者中应用回授法提高自身健康素养和自我管理能力的效果。方法：研究抽取肿瘤科病例样本共60例，样本抽取年限为2021.01~2022.07，分组方法为双盲法，将全部病例分为甲、乙组对比，各纳入30例。甲组应用常规宣教，乙组应用回授法宣教。对比2组自身健康素养与自我管理能力等情况，以评定效果。结果：2组对比自身健康素养、自我管理能力评分结果，乙组各项均高于甲组（P＜0.05）。结论：在肿瘤科患者中应用回授法的效果显著，即可有效提高其自身健康素养和自我管理能力，可进一步借鉴推广。

简介：摘要：目的  本研究旨在了解哈尔滨市住院慢性病患者的健康素养和健康相关生命质量现状。为制定考虑到患者个体差异的以患者为中心的干预策略提供参考。方法  选取哈尔滨市三甲医院的450名住院慢性病患者作为调查对象，利用慢性病患者健康素养量表和EQ-5D-5L量表对受访者的健康素养和健康相关生命质量进行评估。 结果 纳入研究的住院慢性病患者健康素养量表整体得分为（99.61±13.87），总体程度较好，四个维度维度均分得分最高的是改善健康意愿（4.20±0.63），其余三个维度得分由高到低依次为信息获取能力（4.19±0.71）、交流互动能力（4.18±0.66）、经济支持意愿（3.78±1.14）。结论 住院慢性病患者健康素养及各维度与健康相关生命质量之间均存在正相关，信息获取能力与患者的健康效用值相关性最强，健康素养总分与患者的健康自评得分相关性最强。

简介：摘要医学生职业素养对医学生来说是十分重要的。既是社会发展对医学生的要求，也是医学职业对从业人员的要求。本文围绕高职医学生职业素养概念及其重要性，存在的问题及其对策建议方面进行分析。

简介：【摘要】目的：研究血站质量管理体系中应用细节管理和风险管理的有效性。方法：列入2019年11月-2020年11月加强管理前我站的30名血站工作人员，作为对照组，采取常规血站质量管理模式，并同时分析其采集的血液1000份；列入2020年12月-2021年12月加强管理后我站的30名血站工作人员，作为研究组，采用细节管理和风险管理优化血站质量管理体系，并同时分析其采集的血液1000份。对比两组血站工作人员的质量监管评分、血站风险事件发生率及血液质控感染率。结果：研究组血站工作人员的质量监管评分均高于对照组；研究组血站风险事件发生率及血液质控感染率均低于对照组，比对数据具备差异性统计区别（P＜0.05）。结论：在血站质量管理体系中，对血站工作人员增加细节管理和风险管理，可提升血站工作人员的管理改进意识，提升监管的质量，从而降低血站风险事件发生率，减小血液质控感染率，为血站血液的安全性提供更好地保障，值得使用。