简介：摘要学生是教学活动的主体，学生的学习兴趣、目的、态度和方法直接影响教学效果。为了深入了解高职院校学生的学习现状，为了学校、教师和管理人员更好地服务学生，为了进一步提高学院教学质量，我们承担了《高职院校教学质量保证与评价体系》校级教改项目。

简介：摘要教学管理能够为教学活动创造良好的条件与环境。为了进一步提高教学质量，我们承担了《高职院校教学质量保证与评价体系》校级教改项目。为了掌握教学一线的真实情况，我们进行了问卷调查。我们利用大数据分析技术，对调查数据进行了分析。依据分析结果，根据教学实际情况，我们提出高职院校教学质量保证与评价体系——管理篇。

简介：摘要学生是教学活动的主体，学生的学习兴趣、目的、态度和方法直接影响教学效果。为了深入了解高职院校学生的学习现状，为了学校、教师和管理人员更好地服务学生，为了进一步提高学院教学质量，我们承担了《高职院校教学质量保证与评价体系》校级教改项目。

简介：全面深化高等教育综合改革是高等教育发展的时代主题和鲜明特征。全面深化高等教育综合改革,必须坚持党的领导。只有坚持党的领导,才能坚持正确方向、掌控改革秩序、汇聚改革力量。高校党组织要加强思想领导、目标领导、组织领导和过程领导,确保高等教育综合改革积极稳妥推进,办好人民满意的高等教育。

简介：摘要：小学生在体育课堂中的人身安全是教师需要重点关注的教学对象。小学体育是学生接触体育运动项目的首要阶段。学生对于在体育课堂上保障自身安全的行为并没有深入的了解和认识。因此在小学体育课堂上，教师应当首先向学生讲解保证自己人身安全的正确行为，在日常教学中引导学生养成保障自身安全的意识，严格要求学生按照课堂学习要求来完成各类运动项目，严禁学生做出危险的动作，在课上严格监督学生在能够保障自身安全的前提下完成基础运动训练。如何能够保证学生在小学体育课堂上的人身安全是教师应当重点思考的问题。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于保证初中地理课堂教学有效性的策略研究有着鲜明现实意义。本文立足于初中地理教学角度，分析了保证初中地理课堂教学有效性的策略，希望具有一定参考价值。

简介：

简介：文章阐释了贵州开放大学外部质量保证体系的意义,在对国内外开放大学外部质量保证体系构建现状分析的基础上,从评价主体、评价方式、评价机构、指标原则等方面对贵州开放大学外部质量保证体系的构建提出了框架性构想。

简介：摘要： 本文立足于小学美术教学角度，分析了保证小学美术课堂教学的有效性策略，希望具有一定参考价值。

简介：1999年现代远程教育工程试点以来,我国远程教育迅速发展,但其质量受到诟病。建立质量保证体系是解决质量声誉的关键,而质量保证标准是质量保证的根本和准则。本研究立足于研究质量保证核心要素,为质量保证标准的构建奠定基础。研究通过文献梳理得到了远程教育质量保证核心要素,通过大范围调研得到远程教育各个利益相关者对要素的重要性打分,通过专家排序法得到利益相关者在各个要素上的权重,重要性分数和权重结合可得到加权平均值,从中确定了核心要素的重要性排序。本研究的研究成果为远程教育质量保证要素和要素的重要性排序,可为远程教育质量保证标准的制定提供借鉴,为促进质量保证体系的构建和远程教育的发展提供参考。

简介：摘要：如今国家重视教育事业的发展，全社会都对学校的各种情况比较关注，无论是学生的能力培养还是学习教育，都是社会的热点讨论话题，当然，学生在学校也 需要注意保障的是学生的人身安全。所以尽量避免学生出现安全问题，在体育课堂上，学生的身体活跃相对别的课堂较多，更需要保证学生的人生安全。

简介：云南是一个山区、边疆、民族三位一体的省份。全省有24种少数民族,少数民族人口有1100多万,占全省总人口的三分之一。在民族聚居区,少数民族绝大多数都以本民族语言作为主要的交际工具,基本不通汉语。

简介：教师培训质量影响教师发展和教师队伍的质量。目前培训机构在质量保证方面采取了不少措施，但还不够系统完善，因此构建并完善教师培训质量保证体系十分重要。本文阐述了构建培训质量保证体系要回答的四个基本问题，即向谁保证，保证什么，谁来保证，如何保证。从保障主体的不同分析了内部和外部的质量保证体系，从质量的不同层面分析了机构的保障体系和培训活动的保障体系。同时针对北京市中小学教师培训的现状，提出加强质量管理体系的文件建设和完善质量保证体系的六条原则。

简介：建立系一级教学质量保证体系是搞好全面教学质量管理的基础。教学质量保证体系包括三个方面：教学质量管理，教学质量评价和教学质量认证。本文着重讨论建立系一级教学质量保证体系的五个方面：①质量意识教育；②教学质量检查措施；③教师考核及培训；④优秀系文化建设；⑤教学质量保证体系评估

简介：【摘要】刑法中保证人理论的关键是解决不纯正不作为犯的义务来源。不作为构成犯罪的前提在于行为人的作为义务的存在，关于作为义务学说的通说是“保证人说”。“保证人说”发展至今经历了从“因果关系说”到“违法性说”、“保证人说”再到“构成要件等价值说”这样几个阶段。本文围绕保证人地位理论的发展与困境，旨在讨论不作为构成犯罪的前提在于行为人的作为义务的存在，保证人说虽遭受过批判，但经过修正的保证人说依然足以解决不作为犯的理论问题。

简介：摘要:实践育人是建立在马克思主义实践哲学上的党的教育方针,是提高高校人才质量的重要途径,是教育基本规律指导下的现代教育理念。做好思想政治教育教学工作,首先应当注重实践性,因为实践政治教育理论不但适应了当今教学的客观规律,并且具有较扎实的专业理论基础。

简介：论文摘要： 学校工作主要是学生工作，学生工作离不开班主任工作，班主任工作是学生品行自我完善的重要保证。有位教育家曾指出：“学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。”学校如何达成这个目标呢？我 认为班主任工作尤为重要。作为班主任，首先要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获，在这里学会学习、学会生活、完善自我。如何达成该项德育目标，培养高素质的现代小公民。

简介：摘要《数学课程课标》指出数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具，它能够帮助人们处理数据，进行计算、推理和证明；数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础。学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证。

简介：本文对四川工程职业技术学院数控技术专业《数控加工及质量保证实训》课程教学改革前后情况进行了对比，以此思考该课程在产学结合思路下实施的适用性和可行性。

简介：法定的学业标准和国家教育主管部门的质量要求,是思考开放大学学历教育质量的法律和政策依据,但需尊重开放大学的特性。依“符合并能达到目标就是质量”的定义,开放大学应以“提升学习者价值”为质量目标,因此,建立质量保证体系、发挥校长作用、创新学习模式,是保证开放大学学历教育质量的关键要素。