简介：新课程理念强调教育要面向每一位学生，要更加关注学生的个人经历，生活体验，教师要充分了解和注重学生的认知水平，理解他们从自身角度对生活、事物的观察、感受，尊重他们的想法。这样能培养他们对未知世界的好奇心，点燃创造发明的思想火花。因为体验是一种活动，更是一个过程，

简介：体育教师在体育教学中要促进学生心理健康,要磨练学生的意志,使学生养成坚忍不拔的品质,要培养学生坦然面对竞争,胜不骄、败不馁的心态,要营造和谐、平等、友好、合作的教学氛围,让学生体验愉悦,享受成功.

简介：有个网站搞了一个“你是否支持禁用面粉增白剂”的调查，结果有90％以上的参与者要求禁用。这给了主管部门巨大的压力。有评论家说：如果搞一个“是否禁用所有的食品添加剂”的调查，估计要求禁用的人数也会占优势。在公众对食品添加剂充满恐惧的当下，来假想一下这个问题就会相当有趣：如果世界上完全没有了食品添加剂。我们的生活将会怎样？

简介：所谓的非主流文化是相对于主流文化而言的．在一定的时代、一定的范围内，主流文化是占主导地位的文化，特点是具有“官方”地位，属于权威性存在．如数学文化即是，数学家的经典如《几何原本》等等都代表了数学的主流文化．

简介：负面情绪普遍存在于每个组织内部，而且它会给组织造成严重的损失，如自我价值减少、员工士气降低等，若没有引起重视或采取行动，这些负面情绪很容易像毒素一般在组织中蔓延开来。这就需要企业管理者来扮演“解毒分子”这一重要角色，对组织内部成员的痛苦作出富有同情心的反应，在痛苦出现之后能够辨认它、

简介：自今年5月起,台湾地区在食品添加物起云剂中,发现存在有害身体健康的塑化剂事件,有多家知名运动饮料及果汁、酵素饮品被涉及。在台湾引起轩然大波,有关机构迅速展开严密调查。一场"塑化剂风波"打开了食

简介：日本从岩石中的矿物盐中提出一种酵母促生物。这种物质为白色粉末,是钙、磷、镁等微量元素和盐类的混合物,完全为天然物质,可广泛用于食物保鲜。酵母促生物可用于果蔬及鱼类保鲜,还可改善水质,消除氯臭味,尤其能改进矿物质的味道,使水质更好。

简介：

简介：

简介：摘要求异是创新的核心，联想是创造的翅膀。课堂教学是创新教育的主战场、主阵地，成功的创新演示实验，可使学生获得有关知识，有效地开发学生的创造意识，培养创新能力。质疑是重要的创新思维，教学中应尽力创造条件鼓励学生大胆设想，甚至“异想天开”，探索不拘常规的方法。

简介：基因被编辑的途径基因作为生命程序，肯定是可以被编辑的。但是基因编辑和电脑软件编辑的方式并不相同。

简介：据新华社报道，加拿大研究人员在一项老鼠实验中发现，有些原本就很“进取”的老鼠，在被注射刺激类药物后反而懈怠了。

简介：一、一次调查受到的启发数学课以理性见长，由此带给学生更多的是“一本正经”的严肃与紧张，较之语文、音乐、美术等学科更容易让学生产生疲倦感。所以在学生眼里数学课堂没有太多的乐趣，最后的结果可想而知，往往出现一些语文很棒而数学较差的偏科生。笔者认为要想学好数学，首先得喜欢它。为此，笔者在高年级50名爱好上数学课的同学中开展了一次调查，问题是：“你为什么喜欢上数学课？”统计结果如下表：

简介：教育必须面对全体学生，不得有丝毫偏见。对每一个学生最真挚的关心与热爱，就是教育的伟大魅力。

简介：

简介：知识的教学价值在于为认识的发展服务，要么发展认识的角度，要么发展认识的深度，或者发展认识的思路，或者三者兼而有之。必修1阶段氧化还原反应的教学在中学阶段的教学价值正是为学生的认识发展服务，在认识的角度上，要形成价态的角度，对物质具有氧化性、还原性的视角；在认识的深度上，要形成微观水平，从电子得失或偏移的视角认识一个具体的氧化还原反应；在认识的思路上，要对陌生物质的氧化性具有清晰的认识思路，初步建立科学探究的基本思想。从认识发展的角度进行“氧化刺和还原剂”的教学，其教学价值在于发展物质性质认识的价态角度，形成认识物质氧化还原性质的思路。

简介：现代军事技术的提高对敌方来说意味着“致命性“的提高。而对己方来说。则意味着能让士兵置身安全地带，减少身体受到的伤窖。甚至抹除他们的创伤性记忆。以下这些军事技术似乎带有很强的科幻色彩。但它们正在快速成为现实。

简介：最近，一家汽车公司研制出了一种新型智能安全带，能够给乘车者提供更加人性化的安全保护。当开启车门时，这种安全带会自动将搭扣部分向上伸出约7厘米的距离，同时还可以开启搭扣内置的照明装置，方便司机能更快捷地找到锁孔系好安全带。在使用者插入锁舌后，安全带还会再次自动收紧，以便确保系在最合适的位置。

简介：<正>自主创新十七大报告提出:"提高自主创新能力,建设创新型国家。这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。"为了引导同学们认清我国科技发展现状,提高大家对加快建设创新型国家紧迫性的认识,某班思想品德课老师召开了一次主题班会活动。下面是部分同学搜集到的一些材料:

简介：