简介：

简介：诊断与改进教研方式是提升教师教学研究能力、提高教学质量的重要策略之一，是减负增效的有效途径，更是教研员及学校教学管理人员组织、实施有效教研活动的首选路径。教学研究机构更应该关注基于证据的教学研究。

简介：摘要：伴随着我国社会的不断发展，初中生周围的不稳定因素也随之增加。为了使初中学生得到更好的成长环境，在初中开展道德与法治课堂教学是十分有必要的。教师在传授学生知识的过程中应当结合学生的学习兴趣，培养学生的主观能动性，使学生能够树立正确的学习理念。道德与法治课堂的教学知识理论性较强，教师可以将教学内容结合当下的时事政治。以教学的重心为主线，不断的向外拓展教学内容，培养学生的学习兴趣。教师应当结合道德与法治课堂的教学重点，从多方面多角度去探究时政教学的有效方式，有利于培养学生的综合素养。

简介：摘要小组合作学习,是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式,近年来我校大力提倡小组合作学习方式在课堂教学中运用。在语文教学中,我也立足新课程改革,结合小学语文教学实践,实施小组合作学习方式,充分发挥教师主导作用,突出学生主体地位,教会学生合作学习。实施小组合作学习,激发了学生学习的兴趣,增强了学生的集体荣誉感,提高了学生的语文学习能力,提高了语文课堂效率,提升了学生管理能力,取得了明显的教学效果。

简介：作业设计和学教方式已成为当前我省教育教学改革的焦点。2011年，湖州市南浔区教育局出台“因学而教”教学改革思路，积极实施省教育改革和开放试点项目《实施“有效作业”，变革课堂学教方式》，旨在以作业改革为切入点，推动课堂学教方式的变革。为此，本人带领本区初中英语教师，聚焦英语学科特点，努力以预学任务为切入点，区域推进初中英语学教方式的改善。

简介：　　是理工科的一门重要基础专业课程,是高职高专各专业培养高科技人才必须具备的理论基础.该课程要求学生获得必须的电工基础理论、电路分析计算能力及电工测量等基本知识与实践技能.因此该课程具有理论性强、内容抽象、与实际联系紧密等特点.传统的教师讲、学生听的教学方式极易使课堂气氛变得沉闷,学生从而产生厌学情绪.为了从根本上改变这种状况,教师可以根据职校生思想活跃、情感丰富、可塑性大等特点,充分利用现代化的教学手段,适当地对现有的教学方法进行改革,最大程度地调动学生思维的主动性和积极性,切实提高教学效果.……

简介：本研究旨在探讨将微型移动学习与合作策略相结合,构想用合作微型移动互动学习模式进行非正式英语词汇教学.并在实证研究中验证了此教学模式学习效果的有效性,同时分析了学生对此教学模式的态度、词汇学习效果的认可度及学生自主与合作学习能力的改变.

简介：摘要当前产业结构的不断升级与调整，国家对技能人才的培养提出了新的要求，由此使得各技工院校对一体化课程进行深化改革。改革目标是提高学生职业能力及综合素质，并建设一体化师资队伍，为实现高校培养一批优秀的高技能人才奠定基础。本文首先分析了技工院校通用职业能力一体化课程的改革，之后探究了技工院校一体化的师资队伍建设，以此为社会培养职业能力较强的技工人才奠定了稳固的基础。

简介：

简介：摘要：词汇是进行英语学习的关键组成部分，是学生丰富知识储备的必然基础。小学阶段，学生通过实际学习可以掌握将近1000个词汇。由于受到传统应试教育的影响，我国英语教学中会出现学生无法口头进行交流的情况。而作为一门语言类学科，若英语学习只能在书面进行运用，就失去其原有教学意义和价值，也不符合教育目标。那么，本文就将针对自然拼读法在向学生词汇学习中的应用方式进行探究。

简介：摘要：小学科学学科是带领学生观察世界，发现事物特征的一门学科，对于正处于萌芽期的小学生来说非常重要，而近年来核心素养的提出和落实，为小学科学学科的教学指明了方向和要求，基于学科素养，在科学学科中努力培养学生的综合科学素质，对学生来说意义重大。

简介：初中劳技教学的目的是通过技能训练，开发学生的智力与能力，使学生发现美、创造美，从而实现素质的全面提高。反思劳技教学现状，存在缺失和遗憾一是课堂教学目标不明确，活动方式不明、评价标准模糊等；二是目标达成率低，教学活动的实施与目标相脱节，随意性很大；三是评价标准不确切，师生缺乏兴趣与动力。在新课程理念下，劳技教学成了一潭没有源头的死水。笔者实施以“情境激趣——实践体验——评价多元”的“三部曲”目标达成方式，取得了较好的效果，使劳技教学成为提升学生素质的一股清泉而源源不绝。

简介：湖北大学《最优教学方式研究》编辑部于1986年8月22日至26月在浙江省莫干山召开了“中学英语教学方式”最优化研究和实验报告会。来自全国22个省市自治区的教育学院、师范学院、教科所、教研室、报纸、杂志和中学的125名代表欢聚一堂，共同探讨适合我国国情的中学英语最优化教学方式。

简介：摘要：在初中物理复习课上应用协同学习方式，能显著改善原有课堂的单向、单边的认知过程，有效地促进了学生间、师生间的认知互动，让学生的认知过程变得积极主动。

简介：为改革陈旧的课堂教学模式，寻求最有效的新课程教学模式，最大限度地提高初中物理教学质量，我校于2002年下半年引进湖北大学黎世法教授创立的异步教学理论，并确立为山东省新课程异步教学实验的教科研课题。从此，异步教学实验的春风吹进了枣庄十二中学。

简介：为加强与改进教研工作，推动教研工作创新，省教研室组织开展了2010年度市县教研工作亮点的评选活动。在各市教研室推荐的基础上，由各市地基础教育分管局长、基教处长、教研室主任和相关领导组成的评委组，对69个教研项目进行了认真评选，最后“提高有效教研力”等20个工作项目被推选为“浙江省2010年度市县教研工作亮点”。

简介：当改革的春潮席卷神州大地，四化大业呼唤人才的时刻，教育界的改革者提出了最优中学教学方式，它突破了过去“堂满灌”、“一刀切”的旧格局，以全新的姿态，在祖国各地蓬勃兴起。它的创始人黎世法副教授，最近应我市教育局的邀请前来讲学。一天下午，

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简介：湖北大学第二届“最优教学方式研究和实验”报告会于1985年8月9日至8月13日在河北省秦皇岛市举行。来自全国二十五个省、市、自治区的实验学校和沈阳军区部队实验单位，600多位代表参加了会议。会议进一步加深了对“六课型单元教学法”（中学）“六因素单元教学法”（小学）“四课型六因素单元教学法”（部队）理论体系的认识，

简介：教师专业成长切实影响到一个学校的发展，影响到学校所有学生的发展，只有重视教师专业成长，才能办出人民满意的教育。我校立足校本教研，在创新教研形式、夯实教研管理及改进考核评价方面进行了研究与实践，从而进一步夯实了教师发展基础，搭建了教师发展平台，也提高了教师发展实效，充分保持了教师成长的动力。