开设体育舞蹈课程对医学生艺术素养提高的可行性分析

王思睿

达州中医药职业学院 四川达州 635000

【摘要】 目的 分析在医学高校开设体育舞蹈教学对医学生艺术素养的作用，通过对体育舞蹈的调查研究，主要从音乐及舞蹈方面对医学生心理及生理的影响进行研究和分析，使开设体育舞蹈向更优化、更完善的方向发展提供理论依据。

方法 选取2019年9月至2020年9月就读于我校的200名医学生，随机均分为两组，对照组（n=100）常规课程，试验组（n=100）增设第二课堂体育舞蹈。

结果 试验组的学生思想、知识、情感、艺术等维度评分均显著高于对照组

结论 开设体育舞蹈教学对医学生艺术素养的思想、知识、情感、艺术均可显著提升,因此开设体育舞蹈课程对医学生艺术素养提高是可行的。

【关键词】医学生、体育舞蹈、艺术素养、开设课程、高等教育

1 资料与方法

1.1 研究对象

选取2019年9月至2020年9月就读于学院护理系的200名学生，按随机对照试验设计原则将其分成两组。对照组（n=100），男25例，女75例，年龄17-23岁，平均年龄18.3±1.1岁。试验组（n=100），男21例，女79例，年龄17-22岁，平均年龄18.5±1.4岁；两组在性别、年龄、文化程度、身体状况等指标上的差异小，两组具有可比性。

1.2 纳入标准

①研究对象均为在校学生，年龄17～23岁，性别不限；②具有高中及以上学历；③自愿参与本次研究，并签署知情同意书。

1.3 排除标准

①存在其他严重疾病；②存在精神、心理或神经系统疾病；③其他情况，研究者认为不适合入组者。

1.4 课程干预

对照组按教学需求仅给予常规化教学课程。试验组在常规化课程的基础上增设体育舞蹈。

1.5 观察指标

体育舞蹈，又称“国际标准舞”，是一种国际社会活动的舞蹈，是体育与艺术高度结合的一项体育竞赛项目，简称“国标”。分摩登舞和拉丁舞，共十个舞种。摩登舞含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每个舞种均有各自舞曲、舞步及风格。开设体育舞蹈教学对医学生艺术素养的思想、知识、情感、艺术等方面的意义重大。

1.5.1思想修养 思想实际上就是世界观、人生观、价值观、审美观等观念的总和。人生观是是对人生的基本看法，世界观的重要部分。价值观是人生观的核心，是对人生价值的看法。审美观是世界观、人生观的重要组成部分。追求美是人的正常心理需求，大学生正处人生身心发展的敏感期和易变期，也是形体可塑期。体育舞蹈可以修饰、改善和矫正身体不良姿态，塑造健美的形体；体育舞蹈还可以使舞者在运动的同时产生各种审美的心理效应。。

1.5.2 情感修养 对医学生而言，需要强烈的健康感情、完善的审美情感与独立的人格。体育舞蹈轻松自如的舞步抒发内心情感，从而得到精神的净化，情操的陶冶，心灵的愉悦，情感的升华。体育舞蹈音乐是专门为匹配其舞种而创作或选择的，它能使人紧张的情绪和超负荷的心理抑制得以减轻。根据对护理系学生健康状况及参加体育活动的调查分析，经常参加体育运动的学生其焦虑水平相对较低，在孤独倾向、冲动倾向、焦虑恐惧倾向等方面的情绪情感障碍与不经常参加体育运动的学生存在着非常显著的差异，体育舞蹈具有治疗心理疾病的功能[1]。

1.5.3 知识修养 知识的内容包罗万象，既包括历史的、民族的、地域的等时空知识又包含政治、经济、医学、文化等方面的内容。体育舞蹈，在内容上汇聚了音乐、舞蹈、服饰等艺术元素为一体，具有较强的趣味性、实践性、人文性和寓教于乐的特点和多元的教育功能，很好地充当了大学人文素质教育活动的载体，有效地弥补了传统人文素质教育模式存在的不足，得到了一般人文社会科学知识教育难以得到的效果，深受广大青年学子的青睐。体育舞蹈能推进校园文化建设

高校校园文化是加强社会主义精神文明建设的重要阵地，也是对大学生进行道德素质、心理素质教育的重要渠道，对于大学生良好素质的形成具有潜移默化的作用。

1.5.4艺术修养 敏锐的感受能力，感受事物独特性。这种独特性表现于专业的差异具体感受的侧重点、角度、方法和内容的不同。艺术想象是通过对表象进行分析、综合、重组、虚构，以创造新形象的创造想象。这些都有利于同学们在学习枯燥的医学专业课程中提升学习分析能力。体育舞蹈的运动性、艺术性、娱乐性和社交性等功能，不仅能使大学生达到强身健体、自娱自乐、陶冶情操、消除疲劳等目的，而且能有力地推进高校校园文化建设，形成良好的素质教育环境，促进大学生整体素质的培养和提高。

2 学生现状

我院作为经四川省人民政府批准、教育部备案、达州市人民政府举办的公办全日制普通高等学校，学生主要以医学专业为主。医学专业课程繁重，学生学习压力大。社会对医学人士高标准高要求。因此从各方面提升学生修养水平，增强综合能力是学生们的愿望。

3 发展医学高校体育舞蹈建议

3.1 学院可开展第二课堂普及体育舞蹈，让体育舞蹈成为大学生娱乐、健身的一种锻炼方式之一。

3.2 学院可有计划有组织开展体育舞蹈，加强娱乐场地的建设和管理。使学生能积极主动坚持参加体育舞蹈娱乐锻炼。

3.3 学校可加强专业师资队伍建设，面向社会广纳优秀体育舞蹈师资，为学生提供师源。

3.4 学院可组织优秀师生参加全国各体育舞蹈赛事，提升我校在高校知名度。增加学生综合竞争力[2] 。

4结语

体育舞蹈音乐和体育舞蹈活动结合，具有促进身心健康、有利于形成完美人格，对医学生艺术素养的思想修养、知识修养、情感修养、艺术修养等方面均可显著提升。因此，应当在社会尤其在医学高校大力开展这项学生喜闻乐见的体育运动课程[3] 。

参考文献

1. 郭剑华.体育舞蹈教学对大学生健康人格影响的实验研究[D].华东师范大学

2. 张杰.四川省高校体育舞蹈开展现状的调查研究. 体育世界(学术版). 2020年02期 

3. 陈春梅.提升高职院校体育舞蹈课堂教学实效性的策略研究.科技资讯.2020, 18(3)