简介:摘要在幼儿园的教学活动中区域活动是比较重要的一项内容,但这项教育活动在开展的时候却存在一些不足,很多时候更加趋于形式化。本文主要结合幼儿教育实际经验总结了一些开展区域活动的具体方法,站在教师的教学角度展开分析,总结教师在幼儿教育活动中如何开展幼儿区域活动。
简介:摘要本文从东莞区域创新发展基础着手分析,探究东莞区域创新面临形势和挑战,进而针对核心矛盾和突出问题提出东莞区域创新能力提升对策。
简介:摘要本文阐述了幼儿园区域游戏活动环境。主要从围绕教育目标,为幼儿创造一个动态的物质环境;加强教师指导,为幼儿营造一个宽松的心理环境,从而加强幼儿区域活动,达到最佳教育效果。
简介:随着终身教育、终身学习和学习型社会建设三大理念的传播,学分银行成为研究者和政府关注的热点。然而,学分银行实践并非一帆风顺。学分认定主体不清、学分累积能力不济、学分转换需求不足成为学分银行建设的三大困境。而大包大揽的行政化思维是学分银行实施困境症结所在。要解决以上困境,关键在于思维的转变。随着我国公共管理改革、政府转型以及社会治理工作的推进,协同治理逐渐成为社会管理理论研究和实践探索关注的焦点,也为学分银行建设提供了新的研究视野和探索路径。基于协同治理视角,本文重新审视学分银行定位、忖量学分银行功能、理解学分银行需求、定义学分银行业务、梳理学分银行流程。本文认为学分银行要摒弃传统大包大揽的行政化工作方式,要将具体的学分认定业务以及学分转换管理职能,转变到各级各类教育沟通衔接的信息服务、业务指导和政策支持上。学分银行并非各级各类教育融合沟通的实施者,而是推动者,积极促使更多教育机构以"开放、平等、协作、共享"的理念参与到沟通与衔接中。
简介:摘要幼儿时期的教育是奠定人一生的基础。中班区域活动旨在通过开展趣味智力游戏、美术手工、科技小发明等活动来实施个性化教育,帮助幼儿塑造健全的性格特征,促进幼儿的智力多方面发展,提高幼儿的动手能力。本文结合中班幼儿开展的区域活动、活动开展的实际状况和对幼儿的启蒙教育结果进行全面性的系统分析,谈谈如何能够更好地开展中班区域活动,提高幼儿的教育水平。