简介：

简介：在化学教学中实施素质教育，培养学生的创新能力，把学生培养成为素质全面、个性鲜明、勇于创造、适应发展的技术型人才，是知识经济和时代发展的需要。从化学教学实施素质教育的必要性出发，结合化学教学的实际工作，分别从提高教师的自身素质是实施素质教育的保证；提高学生的政治素质，是提高学生整体素质的前提；改进课堂教学方法，是实施素质教育的关键；全面发展学生的能力是实施素质教育的目的等四个方面进行了阐述。

简介：对如何在工作中带着情感做好工作，如何把学校的管理目标、规章制度结合班级实际贯彻落实进行探索。

简介：随着科学技术的不断发展，在给人们带来丰富的物质文化生活的同时，我们周围的环境日受影响，如大气污染日益严重，空气中的二氧化硫、一氧化碳等有害气体严重超标，江河湖泊中的大量生物死亡，近海的赤潮，室内装修入住引起的不明原因的疾病等等，均是人们不注重环境保护导致的后果。因此，普及环保知识刻不容缓，其环保意识一经形成将对个人及整个社会产生深远的影响。职业教育要把学生培养成高素质的劳动者，使他们具有创新精神和创新能力，成为幸福生活的创造者和美好环境的建设者、保护者。因此，在职业学校的化学教学中传播环保知识，提高学生的环保意识尤为重要。

简介：本文详述了稳定性原理及其在有机化学教学中的应用。以稳定性原理为主线贯穿有机化学的教学过程,有利于提高有机化学的教学效果,增强了学生分析与解决问题的能力。

简介：摘要中职化学学科是农学专业中的一门重要学科。本文认真分析了当前中职学校《化学》的教学现状，探索了提高中职学校《化学》教与学的主要工作措施。这为增强农村中职学生学习化学的兴趣、提高专业技能水平提供了有益的借鉴。

简介：一、化学教学研究性学习的提出1.化学作为一门自然科学,研究性学习是学生走向社会所必需的.教育与社会生产、生活的关系是"互交主体"关系.一方面教育为社会生产、生活服务;另一方面社会生产、生活也不断为教育提出新的研究课题,也在为教育服务.因此,必须在教学中学会研究,在研究中推进教学,整个自然科学教学如此,化学教学也是如此.

简介：化学是一门自然学科,具有很强的现实意义,如何做好初中实验教学是处在教学一线的化学教师面临的重要问题.教师通过转变思想、优化课堂教学等创新教学举措既能激发学生学习兴趣又能提高学生创新和探究能力,一举多得,值得研究.

简介：从专业培养方向定位、课程设置以及实践环节三个角度，论述湖州师院求真学院材料化学专业近年来有关课程建设与改革方面的具体做法：为实现材料化学专业应用型人才培养目标，根据就业需求，在材料化学专业设置无机功能材料、高分子材料、生物医药材料三个专业模块；然后根据专业模块不同，分别开设理论与实验特色课程，强调与地方企业的紧密联系；并从学科建设、学生科技立项以及服务地方三个方面着手，保证应用型人才培养的教学质量，突出实践教学在三本材料化学专业人才培养中的重要性。这一做法取得了较好的实际效果，证明是行之有效。

简介：应用化学专业实验是应化专业的一门重要的实践课程,但是由于实验项目和实验时间有限,导致对学生的能力培养不足,为此本文探讨开放应用化学专业实验室的实施方案,目的是为学生提供一个自主设计项目、自主学习的环境。应用化学专业实验室的开放不仅能提高实验室的利用率,更重要的是有利于培养学生的创新能力和实践能力。

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简介：一、给学生更多的思考空间。培养学生的选择能力一是加强基本概念的辨析。综合分析近几年高考题涉及的是非题与判断题以基本概念内涵及外延的判断和应用判断为主。学生的选择能力差，是因为对一些基本概念掌握不够。因此，在加强基本概念教学的同时，老师必须对学生多进行基本概念甚至基本理论的辨析训练，以培养学生的辨别能力和选择能力。二是给学生更多的思考空间。复习教学中，当给出选择题时，要给学生留出思考的时间和空间，创造更多的机会，让学生自己作出选择与判断。如在设问时不要过早地给出结果，要控制课堂教学的节奏与教学气氛，

简介：摘要化学实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉。化学实验教学是化学教学的重要组成部分，它具有激发兴趣、启迪思维、巩固知识、发展能力的作用。学生在实验过程中表现出来的心理是不相同的，而学生的心理与实验效果是密切相关的。

简介：当今世界经济飞速发展,知识更新加快,多学科交叉渗透融合。国家提出科教兴国战略,深化科技和教育体制改革,提高自我创新能力。然则科技创新,人才为本。本文立足于高校化学实验,着眼于培养符合社会需求的创新型人才,提出了增强学生创新思维和实验技能的实验改革方案,旨在逐步引导学生由知识学习向科学研究领域的初步转变。

简介：语言与文化之间存在着极为密切的关系。教师要教学生学好英语,绝不能固守在＂一板一眼＂的单调教学方式里;如果教师能够在英语教学中适当地引入目的语文化,将大大提高学生的英语学习效率。

简介：<正>2000年8月教育部颁发了新一轮中等职业学校课程教学大纲,这一轮教学大纲贯彻落实了《中共中央国务院关于深化教育改革全而推进素质教育的决定》是几年来职业教育和课程改革的结晶。研究"如何从化学本身出发来提高对学生的素质教育"是现今教学改革中一大课题。实施素质教育后,充分体现了职教特色,利用基本教育平台,区别要求差异构建,改变了以往教材中过分重视基础知识,却忽视操作技能的习惯教学法。在传授知识和技能的同时更加重视了对学生的科学态度、学习方法及兴趣的培养,侧重启发学生的思维能力,培

简介：摘要新课程不断强化教学模式的变革，来不断地提升课堂教学的有效性。本文从五个方面来探讨如何实现课堂教学的有效性，来实现高效的化学课堂。

简介：摘要与普通教育不同，有机化学在中职教育中并不是必修内容，各校根据各专业的情况按需设置课程。在教学的开展过程中教师极容易受到普通教育的影响，用普通教育的授课方式进行中职有机化学教学，最终导致了学生缺乏学习兴趣、教学效果不佳的情况。笔者通过改变原有机化学教学的顺序与方式，对建筑与工程材料专业开设的有机化学课程进行了教学改革。

简介：本文从将化学实验结束后的遗留物利用为另一些实验的原料、充分利用废酸缸、废碱缸里的废液等5个方面介绍了如何回收和处理化学实验中的产物和废弃物,变废为宝。

简介：化学制品存放问题为“数学模型”中的一个典型问题,可将其化为复盖问题以求解。