简介:〔摘要〕小实验、小制作有着“取材方便、方法简单、趣味性强和效果明显”的特点。不仅能培养学生常规实验教学的能力要求,更能提高学生的创作能力、发现能力和设计能力。从而“全面提高每一个学生的科学素养”。对小实验、小制作的教学是常规实验教学的有效补充,科学教师应当重视常规教学中的小实验、小制作。
简介:〔摘要〕新课标高中物理课程的一个基本理念是体现课程及课程内容的选择性,这一理念也体现在物理实验教学上。高中物理课是一门以实验为基础的课程,注重实验教学对提高学生学习效率十分重要。把新课改的思想真正落实到实验教学中,全面、合理的设计教学实验,提高实验的直观性,使学生产生学习兴趣,提高学习效率。
简介:〔摘要〕初中物理演示实验关乎学生的实践技能,更加关系着学生的物理知识水平。本文先介绍物理演示实验的涵义,及物理演示实验改革的意义,指出当今初中物理演示实验教学中的问题,最后促进物理演示实验改进,提出具体措施。
简介:〔摘要〕物理实验能让学生从容参与,在参与中思考,在思考中求进取,在进取中求成功,在成功中求乐趣才会更主动的去学,从而形成良性循环。多年来的教学经验告诉我,对比性实验能激发学生的兴趣,培养学生严谨的科学态度,能养成良好的自学能力。
简介:时代的特征直接反映了所需人才的特征。我们的时代是科技时代,科学技术不仅仅是知识,必须要转化为生产力,这种转化就是要理论联系实际,应用知识;我们的时代又是激烈竞争的时代,不断创新才有活力,才有发展,才能立于不败之地;我们的时代也是多变的时代,国际形势风云变幻,市场经济瞬息万变,适应变化,准备变化,驾驭变化是时代对人才的特殊要求。因此,新时期人才应有以下特征:实践性特征,即善于理论联系实际,长于应用;创造性特征,即不断开拓,勇于创新;适应性特征。随着世界科学技术的进步和发展,科学实验教育成为教育的一部分。今天,在人们极力寻求适应社会需要的教育新途径时,重新认识科学实验教育的作用和地位有着重要的现实意义。
简介:〔摘要〕化学是一门以实验为基础的学科,物质的性质要通过实验来验证,一些物质的制取要通过实验来完成。从中学化学教学实际来看,化学实验具有调动学生学习积极性、巩固和运用双基、发展智力和培养能力、培养学生优良个性品质等功能,对巩固所学知识,培养学生的动手操作能力和创新意识是很有帮助的。