简介：摘要：幼儿的特点之一就是爱玩游戏，幼儿教师在对幼儿进行教育时，需要重视区域游戏对培养幼儿深度学习能力的作用。区域游戏能够激发幼儿的自主创新意识，最大限度地激发幼儿学习的潜能。文章分析当前幼儿在区域游戏中开展深度学习所存在的问题，提出助力幼儿在区域游戏发展深度学习能力的有效策略。

简介：摘 要：创意戏剧课程融合语言、动作、音乐、美术等多个领域的活动内容，在区域活动中融合创意戏剧活动，顺应幼儿的戏剧经验，有利于创意戏剧游戏的有效开展。本文结合我园近几年的实践探索，从传统五大领域区域分割－以戏剧剧情当线索，开辟区域新场景－问题驱动，开展项目式区域活动的探索之路，总结戏剧课程与区域融合的具体实施路径。

简介：摘要：幼儿时期是其健康成长的关键期，该阶段的发展建设与幼儿健康人格的建立有着很大的奠基影响，是幼儿树立良好道德素养的重要阶段。幼儿的成长与教师的教育息息相关，尤其是对幼儿的德育素养提升有着积极作用。幼儿教师利用幼儿园的区域活动，对幼儿进行德育教育渗透，帮助幼儿树立良好的思想道德意识，并逐渐养成良好的行为习惯，帮助幼儿逐渐发展成拥有较高道德水平的人。

简介：摘要：目前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，全新教育理念使幼儿园教育走上了改革和创新之路，其中比较受到人们关注的就是幼小衔接工作的开展情况。主要就是因为以往的教育过程中，人们忽略了幼小衔接的重要性，导致很多幼儿进入小学无法适应。所以本文就结合这样的教育现状，重点分析幼儿园内部良好区域游戏活动的开展，对于幼小衔接工作起到的有力推动作用，以及幼儿实践能力的培养方法，希望能够在最佳的教育环境下，为幼儿的未来良好成长做铺垫。

简介：摘要：以往，幼师在阅读区投放阅读材料时，总是按照自己的想法投放一些认为能够帮助幼儿获取今后学习能够用得上的材料，却很少考虑幼儿的认识水平有没有达到这一较高的层面。这样的阅读材料增加了幼儿进行阅读的困难，幼儿不能快速将文本阅读完，也不能利用自己有限的认识水平理解文本讲述的内容，从一开始对阅读兴趣高涨逐渐变为恐惧阅读。这十分不利于阅读区活动的有效开展。鉴于此，广大幼师需要提升自身的思想认识、业务能力等等，并合理地进行阅读区材料的投放，让幼儿能够阅读到符合自身实际能力的文本，进一步增强幼儿阅读的勇气，从而能够助力阅读区活动取得有目共睹的效能。基于此，文章将对阅读区材料投放技巧进行探究。

简介：

简介：摘要：在当前新时代幼儿教育的开展，更加注重科学以及合理。为此，这就需要在幼儿教学中能够合理的对科学区域进行划分，以便能够让幼儿更加积极主动的融入到知识学习之中，通过对科学区域进行合理的规划，能够让幼儿积极主动的探索，也能够更好的促进幼儿主观能动性的提升，让幼儿具备一定的科学意识。本文重点阐述合理规划科学区域的措施，进而更好地引领幼儿进行深度学习。

简介：摘要：游戏是开启幼儿心智，丰富幼儿体验，发展儿童认知的重要手段。而区域游戏又是幼儿园游戏的重要组成部分，其不仅呈现形式多样化，且与幼儿的生活关联极为密切。幼儿通过对生活化区域游戏的设计与构建，来发展认知能力、积累生活经验，有利于幼儿身心健康成长及区域游戏顺利开展。因此，教师在落实幼儿园区域游戏生活化策略、手段、方式探索时，应充分兼顾幼儿身心特性为参考，来做好对辅助性生活素材的开发与利用。在此基础上优化区域游戏设计，丰富区域游戏形式，让幼儿积极参与、互动协作、分享探索，使区域游戏得以高质量开展。

简介：摘要

简介：摘要：“综合实践活动”课程是一种与各学科领域有着本质区别的新课程领域，是我国基础教育课程体系的结构性突破。以前的实践活动融合区域文化不足；学校资源缺乏有效整合。本论文发掘本土文化内涵，开发出一部分融合本土文化的初中综合实践活动课程，深入感受和学习镇隆荔枝知识及其生态意义；对于推动惠阳区全面实施课程标准，提高教师，学生、家庭，社会对综合实践活动课程的认识和对区域文化的认同感具有较好的研究价值和实践意义。

简介：摘要：幼儿教育是幼儿逐步发展的第一阶段教育。在此时期，幼儿教师的角色定位、培养其对幼儿语言表达能力、适应幼儿发展需要，是当前幼儿发展的一个重大问题。语言活动能够增强幼儿学习热情、活动能力、语言表达能力和自我智慧、丰富幼儿的语言表达能力，以及培养幼儿良好心态，提高教学质量。基于此，本篇文章对语言区域游戏中幼儿学习品质的培养进行研究，以供参考。

简介：摘要：通过设置适当的区域活动，老师可以为孩子们提供一个舒适、轻松、互助、充满乐趣的学习环境，使他们能够根据自己的兴趣爱好，自由地挑选适宜的活动内容，并与同伴一起参加，积极地探究、交流，从而获得更佳的学习成果。在幼儿园里，教材的投放对于整个教育过程至关重要，它会直接影响孩子们的学习进度和内容。因此，文章对如何在幼儿园里合理地使用这些资源进行研究。

简介：摘要：幼儿教育是基础教育中的奠基阶段，对于整个人生的教育和发展具有重要的意义。因此在对幼儿教育的核心素养的培养思考和研究中许多国家的专家和学者通过对各类活动下的幼儿核心素养培养进行研究，根据《中国学生发展核心素养》中的研究表明，区域活动对于幼儿核心素养的养成有着十分重要的意义，不仅能够提高幼儿核心素养的发展，更能够对幼儿教育有着很大的提升和改进，本文通过对区域活动对提高幼儿核心素养的作用进行深入的研究，意求通过研究寻找能够提升幼儿核心素养的有效途径。

简介：摘 要：良好的合作能力是孩子在成长的过程中必备的品质。在儿童的成长过程中，孩子的合作能力水平具有差异性，其中相对于中班和小班，幼儿在大班时合作意识明显提升,大班幼儿正处于合作的发展期，同时大班幼儿的合作能力也是直接影响幼儿全面发展的重要因素，教师要把握幼儿合作能力发展的关键期并且帮助他们提升自己的合作水平。本研究采用文献法、观察法和访谈法对大班幼儿在区域中的的合作行为进行了观察与研究。对大班幼儿区域合作特点、影响因素以及培养同伴合作能力几方面做了相关调查，并提出促进大班幼儿合作能力的措施，主要包括提高教师的专业发展、幼儿园活动区坏境布置、家园共育三个方面。

简介：摘要：游戏活动是激发幼儿想象力和创造力的重要运用形式，在幼儿园教学改革过程中，构建多元化游戏活动，既能够丰富教学内容和教学模式，同时又能舒展身心，促进幼儿的发展。新时期教育工作倡导实践能力的培养，教师在构建教学活动时，可以从区域游戏角度出发，结合不同的主题游戏活动创设适宜的区域游戏环境，在游戏中促进幼儿动手能力、语言表达能力、社会交往能力以及逻辑思维能力的发展，有效促进幼儿全面和谐发展。

简介：摘要：因我国幼儿教育的发展和推进，让许多人开始重视起幼儿教育。其中，在开展幼儿教育时，为了有效地促进幼儿的成长道路，需要教师重点锻炼幼儿的学习能力。所以，要想让幼儿更好地学习和阅读懂读物，教师可以在多个区域活动中采用绘本阅读的方式，让幼儿可以在图画书本中获得知识的同时，还能很好地激发幼儿的阅读学习兴趣，锻炼幼儿自身的阅读理解能力，让幼儿更好地学习和进步。

简介：摘要：在我国全面推进教育改革工作的影响下，幼儿教育事业的发展取得了良好的成绩，这样就使得人们对于幼儿教育工作水平提出了更高的要求。在幼儿园之中区域活动属于幼儿教育中最为重要的一种教学模式，其对于幼儿的健康成长会造成巨大的影响。幼儿深度学习其实质就是指幼儿通过在设计好的区域内进行活动，从而对新知识和经验进行学习，结合自身的认知结构来不断的充实自身的实践经验，但是在组织幼儿开展这项活动的时候，因为受到多方面因素的影响，导致幼儿的区域活动功能深度学习整体效果较差。

简介：摘要：幼儿的劳动活动对幼儿的成长具有非常重要的影响，幼儿的劳动活动对幼儿的未来发展和个性的形成具有重要的意义。本文主要对幼儿在区域活动中劳动行为的重要性进行了论述，对在区域活动中如何提高幼儿劳动品质的培养策略展开深入探讨，并教学经验相结合，给出了一些切实可行的建议，希望以此来提高幼儿的学习效率，从而提高整体的教学质量。

简介：摘要：区域活动是幼儿能够进行自主选择的活动，在区域活动中，通过丰富多样的活动内容，能够促进幼儿的发展。教师在开展区域活动的时候，一定要结合幼儿的实际情况，充分发挥各个区域对幼儿的教育教学作用，让幼儿在区域活动中能够获得有效的发展。在不同的区域中，幼儿通过有效的材料选择和有效的环境、有效的活动，实现互动、学习知识、提高技能，促进思维的发展。在教师的引导之下，能够帮助幼儿实现成长性和社会性的发展。本文探究了区域活动中的有效策略，希望能够为区域活动促进幼儿的发展提供一定的方法借鉴。

简介：摘要：在进行幼儿园区域游戏活动设计的时候，幼师要按照目前幼儿所处阶段和特点来进行创新性的设计。对于中班的幼儿来说，他们已经具备了一些实际操作能力。为了能够确保区域游戏活动给幼儿带来全新的感知，幼儿教师要加强创新，逐步引导幼儿完成任务，提升幼儿活动的品质，并激发幼儿在活动中的兴趣，让他们在游戏中变得更加积极。在目前的中班游幼儿区域游戏活动设计中还存在着一些问题，教师应该加强创新和研究。只有通过创新性的手段，才能够让幼儿在游戏时有良好的体验感。